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谈高职形体课程教学的改革——以浙江旅游职业学院为例 被引量:2
1
作者 洪丽敏 《管理观察》 2011年第33期73-74,共2页
本文着重阐述了高职旅游类形体教学的新模式:即开展以“形体训练与形象塑造”为主题的课程改革,将建构主义理论与项目教学法、任务教学法等紧密相结合,建立起“教、学、做、验”一体化的教学模式,将形体训练教学内容“模块化”,建... 本文着重阐述了高职旅游类形体教学的新模式:即开展以“形体训练与形象塑造”为主题的课程改革,将建构主义理论与项目教学法、任务教学法等紧密相结合,建立起“教、学、做、验”一体化的教学模式,将形体训练教学内容“模块化”,建立了形体训练“多维”立体式评估体系。突出了学生的自主学习能力和实践操作技能。全面提升了形体教育的质量和水平。 展开更多
关键词 形体教学 教学模式 高职旅游 教学改革
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高职旅游类课程实践教学改革与创新探索--以旅行社经营与管理课程为例
2
作者 郭卫娜 《广东教育(职教)》 2021年第12期53-55,共3页
高职旅游类专业教学中,仍存在理实一体化课程、实践课程实践教学重视度不够,实践学时有效利用率不高,实践教学质量不高等情况。本文在分析现状问题的基础上提出实践教学改革的方向。通过旅行社经营与管理课程实践教学改革与探索的实证研... 高职旅游类专业教学中,仍存在理实一体化课程、实践课程实践教学重视度不够,实践学时有效利用率不高,实践教学质量不高等情况。本文在分析现状问题的基础上提出实践教学改革的方向。通过旅行社经营与管理课程实践教学改革与探索的实证研究,对产教融合背景下高职旅游类课程实践教学改革的途径进行归纳和总结,以期提升教育教学和人才培养质量。 展开更多
关键词 产教融合 高职旅游 有效利用率 理实一体化课程 旅行社经营与管理课程 课程实践教学 分析现状 重视度
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高职旅游类创新型人才构成要素及培养对策研究
3
作者 喻彩霞 《长沙航空职业技术学院学报》 2017年第2期30-33,共4页
高职旅游类专业进行创新型人才培养是增强我国旅游业创新发展力量、满足旅游从业人员个人发展需求和推动高职旅游类专业自我发展的必然要求。高职旅游类创新型人才构成要素包括创新基础、创新行为、创新成果和创新推广四个方面。提出构... 高职旅游类专业进行创新型人才培养是增强我国旅游业创新发展力量、满足旅游从业人员个人发展需求和推动高职旅游类专业自我发展的必然要求。高职旅游类创新型人才构成要素包括创新基础、创新行为、创新成果和创新推广四个方面。提出构建基于"理实一体、工学结合和身心修养"三结合的高职旅游类专业创新人才培养模式,为创新型人才打下良好的创新基础;努力创新课堂教学,引导学生开展创新行为;搭建创业能力培养的平台,鼓励学生进行创新推广;努力构建创新型师资力量,指导学生开展创新活动等措施进行高职院校旅游类创新型人才培养。 展开更多
关键词 高职旅游 创新型人才 构成要素 培养对策
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以就业为导向的高职旅游类复合人才培养研究
4
作者 刘旺余 《普洱学院学报》 2013年第4期118-121,共4页
高职院校虽是非营利性组织,但它是一种典型的利益相关者组织,高职办学应考虑到学生和企业等利益相关方。高职旅游专业的课程设置应遵循以能力为本位的教育思想,突出对学生能力的培养。针对目前高职旅游类专业人才培养现状,在利益相关者... 高职院校虽是非营利性组织,但它是一种典型的利益相关者组织,高职办学应考虑到学生和企业等利益相关方。高职旅游专业的课程设置应遵循以能力为本位的教育思想,突出对学生能力的培养。针对目前高职旅游类专业人才培养现状,在利益相关者理论和以能力为本位的教育思想指导下,提出了"专业技能+英语"的复合人才培养模式和构建路径。 展开更多
