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高等职业院校英语类专业教育十年发展:回顾与展望 被引量:17
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作者 常红梅 王月会 《外语界》 CSSCI 北大核心 2020年第6期41-45,共5页
本文对2009—2019年高等职业院校英语类专业取得的成绩进行回顾与总结,反思高职英语类专业发展中存在的主要问题,展望新时代高职英语类专业内涵式发展的方向,对深化高职院校外语教育改革具有一定指导意义。
关键词 高职英语专业 教学标准 人才培养模式 师资队伍 课程资源
原文传递
高等职业教育外语教育发展报告(2009-2019) 被引量:4
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作者 常红梅 刘素琴 高新宁 《职业技术教育》 北大核心 2021年第33期61-65,共5页
对我国2009-2019年高职英语类专业在教学标准体系建设、招生就业、人才培养模式、师资队伍、评价体系五个方面进行全面总结与回顾,发现教学标准体系建设成绩显著,为规范、提高英语类专业人才培养质量起到了重要指导作用;招生规模稳中有... 对我国2009-2019年高职英语类专业在教学标准体系建设、招生就业、人才培养模式、师资队伍、评价体系五个方面进行全面总结与回顾,发现教学标准体系建设成绩显著,为规范、提高英语类专业人才培养质量起到了重要指导作用;招生规模稳中有升、就业质量势头良好、社会服务能力不断提升;具有鲜明职业特色的订单式培养、现代学徒制等人才培养模式逐渐形成;教师信息化教学能力、科研能力长足发展;课证融合、以赛促教等职业特色多元化评价体系逐步完善。在高等职业教育的新形势下,高职英语类专业应认清自身的成就与挑战,推动新时代高职英语类专业内涵式发展,为社会培养出更多的高素质、复合型技术技能人才。 展开更多
关键词 高职英语专业 教学标准 招生就业 人才培养模式 师资队伍 评价体系
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高职英语类专业与区域新经济协同发展的联动逻辑和路径选择——以常州纺织服装职业技术学院为例 被引量:3
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作者 姜燕 《常州信息职业技术学院学报》 2020年第1期42-45,共4页
当前英语类专业人才培养目标与区域新经济发展的不匹配、不合拍等问题突出。通过对校本高职英语类专业与区域新经济协同发展的案例分析,探讨高职院校如何动态灵活调整英语类专业人才培养方向,在区域新经济发展中,实现协同发展、和谐发... 当前英语类专业人才培养目标与区域新经济发展的不匹配、不合拍等问题突出。通过对校本高职英语类专业与区域新经济协同发展的案例分析,探讨高职院校如何动态灵活调整英语类专业人才培养方向,在区域新经济发展中,实现协同发展、和谐发展和创新发展。 展开更多
关键词 高职英语专业 区域新经济 协调发展 联动逻辑
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高职英语类专业的现状及对策 被引量:1
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作者 邱凤秀 姚建华 《闽西职业技术学院学报》 2011年第2期45-48,共4页
绝大多数高职院校已开设了英语类专业,从专业建设和发展情况来看,高职英语类课程占国家精品课程的比例极小,但是进出口与外贸人才需求仍紧缺,高职英语类专业前景乐观,毕业生的就业形势可喜。高职英语类专业的发展要消除认识上的分歧,要... 绝大多数高职院校已开设了英语类专业,从专业建设和发展情况来看,高职英语类课程占国家精品课程的比例极小,但是进出口与外贸人才需求仍紧缺,高职英语类专业前景乐观,毕业生的就业形势可喜。高职英语类专业的发展要消除认识上的分歧,要缩短区域间教育发展不平衡的差距,要加强校内实训基地建设的投入。 展开更多
关键词 高职英语专业 人才需求 实训基地
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甘肃高职英语类专业学生就业倾向调查与分析
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作者 曹玲 《南昌教育学院学报》 2012年第7期99-,101,共2页
