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共享型高职应用英语专业教学资源库建设的研究 被引量：6
1
作者 肖桂兰 汪小祥 肖立雁 《当代职业教育》 2013年第6期78-80,共3页
高职院校共享型专业教学资源库的建设工作正在我国各所高职院校蓬勃地开展,也是众多高职教育专家们的研究目标之一。通过对高职应用英语专业共享型教学资源库的建设实践的探讨,阐述了该专业教学资源库建设中的重点,并针对建设过程中出... 高职院校共享型专业教学资源库的建设工作正在我国各所高职院校蓬勃地开展,也是众多高职教育专家们的研究目标之一。通过对高职应用英语专业共享型教学资源库的建设实践的探讨,阐述了该专业教学资源库建设中的重点,并针对建设过程中出现的问题进行分析,提出了解决策略,同时对资源库的发展和利用寄予具体的期望。 展开更多
关键词 高职应用英语专业 教学资源库 建设重点 建设对策
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高职应用英语专业“实用英语”教学改革研究——以产教融合的视角
2
作者 翁洁静 《北京政法职业学院学报》 2024年第3期105-110,共6页
产教融合办学模式下,高职英语应对标职业岗位进行课程教学改革,促进人才培养质量提升。为适应区域外贸产业升级,应用英语专业的实用英语课程,通过明确需求导向的课程目标、重构能力本位的课程内容、探索三境合一的教学模式、创新初阶—... 产教融合办学模式下,高职英语应对标职业岗位进行课程教学改革,促进人才培养质量提升。为适应区域外贸产业升级,应用英语专业的实用英语课程,通过明确需求导向的课程目标、重构能力本位的课程内容、探索三境合一的教学模式、创新初阶—进阶—高阶混合式流程、构建三力聚合课程思政体系、建立行为+轨迹评价机制等六个途径提升学生岗位所需的英语能力和职业素养,为其他英语课程改革提供借鉴。 展开更多
关键词 产教融合 高职应用英语专业 实用英语教学 改革路径
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从企业对英语人才的要求论高职应用英语专业的课程设置 被引量：5
3
作者 董佩佩 张剑 +1 位作者 陈郁 施晓盛 《宁波教育学院学报》 2007年第6期15-18,共4页
课程设置在学校教育中的地位毋用置疑。目前高职应用英语专业的课程设置与本科院校基本一样,有悖于高职教育的培养目标。通过对企业对应用型英语人才要求的调查分析,高职应用英语专业课程设置应遵循目标性原则、专业性原则和整合性原则... 课程设置在学校教育中的地位毋用置疑。目前高职应用英语专业的课程设置与本科院校基本一样,有悖于高职教育的培养目标。通过对企业对应用型英语人才要求的调查分析,高职应用英语专业课程设置应遵循目标性原则、专业性原则和整合性原则,课程设置的编排形式应为:语言模块+专业模块+综合实训模块。 展开更多
关键词 英语人才 高职应用英语专业 课程设置 模块
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高职应用英语专业实训教材建设的实践与思考——以宁波教育学院为例 被引量：3
4
作者 孙雪波 《宁波教育学院学报》 2010年第3期18-21,共4页
实训教材基于高职教育人才培养基本理念,是高职教育实践实训教学用书。优质的高职应用英语专业实训教材能满足课堂教学新方式的要求,有利于培养学生职业关键能力,编写时应充分结合地方型经济发展方向,突出时代性、职业性和实用性的特点。
关键词 高职应用英语专业 实训教材 教材建设 宁波教育学院
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高职应用英语专业教学中的文化教育 被引量：1
5
作者 孙雪波 《宁波教育学院学报》 2012年第3期8-10,共3页
高职应用英语专业培养具有良好的文化素养、职业道德的高等技术应用型、职业型英语专门人才。在专业教学中,不但应注重英语语言知识的教授、英语语言技能的培养和职业岗位专业技能的培训,也应注重文化教育。文化教育包括英语国家的文化... 高职应用英语专业培养具有良好的文化素养、职业道德的高等技术应用型、职业型英语专门人才。在专业教学中,不但应注重英语语言知识的教授、英语语言技能的培养和职业岗位专业技能的培训,也应注重文化教育。文化教育包括英语国家的文化教育、职业岗位的文化教育和民族文化的教育。 展开更多
关键词 高职应用英语专业 文化教育 英语国家文化 职业伦理 民族文化
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网络环境下高职应用英语专业毕业设计(论文)现状及改进策略
6
作者 王海燕 《广西教育》 2012年第11期29-30,共2页
针对网络环境下高职应用英语专业毕业设计（论文）的现状,探寻其改进策略。
关键词 高职应用英语专业 毕业设计(论文) 改进策略
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高职院校应用英语专业学生顶岗实习中存在的问题与对策
7
作者 张爱文 《价值工程》 2011年第23期230-231,共2页
为了培养符合社会需要的高职应用英语专业人才,高职应用英语专业的校外顶岗实习有必要进行改革。本文主要指出了目前高职应用英语专业校外实习中存在的一些问题,探讨了改革的方式,提出了具体的实施办法。
关键词 高职应用英语专业 顶岗实习 存在问题 改进措施
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高职应用英语专业人才职业核心能力的培养 被引量：5
8
作者 是文涛 《南通纺织职业技术学院学报》 2009年第2期93-95,共3页
分析了职业核心能力的内涵和应用英语专业特色,提出高职应用英语专业人才职业核心能力应为跨文化交际能力。从专业设置、职业岗位活动导向、课程特色等方面探讨高职应用英语人才职业核心能力的培养策略。
关键词 职业核心能力 高职应用英语专业人才 培养策略
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江西省高职院校应用英语专业“双师型”师资队伍建设的现状分析及对策 被引量：2
9
作者 邹丹 曹祥英 《淮北职业技术学院学报》 2012年第3期53-54,共2页
"双师型"教师是高职院校教师队伍中的重要组成部分,是培养应用型人才的关键。针对江西省高职院校英语专业"双师型"师资队伍的现状及存在问题而提出了一些相关对策,从而优化教师队伍结构,提高英语专业教学质量。
关键词 高职院校应用英语专业 “双师型”教师 师资建设
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生态文明建设背景下高职英语专业人才培养的实践研究 被引量：1
10
作者 王超逸 《环境工程》 CAS CSCD 北大核心 2021年第11期I0009-I0009,共1页
2012年十八大从新的历史起点,作出了"大力推进生态文明建设"的重大战略决策,自此生态文明建设成为与国家经济建设同等重要的任务。伴随着我国经济的不断发展进步,英语已成为我国各行各业重要的工具。因此,英语应用型人才的培... 2012年十八大从新的历史起点,作出了"大力推进生态文明建设"的重大战略决策,自此生态文明建设成为与国家经济建设同等重要的任务。伴随着我国经济的不断发展进步,英语已成为我国各行各业重要的工具。因此,英语应用型人才的培养不仅肩负着培养国家经济发展所需人才的责任,同时也有培养具有高度生态文明建设意识与责任感人才的义务。2019年《高职应用英语专业"1+1+X"人才培养模式研究与实践》的出版,适应了这个时代我国职业教育发展战略的需求,以地方高职应用英语专业人才培养为例,给未来高职英语专业复合型、应用型人才的培养研究与实践奠定了基础,给其他地方高职英语专业人才培育提供了建设性、系统化的借鉴实例。 展开更多
关键词 高职英语专业 高职应用英语专业 生态文明建设 人才培育 英语专业人才培养 战略决策 国家经济发展 系统化
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