关键词 高职旅游 “专业技能+英语” 人才培养 复合型人才 构建路径
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高职旅游类专业“双导师制”人才培养模式创新 被引量:6
5
作者 巴佳慧 《宁波职业技术学院学报》 2018年第5期11-15,共5页
"双导师制"人才培养模式随现代学徒制体系应运而生,是现代职业教育制度创新发展的核心要素,也是高职院校深化校企结合、产教融合的实践路径。高职旅游类专业有着贴近企业需求、实践技能要求高、实习就业直通车的教育优势,使... "双导师制"人才培养模式随现代学徒制体系应运而生,是现代职业教育制度创新发展的核心要素,也是高职院校深化校企结合、产教融合的实践路径。高职旅游类专业有着贴近企业需求、实践技能要求高、实习就业直通车的教育优势,使该专业大类的"双导师"人才培养模式构建如鱼得水,注重实效。这一过程中,校企双方要遵循合作性、全程性、项目化和应用性原则,共同搭建校企合作支撑平台,充分依托运行体系创新平台,通过项目教学、任务驱动、课程实训与工学交替等具体路径协同育人。 展开更多
关键词 高职旅游专业 双导师制 人才培养模式
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校企“双导师”视野下高职学生顶岗实习评价体系研究——以高职旅游类专业为例 被引量:6
6
作者 巴佳慧 徐力 《南京广播电视大学学报》 2018年第2期18-21,共4页
顶岗实习呈现出高职教育的"职业化"特征,实现着高职院校实习实训场所与职业工作环境零距离对接的教学基本规范,是践行专业人才培养模式的关键教学环节。校企"双导师制"顶岗实习评价体系的构建需要充分考量参与各方... 顶岗实习呈现出高职教育的"职业化"特征,实现着高职院校实习实训场所与职业工作环境零距离对接的教学基本规范,是践行专业人才培养模式的关键教学环节。校企"双导师制"顶岗实习评价体系的构建需要充分考量参与各方的管理重心、评价指标的科学规范、评价内容的专业色彩与学生主体的考核激励。考核过程中,要坚持校企双主体,为提升高职人才培养质量服务,遵循一定的原则及方法,有效促进学生全面发展,助力学生充分就业。 展开更多
关键词 双导师 实习评价 高职旅游专业
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高职旅游类专业实施“二元制”人才培养模式探析 被引量:5
7
作者 李林 《漳州职业技术学院学报》 2018年第2期6-11,共6页
近三年,福建省高职旅游类专业"二元制"人才培养机制在运行上尚存在概念理解不透、抓手不够明确、产教融合深度不够、运行机制不够健全等问题,当构建具有福建特色"二元制"人才培养模式新路径,以适应现代学徒制发展... 近三年,福建省高职旅游类专业"二元制"人才培养机制在运行上尚存在概念理解不透、抓手不够明确、产教融合深度不够、运行机制不够健全等问题,当构建具有福建特色"二元制"人才培养模式新路径,以适应现代学徒制发展的新要求。 展开更多
关键词 高职旅游专业 二元制 人才培养模式
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高职旅游类专业学生职业素养培养研究
8
作者 谭小莉 《旅游与摄影》 2024年第2期118-120,共3页
随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高,旅游业逐渐成为国民经济的重要支柱产业。高职旅游类专业作为培养旅游业人才的重要基地,其人才培养质量和毕业生职业素养水平受到广泛关注。职业素养作为影响学生就业和职业发展的关键... 随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高,旅游业逐渐成为国民经济的重要支柱产业。高职旅游类专业作为培养旅游业人才的重要基地,其人才培养质量和毕业生职业素养水平受到广泛关注。职业素养作为影响学生就业和职业发展的关键因素,对其进行深入研究具有重要意义。文章分析了高职旅游类专业学生在职业道德、职业技能、职业心理素质、职业沟通能力和实践能力等方面存在的问题,并提出了相应的培养策略,希望通过深入分析和研究,为高职旅游类专业人才培养提供有益参考,推动我国旅游业的持续发展。 展开更多