以问卷和访谈形式调查分析了甘肃高职英语类专业学生的就业倾向,以教师职业和省内就业为倾向受生源地和传统观念影响。在就业竞争激烈的形势下,建议高职院校帮助学生积极转变就业观念,拓宽就业渠道,适应地方社会、经济发展。
关键词 高职英语专业 就业倾向 生源地 就业观念
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高职英语类专业教育双导制:缘起、架构、内容及理据 被引量:3
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作者 黄启发 《职教论坛》 北大核心 2017年第20期72-75,共4页
高职院校英语类专业教育双导制由导师制和导生制统合而成,其系统架构以学习策略、自主学习、合作学习、以学生为中心等理论为基础,支撑了两个系统、四个路径、十个模块、一个目标等四大要件,涵盖了导师、导生、课内、课外、专业、职业... 高职院校英语类专业教育双导制由导师制和导生制统合而成,其系统架构以学习策略、自主学习、合作学习、以学生为中心等理论为基础,支撑了两个系统、四个路径、十个模块、一个目标等四大要件,涵盖了导师、导生、课内、课外、专业、职业、知识、技能、过程、效果等十个基本元素。该双导制既有系统的实践架构,也有坚实的理论依托,更有人才培养的现实需要。一方面,学生因基础欠佳、动力不足、策略失当而需要双导;另一方面,学生因提升专业水平、增强就业竞争力而需要双导。 展开更多
关键词 高职英语专业教育 师生双导制 系统架构 理论基础
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高职英语类专业学生听力元认知意识的实证研究 被引量:1
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作者 伍聂 《浙江工商职业技术学院学报》 2022年第4期57-62,共6页
元认知是教育学和心理学领域关注的核心理论之一。通过听力元认知意识问卷调查和听力测试,可运用描述统计和独立样本t检验对某高校英语类专业学生开展听力元认知意识实证研究。研究发现,高职英语类专业学生听力元认知意识总体水平处于... 元认知是教育学和心理学领域关注的核心理论之一。通过听力元认知意识问卷调查和听力测试,可运用描述统计和独立样本t检验对某高校英语类专业学生开展听力元认知意识实证研究。研究发现,高职英语类专业学生听力元认知意识总体水平处于中等水平;高职英语类专业听力高水平者和低水平者听力元认知意识总体水平存在显著性差异。因此,高职英语类专业英语听力教学中应融入元认知意识训练,通过提高学生的听力元认知意识促进听力发展。 展开更多
关键词 高职英语专业学生 听力元认知意识 实证研究
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高职英语类专业群共享型在线写作实训平台开发构想
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作者 潘静 《学园》 2017年第11期34-35,共2页
高职校内实训以模拟训练为主,培养学生初步的适应工作岗位的职业素质和动手能力,是高职人才培育的核心环节。本文通过深入探讨平台的建设路径、与国外院校或专业的机构合作的机制,开展基于学业支持理论的中外合作高职院校英语类专业群... 高职校内实训以模拟训练为主,培养学生初步的适应工作岗位的职业素质和动手能力,是高职人才培育的核心环节。本文通过深入探讨平台的建设路径、与国外院校或专业的机构合作的机制,开展基于学业支持理论的中外合作高职院校英语类专业群共享型写作实训平台开发研究。 展开更多
关键词 高职英语专业 中外合作 共享 写作平台
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对高职院校英语类专业发展定位的探讨
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作者 廖新佳 《科教文汇》 2009年第9期38-38,共1页
很多高职院校开设有英语类专业。随着教学实践的发展,它们面临的问题也逐渐显露出来。为了使这些专业的毕业生能为社会所接受,要解决的首要问题是对这类专业进行合理的定位,包括人才培养层次、课程设置、教材开发与教学内容等诸多方面... 很多高职院校开设有英语类专业。随着教学实践的发展,它们面临的问题也逐渐显露出来。为了使这些专业的毕业生能为社会所接受,要解决的首要问题是对这类专业进行合理的定位,包括人才培养层次、课程设置、教材开发与教学内容等诸多方面的定位。 展开更多
关键词 高职英语专业 人才层次 定位
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