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题名高职视障生英语“五育”理念融入教学研究
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作者
袁莉莉
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机构
浙江特殊教育职业学院公共基础学院
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出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2024年第1期0162-0165,共4页
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文摘
随着现代教育事业的快速发展,特殊职业教育也较之以往有了良好的发展,越来越多的视障学生接受了高等教育。与普通大学生相比,高职视障生在日常学习中也需要掌握英语这门课程的相关知识,而从当前高职视障生英语教学的实际情况来看,还存在一些不足,对高职视障生的综合发展有一定的影响。对此,我们尝试在实践中融入“五育”理念,优化创新高职视障生英语教学路径,以此满足高职视障生的综合发展。
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关键词
“五育”理念
高职视障生
英语教学
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
G762
[文化科学—特殊教育学]
G434
[文化科学—教育学]
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题名高职视障生英语具身学习研究-基于融合教育视角
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作者
袁莉莉
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机构
浙江特殊教育职业学院公共基础学院
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出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2023年第8期167-170,共4页
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基金
2022年度浙江特殊教育职业学院课题“融合教育视域下高职视障生英语具身学习研究”(编号:XKYJB2022-2-2)。
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文摘
作为一门国际通用语言,英语的地位和作用日趋重要,其学习者数量庞大,视障人士也包括其中。在中国,关于普通学生英语教学的研究成果甚众,但对于高职视障生英语教学的研究却是凤毛麟角,相关理论研究和教学实践欠缺,与发达国家之间存在着较大的差距。本课题在文献研究以及调研分析高职视障生人才培养现状的基础上,对存在的主要问题进行了归纳总结,深入分析其产生的原因,并基于具身认知理论进一步探索高职视障生的英语教育问题,制定了研究的思路和总计划:基于具身认知理论开展高职视障生英语“具身学习”新模式行动研究和质性研究,寻绎高职视障生人才培养新思路,尝试建构基于具身认知理论的高职视障生英语教育新路径,探索具身学习针对高职视障生的应用价值和路径,为高职视障生人才培养、教学改革实践提供切实的助力和借鉴。
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关键词
具身认知
具身学习
高职院校视障生
英语教学
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分类号
G761
[文化科学—特殊教育学]
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题名基于人本主义的高职院校视障生英语教学策略探究
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作者
袁莉莉
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机构
浙江特殊教育职业学院
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出处
《世纪之星—交流版》
2022年第34期19-21,共3页
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文摘
高职院校视障生在英语学习中受到视力因素的制约,而英语作为基础性学科之一,对其未来的发展不可或缺。随着交叉学科的涌现,学科间的交流和促进愈发普遍。本文基于现代心理学中的人本主义学派,试图通过将人本主义理论融入高职院校视障生英语教学实践,以心理学助力英语教学发展,结合高职院校视障生英语学习困境探索出行之有效的英语教学措施,为高职院校视障生英语教学方案设计和针对性教学策略运用提供参考。
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关键词
人本主义理论
高职院校视障生
英语教学
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分类号
G
[文化科学]
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