关键词 高职旅游专业 职业素养 职业道德教育
原文传递
高职旅游类专业教师教学创新能力现状调查及提升策略
9
作者 昌超 门利娟 《学周刊》 2024年第28期142-145,共4页
本文旨在探讨高职旅游类专业教师教学创新能力的现状,并提出相应的提升策略。通过对高职院校的旅游管理专业教师进行问卷调查发现,高职旅游类专业教师普遍具有较好的教育背景,但在教学创新能力方面仍存在不足。个人因素、教育环境因素... 本文旨在探讨高职旅游类专业教师教学创新能力的现状,并提出相应的提升策略。通过对高职院校的旅游管理专业教师进行问卷调查发现,高职旅游类专业教师普遍具有较好的教育背景,但在教学创新能力方面仍存在不足。个人因素、教育环境因素和制度政策因素对教学创新能力都有显著影响。针对调查结果,本研究提出了一系列提升教学创新能力的策略。 展开更多
关键词 教师教学创新能力 高职旅游专业 教学创新
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高职院校旅游类专业实践教学运行模式的几点思考 被引量:3
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作者 邱家明 李扬林 《成人教育》 北大核心 2010年第4期92-93,共2页
高职人才培养目标是培养"高技能型"人才,高职旅游类专业是实践性很强的专业,因此实践教学对该类专业来说就显得尤为重要,在总结多年教学经验的基础上,对强化旅游类专业实践教学提出了一些建设性的措施。
关键词 高职旅游专业 实践教学 运行模式
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产教融合高职旅游类专业校内实训基地建设研究 被引量:2
11
作者 章斐瑾 余经纬 《湖北开放职业学院学报》 2019年第1期72-73,共2页
校内实训基地属于校内的教学资源,能够为学生提供功能更加完善的实践空间。本文以产教融合教学模式作为背景,首先分析了高职旅游类专业当前实践教学存在的问题,而后根据问题深入研究了校内实训基地建设的基本思路。希望文中内容能够为... 校内实训基地属于校内的教学资源,能够为学生提供功能更加完善的实践空间。本文以产教融合教学模式作为背景,首先分析了高职旅游类专业当前实践教学存在的问题,而后根据问题深入研究了校内实训基地建设的基本思路。希望文中内容能够为从业者提供一些校内实践教学以及实训基地建设的参考思路。 展开更多
关键词 产教融合 高职旅游专业 校内实训基地 基地建设
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基于PDCA的高职旅游类学生顶岗实习管理体系构建研究 被引量:2
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作者 张岳军 《西部素质教育》 2018年第1期195-197,共3页
文章以高职旅游类学生顶岗实习管理为研究对象,从PDCA在高职旅游类顶岗实习管理中的应用实践,PDCA在高职旅游类顶岗实习管理中的应用成效及展望两个方面对基于PDCA的高职旅游类学生顶岗实习管理体系构建进行了研究。
关键词 PDCA循环理论 高职旅游学生 顶岗实习 管理体系
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专业英语教学对推动高职旅游类学生就业的作用研究 被引量:1
13
作者 韩梦擎 《河北青年管理干部学院学报》 2023年第3期74-77,共4页
