高职应用文写作教学的现状分析及方法探究 被引量：8

1

作者 伍玉静 赵发宾 吴雄娟 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2010年第4期47-50,共4页

采用问卷调查法,对本校应用文写作教学现状进行了调研,找出了应用文写作教学过程中存在的问题,并对存在问题进行了分析,在此基础上提出了高职应用文写作教学方法改革的建议。

关键词 高职应用文写作 教学方法 调查分析

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情景教学法在高职应用文写作教学中的应用研究 被引量：7

2

作者 聂远鹤 《高教学刊》 2017年第6期177-178,共2页

应用文写作教学因其内容的特点,不利于引起学生学习的兴趣,对于职业院校的学生而言更是如此,所以在高职应用文写作教学方面,教学的任务相当艰巨,可以使用情景教学法设计好导入,激发学生学习应用文的兴趣,根据授课内容,创设合适的情境引... 应用文写作教学因其内容的特点,不利于引起学生学习的兴趣,对于职业院校的学生而言更是如此,所以在高职应用文写作教学方面,教学的任务相当艰巨,可以使用情景教学法设计好导入,激发学生学习应用文的兴趣,根据授课内容,创设合适的情境引导学生理解,按照创设好的情景,分阶段稳妥实施课堂教学,根据情景教学过程,督促学生进行实践,运用互评方式批改作业,充分发挥他们的主观能动性,以此提高高职语文应用文写作教学的课堂效率,达到教育的目的。 展开更多

关键词 情景教学法 高职应用文写作 教学 应用研究

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网络信息技术在高职应用文写作互动教学模式中的运用 被引量：7

3

作者 史立群 《中国管理信息化》 2013年第2期98-99,共2页

互动教学模式是高职应用文写作教学中一种行之有效的教学模式,包括师生互动、生生互动、人机互动等。网络信息技术能够在这种互动教学模式中发挥非常巨大的作用,有效地提高教学效果。

关键词 高职应用文写作 网络信息技术 互动教学模式

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高职应用文写作课程革新与开发——以工作过程系统化为视角 被引量：3

4

作者 贺瑜倩丝 《语文教学与研究》 2020年第7期133-135,共3页

从当前高职院校开设应用文写作这门课程的实际教学状况来看,存在着诸如教学内容与实际运用脱节、课程革新与开发较为滞后等问题。工作过程系统化理论根据"资讯、计划、决策、实施、检查、评估"六项工作步骤,结合当前课程标准... 从当前高职院校开设应用文写作这门课程的实际教学状况来看,存在着诸如教学内容与实际运用脱节、课程革新与开发较为滞后等问题。工作过程系统化理论根据"资讯、计划、决策、实施、检查、评估"六项工作步骤,结合当前课程标准重新对高职应用文写作课程进分解与建构,重新对写作课设置教学情境,不断更新教学模式,从而适应当下高职教学与社会所需。 展开更多

关键词 工作过程系统化 高职教学 高职应用文写作 写作课 课程革新 高职院校 教学情境 课程标准

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高职院校应用文写作教学模式与方法创新刍议 被引量：4

5

作者 马敏娜 《宿州教育学院学报》 2016年第6期139-140,共2页

目前,高职院校培养出来的学生普遍应用文写作能力不高,与用人单位的要求相差甚远。如何有效提高应用文写作课程教学质量,已成为许多高职院校积极探索的问题。要改变这种现状,需从应用文写作教学模式创新入手,并且通过多种途径创新改进... 目前,高职院校培养出来的学生普遍应用文写作能力不高,与用人单位的要求相差甚远。如何有效提高应用文写作课程教学质量,已成为许多高职院校积极探索的问题。要改变这种现状,需从应用文写作教学模式创新入手,并且通过多种途径创新改进教学方法,提高学生积极主动性和互动参与性,注重培养学生动脑动手实践能力,符合高职院校培养学生的教育规律,真正提升教学实效。 展开更多

关键词 高职应用文写作 教学模式 教学方法 创新应用

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任务驱动教学法在高职院校应用文写作教学中的应用 被引量：3

6

作者 贾婷 张珺 《文教资料》 2018年第6期50-51,共2页

任务驱动教学法是一种非常有效的教学方法,不仅能调动学生积极性,使其主动探索知识,还能促进理论教学的有效实施。文章分析了应用文写作教学的基本任务,探讨了任务驱动教学法在高职院校应用文写作教学中存在的问题,提出了对策与建议。

