论高职院校“双师型”教师激励机制存在的问题及优化策略 被引量：13

1

作者 韦柳 《教育与职业》 北大核心 2012年第36期87-89,共3页

"双师型"是我国高职院校教师的发展趋势,"双师型"教师的激励问题也一直是众多业内人士和专家学者研究的重要课题。文章在阐述高职院校"双师型"教师的特征及需求并分析高职院校"双师型"教师激... "双师型"是我国高职院校教师的发展趋势,"双师型"教师的激励问题也一直是众多业内人士和专家学者研究的重要课题。文章在阐述高职院校"双师型"教师的特征及需求并分析高职院校"双师型"教师激励机制存在问题的基础上,提出了高职院校"双师型"教师的激励策略。 展开更多

关键词 高职院校“双师型”教师 激励机制

下载PDF 职称材料

“双高”建设背景下高职院校“双师型”教师教学团队建设研究 被引量：6

2

作者 张先 邹佳庆 陈元勇 《内江科技》 2022年第11期142-144,共3页

当下我国高等职业教育正处在蓬勃发展的关键时期,高职院校的人才发展理念由重数量规模向重质量效能转变,加快“双师型”教师教学团队建设已成为各高校发展共识。然而,由于“双师型”教师激励措施不健全、校外引才渠道狭窄、教师实践技... 当下我国高等职业教育正处在蓬勃发展的关键时期,高职院校的人才发展理念由重数量规模向重质量效能转变,加快“双师型”教师教学团队建设已成为各高校发展共识。然而,由于“双师型”教师激励措施不健全、校外引才渠道狭窄、教师实践技能欠缺等问题,“双师型”教师教学团队建设进展与现实要求相去甚远。本文以“双高建设”为背景,以江西交通职业技术学院教师教学创新团队的实践经验为例,介绍其在制定制度,优化团队建设环境;提升素质,铸强团队建设能力;搭建平台,挖掘团队建设潜力等方面,为我国高职院校“双师型”教师教学团队建设提供有益借鉴。 展开更多

关键词 教学团队建设 双师型 教师激励 搭建平台 提升素质 高职院校“双师型”教师 我国高等职业教育 教学创新团队

下载PDF 职称材料

基于“百县千镇万村高质量发展工程”的高职院校“双师型”教师队伍建设路径研究——以广东省职教城校地人才合作赋能为例

3

作者 黄贺美 《广东教育（职教）》 2024年第8期28-30,共3页

一、引言。高职院校“双师型”教师队伍建设通过校地合作的平台赋能当地经济也完成自身技能的升级与转型发展,不仅符合国家战略要求,也是高等教育的客观需要。通过建设“双师型”教师队伍,不仅可以为高职院校教师的个人发展提供更多的... 一、引言。高职院校“双师型”教师队伍建设通过校地合作的平台赋能当地经济也完成自身技能的升级与转型发展,不仅符合国家战略要求,也是高等教育的客观需要。通过建设“双师型”教师队伍,不仅可以为高职院校教师的个人发展提供更多的机会和平台。 展开更多

关键词 校地合作 双师型 高职院校“双师型”教师 建设路径 高职院校教师 高等教育 教师队伍 职教城

下载PDF 职称材料

党的十八大以来我国高职院校“双师型”教师政策优化研究——基于“政策工具-教师发展要素”的二维视角

4

作者 王欢欢 《湖北画报（下半月）》 2024年第4期234-236,共3页

党的十八大以来,我国政府出台了一系列促进高职院校“双师型”教师发展的政策,在加强高素质、高水平的职业教育教师队伍建设方面发挥了重要作用。本文以党的十八大以来我国高职院校36份“双师型”教师政策文本为研究对象,探寻了高职院... 党的十八大以来,我国政府出台了一系列促进高职院校“双师型”教师发展的政策,在加强高素质、高水平的职业教育教师队伍建设方面发挥了重要作用。本文以党的十八大以来我国高职院校36份“双师型”教师政策文本为研究对象,探寻了高职院校“双师型”教师队伍建设政策的显著特点及有待提高的部分。 展开更多