以学生就业情况和企业对人才的需求为依据,以实地研究为基础,以理论研究为辅助,通过文献研究法、调查问卷法充分了解河北省内六所高职院校旅游类毕业生就业及工作情况,提出高职院校旅游大类专业英语教学模式的改革思路。在高职院校旅游... 以学生就业情况和企业对人才的需求为依据,以实地研究为基础,以理论研究为辅助,通过文献研究法、调查问卷法充分了解河北省内六所高职院校旅游类毕业生就业及工作情况,提出高职院校旅游大类专业英语教学模式的改革思路。在高职院校旅游大类专业的英语教学中,要改变传统的教学模式,应和企业和社会的需要,加强学生的英语实践能力,提高语言交际能力,为促进高职院校旅游大类学生就业打下坚实的基础。 展开更多
关键词 专业英语 高职旅游学生 就业
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基于职业核心能力的高职旅游类专业教学改革 被引量:2
14
作者 梁湘萍 《南昌教育学院学报》 2016年第4期85-88,共4页
职业核心能力是适于各种职业及岗位变换并伴随人终身的可持续发展能力。目前高职教育过于关注专业技能忽略职业核心能力培养,导致学生可持续发展能力弱。文章通过分析职业核心能力内涵及高职旅游类专业人才职业核心能力培养现存问题,试... 职业核心能力是适于各种职业及岗位变换并伴随人终身的可持续发展能力。目前高职教育过于关注专业技能忽略职业核心能力培养,导致学生可持续发展能力弱。文章通过分析职业核心能力内涵及高职旅游类专业人才职业核心能力培养现存问题,试图将相关理念渗入高职旅游类专业教学改革中,探索在教学组织、教学内容、教学方法等方面如何科学地融入职业核心能力培养,最终在提高专业教学有效性的同时也增强学生职业核心能力。 展开更多
关键词 职业核心能力 高职旅游专业 教学改革
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“三全育人”视域下思想政治教育融入就业指导教育的实践路径——基于上海旅游高等专科学校旅游类专业的实证研究 被引量:1
15
作者 刘宗耀 李莹莹 袁理锋 《教育科学论坛》 2023年第21期60-65,共6页
“三全育人”是高校全面落实立德树人根本任务的重大举措,亦是高校完善就业育人机制的内在要求。结合上海旅游高等专科学校的实证案例,从教育主体、教育客体、教育理念、教育内容及教育载体五个维度探索思想政治教育融入大学生就业指导... “三全育人”是高校全面落实立德树人根本任务的重大举措,亦是高校完善就业育人机制的内在要求。结合上海旅游高等专科学校的实证案例,从教育主体、教育客体、教育理念、教育内容及教育载体五个维度探索思想政治教育融入大学生就业指导教育的实践路径。以全过程引导为指引,以全方位建设为目标,以全员化参与为导向,探求思想政治教育融入大学生就业指导教育的系统路径、统筹路径、协调路径。 展开更多
关键词 “三全育人” 思想政治教育 就业指导教育 高职旅游专业
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论高职旅游类专业礼仪教育的重要性 被引量:1
16
作者 韩云霞 《轻工科技》 2016年第8期154-155,共2页
中国自古就是礼仪之邦,礼仪已经成为现代文明的基本素养。旅游业是我国的窗口行业,礼仪的学习对于旅游类学生具有重要的现实意义。然而目前旅游类学生礼仪教育不容乐观,只有通过有效途径解决了这些问题,才能提高旅游类学生的礼仪修养。
关键词 高职旅游专业 礼仪教育 礼仪修养
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高职学生研学旅行行业相关态度调查及其对研学人才培养的启示
17
作者 朱瀚 魏微 《湖北开放职业学院学报》 2023年第9期74-76,共3页
