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题名高职课堂教学质量评价体系研究
被引量：4
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作者
陈红
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机构
宁夏警官职业学院
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出处
《湖北开放职业学院学报》
2023年第10期57-59,共3页
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基金
宁夏教育科学‘十四五’规划2021年度一般课题“高职院校高水平结构化教师教学创新团队建设研究”阶段性成果之一(项目编号:GHB1838)。
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文摘
高职院校的重要教学活动形式是课堂教学,实际的教学质量会在一定程度上将高职院校的教育质量反映出来,并且还会对教育质量产生较大决定作用。新教学环境下,将课堂教学质量评价工作做好,不仅可以提升教学质量,也可以带动教师优化教学。对此,本文首先分析高职课堂教学质量评价现状,结合当前质量评价存在的问题:未能分清诊改和评价概念、缺乏相应的教学诊断标准等,最后提出结合育人目标设定评价维度、按照教学评价标准建设指标等策略,以此更好实现对相关体系的构建。
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关键词
高职课堂教学质量
评价体系
分析
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Keywords
classroom teaching quality in higher vocational colleges
evaluation system
analysis
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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题名混合式教学模式下高职课堂教学质量诊断与改进探究
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作者
倪瑾
顾馨梅
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机构
扬州职业大学教学督导室
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出处
《扬州职业大学学报》
2022年第3期59-62,共4页
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基金
扬州职业大学哲学社会科学联合会研究课题(2021SKB01)
江苏省现代教育技术研究课题(2021-R-91175)
江苏省现代教育技术立项课题(2022-R-100186)。
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文摘
后疫情时代,高职课堂采用线上线下混合式教学模式的背景下,PDCA循环与课堂教学质量诊断与改进相契合。高职课堂教学质量诊改要将教学目标、教学实施、检查教学目标达成度、教学反思落实到“三环两空间”,线上线下混合式教学需细化教学目标、融合教学过程、全程检测、实时反思,从而提升后疫情时代高职课堂教学成效。
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关键词
混合式教学
PDCA循环
高职课堂教学质量
诊断与改进
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Keywords
blended teaching
PDCA cycle
quality of classroom teaching in higher vocational colleges
diagnosis and improvement
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分类号
G712.4
[文化科学—职业技术教育学]
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