关键词 高职院校“双师型”教师 双师型 政策文本 党的十八大以来 政策优化 教师队伍建设 我国高职院校 二维视角

下载PDF 职称材料

高职院校“双师型”教师专业发展的管理策略探讨 被引量：5

5

作者 周明星 《武汉职业技术学院学报》 2006年第4期8-10,14,共4页

从实践来看,高职院校“双师型”教师专业发展有赖于不同层面的管理策略。就自我管理而言,要重视专业养成和专业反思;就学校管理而言,要实施专业区分和专业激励;就国家管理而言,要完善专业制度和专业待遇。

关键词 高职院校“双师型”教师 专业发展 管理策略

下载PDF 职称材料

“双主体”育人模式下高职院校“双师型”教师的培养 被引量：4

6

作者 肖先举 唐学红 +1 位作者 孙婷婷 王德堂 《河北职业教育》 2017年第6期83-86,97,共5页

"双主体"育人模式下高职院校"双师型"教师培养是高职教育师资队伍的建设目标,也是培养高技能型人才的需要,同时还可以促进校企的深度融合,达到校企互通共赢。文章从教师资格认定和评价机制、创新"双师型"... "双主体"育人模式下高职院校"双师型"教师培养是高职教育师资队伍的建设目标,也是培养高技能型人才的需要,同时还可以促进校企的深度融合,达到校企互通共赢。文章从教师资格认定和评价机制、创新"双师型"教师培养的途径、举措和渠道等方面研究了"双主体"育人模式下高职院校"双师型"教师培养的途径和方法,旨在为"双师型"教师的培养探索新的途径,进一步丰富和完善"双师型"教师培养制度体系。 展开更多

关键词 “双主体”育人模式 高职院校“双师型”教师 校企合作

下载PDF 职称材料

“双高计划”背景下“双师型”教师队伍建设研究 被引量：1

7

作者 吴锋 《新智慧》 2022年第21期67-68,共2页

“双高计划”即新时期教育部提出的中国特色高水平高职学校和专业建设计划。高质量的“双师型”教师队伍是“双高计划”实施的中坚力量,也是“双高计划”建设的重要目标。当前,高职院校“双师型”教师队伍建设,既面临机遇又面临挑战,亟... “双高计划”即新时期教育部提出的中国特色高水平高职学校和专业建设计划。高质量的“双师型”教师队伍是“双高计划”实施的中坚力量,也是“双高计划”建设的重要目标。当前,高职院校“双师型”教师队伍建设,既面临机遇又面临挑战,亟需通过制订相关措施,加快“双师型”教师队伍的建设,推进高水平高职院校发展。 展开更多

关键词 双师型 高职学校 高职院校发展 教师队伍建设 高职院校“双师型”教师 面临挑战 特色高水平 双高

原文传递

自贸港建设背景下“双师型”教师队伍建设

8

作者 罗燕强 《海风》 2020年第3期16-17,共2页

建设高素质“双师型”教师队伍是加快推进职业教育现代化的基础性工作。在海南不断推进自贸区(港)建设背景下,如何加强“双师型”教师队伍建设,培育一批高水平、有权威、有影响力的骨干教师,为自贸区(港)建设培养合格建设者,是海南高职... 建设高素质“双师型”教师队伍是加快推进职业教育现代化的基础性工作。在海南不断推进自贸区(港)建设背景下,如何加强“双师型”教师队伍建设,培育一批高水平、有权威、有影响力的骨干教师,为自贸区(港)建设培养合格建设者,是海南高职院校改革发展的重要课题。本文在分析海南高职院校“双师型”教师队伍建设意义的基础上,进一步剖析了海南高职院校“双师型”教师队伍建设面临的困境,最后探索了海南高职院校如何依托海南自贸区(港)建设平台,扎实推进“双师型”师资队伍建设的途径。 展开更多

关键词 双师型 职业教育现代化 “双师型”师资队伍建设 教师队伍建设 骨干教师 自贸区 高职院校“双师型”教师 加快推进

下载PDF 职称材料

高职院校“双师型”教师专业技能培养模式与途径研究 被引量：1

9

作者 王小龙 《天津中德应用技术大学学报》 2017年第3期90-93,共4页

高职院校办学的重点是办专业,专业建设的重点在课程建设,课程建设的关键是要有一直能够满足课程建设与教学需要的"双师型"教师队伍。目前"双师型"教师队伍建设专业技能的培养最为迫切,以重庆机电职业技术学院为例,... 高职院校办学的重点是办专业,专业建设的重点在课程建设,课程建设的关键是要有一直能够满足课程建设与教学需要的"双师型"教师队伍。目前"双师型"教师队伍建设专业技能的培养最为迫切,以重庆机电职业技术学院为例,剖析教师专业技能培养的模式,探究"双师型"教师专业技能培养的途径。 展开更多