高职旅游类专业学生是研学旅行行业人才储备的重要一环,了解他们对于研学旅行行业相关态度可以对有关的人才培养有一定启示作用。通过对广东某高职院校旅游管理专业290名学生进行问卷调查,分析了高职旅游类专业学生对于研学旅行行业及... 高职旅游类专业学生是研学旅行行业人才储备的重要一环,了解他们对于研学旅行行业相关态度可以对有关的人才培养有一定启示作用。通过对广东某高职院校旅游管理专业290名学生进行问卷调查,分析了高职旅游类专业学生对于研学旅行行业及证书的相关态度。定量研究结果显示:(1)研学旅行课程能促进高职旅游类专业学生培养专业技能;(2)大三学生在研学旅行行业发展、证书认可度、意愿从事研学旅行相关工作等方面的态度比大二学生更积极;(3)对旅游的喜好程度和对未成年人教育偏好程度是高职旅游类学生选择从事研学旅行行业的重要影响因素。提出应建立“旅游+教育”的复合型学科课程体系,通过校企合作和产教融合,进一步完善专业人才培养方案,为研学旅行行业培养合格人才。 展开更多
关键词 研学旅行 高职旅游专业 人才培养方案 研学人才
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成果导向视域下高职旅游类专业学生就业能力结构研究
18
作者 周雪芳 《晋城职业技术学院学报》 2023年第1期30-33,43,共5页
为探析成果导向视域下高职类专业学生就业能力构成,在分析成果导向、就业能力内涵后,采用问卷调查法对用人单位进行调查。针对所获取问卷数据运用主成分分析法提取主因子,搭建了高职旅游类专业学生就业能力模型。研究表明:高职院校旅游... 为探析成果导向视域下高职类专业学生就业能力构成,在分析成果导向、就业能力内涵后,采用问卷调查法对用人单位进行调查。针对所获取问卷数据运用主成分分析法提取主因子,搭建了高职旅游类专业学生就业能力模型。研究表明:高职院校旅游类专业学生就业能力主要由基础能力、一般能力、职业素养、专业能力四个方面的能力组成,累积解释方差百分比为61.129%;且基础能力、一般能力、专业能力、职业素养的重要程度依次增加。 展开更多
关键词 成果导向 就业能力 高职旅游专业 职业教育
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国际化背景下高职旅游类专业教学标准评价研究 被引量:1
19
作者 殷晓白 王小平 《湖北函授大学学报》 2018年第17期143-144,共2页
国际化背景下的高职旅游类专业教学,保证了旅游优质人力资源的持续供给,对支持旅游业发展并满足行业的压倒性需求起着重要的作用。本文对于当前高职院校旅游类专业教学标准的现状进行了全面的回顾,分析了在国际化背景下高职旅游类专业... 国际化背景下的高职旅游类专业教学,保证了旅游优质人力资源的持续供给,对支持旅游业发展并满足行业的压倒性需求起着重要的作用。本文对于当前高职院校旅游类专业教学标准的现状进行了全面的回顾,分析了在国际化背景下高职旅游类专业教学标准教学评价中的问题,提出了相应的对策,主要围绕两个目标展开。首先,构建国际化背景下高职院校旅游类专业教学标准体系,尝试提出一种新的更具包容性的教学标准体系。其次,对国际化背景下高职院校旅游类专业教学标准的评价方法和模式进行了思考。 展开更多
关键词 国际化背景 高职旅游专业 教学标准研究
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高职旅游类专业技能型人才培养与工匠精神培育的耦合路径研究 被引量:1
20
作者 邱智鸿 喻彩霞 《科技创新与生产力》 2020年第12期11-13,共3页
随着旅游业的快速发展,工匠精神已成为行业发展的价值导向,本文结合高职旅游类专业工匠精神培育的重要性,讨论了高职旅游类专业工匠精神培育面临的困境,重点探索了高职旅游类专业技能型人才培养与工匠精神培育的耦合路径,提出树立旅游... 随着旅游业的快速发展,工匠精神已成为行业发展的价值导向,本文结合高职旅游类专业工匠精神培育的重要性,讨论了高职旅游类专业工匠精神培育面临的困境,重点探索了高职旅游类专业技能型人才培养与工匠精神培育的耦合路径,提出树立旅游工匠理念、更新教师观念、构建合作平台、细分测评内容、建立长效机制等对策。 展开更多
关键词 高职旅游专业 技能型人才 工匠精神 耦合路径
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