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教、学、做一体化模式下适应赣南苏区振兴发展的英语人才培养研究
1
作者 汪小莉 胡雷 《英语广场（学术研究）》 2016年第3期111-112,共2页
本文以振兴赣南苏区发展为研究背景,针对赣南地区高职院校英语专业的人才培养现状,紧随赣南苏区振兴发展的趋势,提出运用教、学、做一体化人才培养模式,以经济技术开发园区的发展和苏区红色旅游的发展为契机,将赣南历史文化和当地企业... 本文以振兴赣南苏区发展为研究背景,针对赣南地区高职院校英语专业的人才培养现状,紧随赣南苏区振兴发展的趋势,提出运用教、学、做一体化人才培养模式,以经济技术开发园区的发展和苏区红色旅游的发展为契机,将赣南历史文化和当地企业实际案例引进教学,将企业专家请进课堂,带学生走向实景实地,走进行业一线,将专业教师与行业专家相结合,加大学院和企业的合作,并结合苏区精神的弘扬,提高学生的思想意识和奉献精神,在提升学生的技术技能的同时,培养学生服务苏区、奉献苏区的精神。 展开更多
关键词 赣南苏区 振兴发展 教、学、做一体化 高职英语人才培养
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信息时代下商务英语人才批判性思维的培养
2
作者 苏鸯 《中国商贸》 2015年第10期87-89,共3页
当今时代,日益倍增的信息量、激烈的就业竞争、个人的终身发展等都要求各行各业的职场人士进行批判性地思考和解决问题。商务英语人才,作为信息输入庞大、对外接触较多的一个特殊群体,拥有这种思维显得尤为重要。然而,由于种种原因,在... 当今时代,日益倍增的信息量、激烈的就业竞争、个人的终身发展等都要求各行各业的职场人士进行批判性地思考和解决问题。商务英语人才,作为信息输入庞大、对外接触较多的一个特殊群体,拥有这种思维显得尤为重要。然而,由于种种原因,在商务英语人才的培养过程中,学生的批判性思维普遍缺失,需要教师进行积极地引导和培养。本文从多个角度出发,就信息时代下的商务英语人才批判性思维的培养提出一些看法。 展开更多
关键词 信息时代 高职商务英语人才培养 批判性思维
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高职院校商务英语人才培养的途径探析——基于校企合作的视角 被引量：24
3
作者 韦名忠 龚永红 《教育探索》 北大核心 2014年第5期77-78,共2页
对广西48家企业商务英语人才需求状况的调查显示,企业要求商务英语人才应具备的能力包括语言表达能力、商务谈判能力、人际沟通能力和团队合作能力等。校企合作培养高职商务英语人才的途径包括:校企共同制订商务英语人才培养方案;吸纳... 对广西48家企业商务英语人才需求状况的调查显示,企业要求商务英语人才应具备的能力包括语言表达能力、商务谈判能力、人际沟通能力和团队合作能力等。校企合作培养高职商务英语人才的途径包括:校企共同制订商务英语人才培养方案;吸纳企业精英骨干,加强多元化的教师团队建设;依托企业,建立商务英语人才培养基地;构建互惠双赢的校企合作人才培养模式等。 展开更多
关键词 高职院校商务英语人才培养 现状分析 途径
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