关键词 高职院校“双师型”教师 专业技能培养 模式与途径

下载PDF 职称材料

高等职业院校“双师型”教师队伍建设的探索 被引量：1

10

作者 杜金华 《辽宁商务职业学院学报》 2001年第4期33-35,共3页

高职院校“双师型”教师队伍的建设问题是直接影响高职教育发展的关键因素之一 ,成为提高教育质量与效益的“瓶颈”。本文从在职培训的角度 ,探讨了当前有效提高高职院校“双师型”

关键词 高职院校“双师型”教师 队伍建设

下载PDF 职称材料

高职院校“双师素质”教师提升学生就业能力的实证研究 被引量：1

11

作者 陈彩凤 《广西社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第11期183-185,共3页

高职院校"双师素质"教师通过对感知授课质量和课外就业帮助的促进与提高,进而对学生就业能力的两个维度产生正向影响;通过感知授课质量的提高而对课外就业帮助产生促进作用,再对学生社会适应能力维度产生正向影响。此外,学生... 高职院校"双师素质"教师通过对感知授课质量和课外就业帮助的促进与提高,进而对学生就业能力的两个维度产生正向影响;通过感知授课质量的提高而对课外就业帮助产生促进作用,再对学生社会适应能力维度产生正向影响。此外,学生感知授课质量对学生社会适应能力、"双师素质"教师的课外就业帮助对学生知识应用能力的影响路径并不畅通。 展开更多

关键词 高职院校“双师素质”教师 就业能力 实证研究

下载PDF 职称材料

陕西省高职院校“双师型”教师队伍建设的探讨 被引量：1

12

作者 段斐 张弘 《科教文汇》 2014年第2期24-25,共2页

本文通过对陕西省高职院校"双师型"教师队伍的调查研究,从"双师型"教师的数量、结构、培训机制、激励机制、补充渠道等方面进行了分析,指出了存在的问题,提出了具体、可行的"双师型"教师队伍建设的措施。

关键词 高职院校“双师型”教师队伍 建设

下载PDF 职称材料

微时代下高职院校"双师型"教师队伍建设策略探究

13

作者 金娜 《科教导刊》 2020年第13期56-57,共2页

"双师型"教师队伍建设是微时代高职院校事业发展的重要驱动力.当前微时代下,职业教育的快速发展,是促使社会经济稳定发展与教育公平的必经策略.李克强总理在多次会议中明确指出,需要采取科学的战略方式加快发展现代职业教育,... "双师型"教师队伍建设是微时代高职院校事业发展的重要驱动力.当前微时代下,职业教育的快速发展,是促使社会经济稳定发展与教育公平的必经策略.李克强总理在多次会议中明确指出,需要采取科学的战略方式加快发展现代职业教育,使职业教育能够有效的为社会经济发展中创造人才红利.但是,微时代下职业教育在长远发展的同时,也存在着很多潜在的问题.其中,高职院校"双师型"教师队伍建设的问题,在长期发展中是限制我国现代职教体系建设的最主要的影响因素之一.因此,采取什么方式有效加强高职院校教师队伍质量,进而促使职业教育在社会经济中健康长远的发展,是一个重要的研究课题. 展开更多

关键词 微时代 高职院校"双师型"教师队伍 教师素养

下载PDF 职称材料

基于校企合作的高职院校“双师型”教师队伍建设探析——以投资与理财专业为例

14

作者 颜坤林 王思皓 《消费导刊》 2013年第8期105-106,共2页

高职院校人才培养的基本模式是校企合作、工学结合，依赖校企合作可以有效实现人才培养目标。为适应人才培养目标要求，高职院校必须通过校企合作的途径着力打造一支专业知识过关、实践能力强、专兼结合、特色鲜明的优秀“双师型”教师... 高职院校人才培养的基本模式是校企合作、工学结合，依赖校企合作可以有效实现人才培养目标。为适应人才培养目标要求，高职院校必须通过校企合作的途径着力打造一支专业知识过关、实践能力强、专兼结合、特色鲜明的优秀“双师型”教师队伍。 展开更多

关键词 校企合作 高职院校“双师型”教师队伍 建设

下载PDF 职称材料

加强高职“双师型”教师队伍建设需要坚持“四个不断”

15

作者 王文龙 《教育与职业》 北大核心 2008年第23期157-158,共2页

培养高质量人才是高职院校的第一职能，建设一支高素质“双师型”教学团队是实现培养高质量人才的重要保证。引领“双师型”教学团队建设的有效途径是坚持“四个不断”，即不断优化学缘结构、不断创新教育实践、不断优化教学方法、不断... 培养高质量人才是高职院校的第一职能，建设一支高素质“双师型”教学团队是实现培养高质量人才的重要保证。引领“双师型”教学团队建设的有效途径是坚持“四个不断”，即不断优化学缘结构、不断创新教育实践、不断优化教学方法、不断提升教学能力。 展开更多

关键词 高职院校“双师型”教师有效教学 激励机制 专业化

下载PDF 职称材料

高职院校“双师型”教师队伍建设的困境与对策——基于江苏高职院校师资发展的现实考察 被引量：31

16

作者 蔡怡 张义平 宋现山 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第6期29-32,43,共5页

高职院校"双师型"教师理论倡导"专业教学知识"和"专业实践技能"相融合,支持院校、企业和教师之间形成合作伙伴关系。以此为研究基点,对"双师型"教师队伍发展的困境分析,揭示出高职院校"... 高职院校"双师型"教师理论倡导"专业教学知识"和"专业实践技能"相融合,支持院校、企业和教师之间形成合作伙伴关系。以此为研究基点,对"双师型"教师队伍发展的困境分析,揭示出高职院校"双师型"可持续发展的对策。 展开更多

关键词 高职院校:“双师型”教师:管理

下载PDF 职称材料

高职院校“双师型”师资建设探析 被引量：27

17

作者 黄儿松 何勇 《职业教育研究》 2007年第2期62-63,共2页

高职院校应正确理解“双师型”教师的内涵,明确教师队伍建设的方向与思路,逐步建立一支具有较高的职业道德水平,较强的教学能力、实践能力及科研能力的新型教师队伍,使职业教育得到更好的发展。

关键词 高职院校:“双师型”教师 师资建设 教师评价

下载PDF 职称材料

探析双师型教师专业发展的管理策略 被引量：16

18

作者 刘建湘 周明星 《教育与职业》 北大核心 2005年第21期25-27,共3页

从实践来看,高职院校双师型教师的专业发展有赖于不同层面的管理策略.就自我管理而言,要重视专业养成和专业反思;就学校管理而言,要实施专业区分和专业激励;就国家管理而言,要完善专业制度和专业待遇.

关键词 高职院校双师型教师 专业发展 管理策略 教师专业发展 双师型教师 管理策略 高职院校 自我管理 学校管理 国家管理 反思

下载PDF 职称材料

1+X证书制度下高职院校“双师型”教师队伍建设——评《职业学校“双师型”教师专业化发展论》 被引量：3

19

作者 刘俊红 刘存香 《中国油脂》 CAS CSCD 北大核心 2022年第11期I0059-I0059,共1页

在社会转型期的当下,各类产业对人才需求逐渐攀升,建立与之相匹配的职业教育体系,培育适应社会发展需求的职业人才至关重要。其中,“双师型”队伍建设能够为学生提供更为专业的理论和实践教学,进而培育出新型职业人才。由梁成艾编著、... 在社会转型期的当下,各类产业对人才需求逐渐攀升,建立与之相匹配的职业教育体系,培育适应社会发展需求的职业人才至关重要。其中,“双师型”队伍建设能够为学生提供更为专业的理论和实践教学,进而培育出新型职业人才。由梁成艾编著、西南交通大学出版社出版的《职业学校“双师型”教师专业化发展论》一书,以职业学校“双师型”教师为研究对象。 展开更多

关键词 双师型 教师专业化发展 职业教育体系 社会发展需求 西南交通大学 证书制度 高职院校“双师型”教师 理论和实践教学

下载PDF 职称材料

高职院校“双师型”教师培养问题的探讨

20

作者 曾宪凤 《科教文汇》 2009年第8期12-12,共1页

高等职业教育兼有职业教育和高等教育的双重属性,造就一批既有较高学术造诣,又有丰富工程实践经验的"双师型"教师队伍刻不容缓。

关键词 高职院校“双师型”教师 专业素质

下载PDF 职称材料