关键词 任务驱动教学法 高职应用文写作 教学应用

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任务教学法在高职英语应用文写作中的应用 被引量：2

7

作者 李静 《甘肃科技》 2007年第11期266-267,278,共3页

高职应用文写作一直是英语教学中的难点,根据应用文写作中教与学的特点,创新地将任务教学法应用于应用文写作中,对提高学生的应用文写作水平做了一些探索。

关键词 高职应用文写作 问题 任务教学法 实践

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基于就业导向的高职应用文写作课程教学探讨 被引量：2

8

作者 钟霞 张志秀 《广西教育》 2022年第15期143-145,共3页

本文分析当前高职院校应用文写作教学中普遍存在的问题,并从课程构建、教学模式、教材建设三个方面论述就业导向下高职应用文写作课程的教学优化策略。

关键词 高职应用文写作 就业导向 课程教学

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浅谈高职英语应用文写作现状和应对策略 被引量：2

9

作者 江爱莲 张海云 《江西青年职业学院学报》 2013年第5期95-96,共2页

在高职英语教学中,英语应用文写作应当是高职学生应具备的一项英语基本技能,处于重要地位,但一直没有受到足够的重视。在实际教学中,高职英语应用文的写作课程还存在一些问题,因此,在学生兴趣、基础知识的构建教师的评改方法,定期举行... 在高职英语教学中,英语应用文写作应当是高职学生应具备的一项英语基本技能,处于重要地位,但一直没有受到足够的重视。在实际教学中,高职英语应用文的写作课程还存在一些问题,因此,在学生兴趣、基础知识的构建教师的评改方法,定期举行写作大赛等方面提出相应的建议,以便能提高高职学生英语写作能力。 展开更多

关键词 高职应用文写作 现状 策略

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高职应用文写作课程思政教学改革的路径探索 被引量：2

10

作者 郭沁荣 《船舶职业教育》 2021年第5期27-30,46,共5页

课程思政背景下高职应用文写作必须紧跟时代前进的步伐,践行高职院校公共基础课新的教育教学理念,充分发挥高职实用语文教学在人才培养方面的积极作用。应用文写作作为高职院校重要的公共基础课之一,既要承担以往提高学生应用文写作知... 课程思政背景下高职应用文写作必须紧跟时代前进的步伐,践行高职院校公共基础课新的教育教学理念,充分发挥高职实用语文教学在人才培养方面的积极作用。应用文写作作为高职院校重要的公共基础课之一,既要承担以往提高学生应用文写作知识和技能等职业能力和通识素养的任务,又要在新时期尝试将厚植爱国情怀与人文精神、弘扬传统文化与匠人精神融入应用文写作教学过程,同时挖掘德育元素,引入课程思政,将对高职学生的思想政治教育融入教学始终。 展开更多

关键词 高职应用文写作 课程思政 教学改革

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高职应用文写作课程项目化教学改革探讨 被引量：2

11

作者 朱郁婷 《文化创新比较研究》 2020年第10期153-154,共2页

对高职应用文写作课程以能力本位为路径实施项目化教学改革,并以确定写作教学能力目标、确定教学内容等多个方面为立足点进行改革与创新,一方面能够有效激发学生的学习热情,另一方面对促进教学效率提高,实现对学生写作能力和自我学习能... 对高职应用文写作课程以能力本位为路径实施项目化教学改革,并以确定写作教学能力目标、确定教学内容等多个方面为立足点进行改革与创新,一方面能够有效激发学生的学习热情,另一方面对促进教学效率提高,实现对学生写作能力和自我学习能力的有效培养具有积极意义,为学生后续职业生涯发展奠定了良好的基础。项目化是针对课程体系予以重新建构的一种有效形式,该文主要从宏观角度出发,围绕应用文写作这一课程,对项目化教学改革等方面进行了系统的研究,并将其在实践教学中得以渗透与应用,旨在给相关教育工作者提供重要的借鉴与参考。 展开更多

关键词 高职应用文写作 项目化教学 改革

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“翻转课堂”教学模式在高职应用文写作实践教学中的应用研究 被引量：2

12

作者 张雯 《文化创新比较研究》 2019年第31期175-177,共3页

由于移动互联网催生的"翻转课堂"(Flipping the Classroom)的教学模式的出现将学习的掌握权还给学生,极大地调动了高职学生学习的积极性,引发了教师角色、课堂模式和管理模式一系列的变革,符合新课程改革以学生为本,关注学生... 由于移动互联网催生的"翻转课堂"(Flipping the Classroom)的教学模式的出现将学习的掌握权还给学生,极大地调动了高职学生学习的积极性,引发了教师角色、课堂模式和管理模式一系列的变革,符合新课程改革以学生为本,关注学生的全面发展的教学理念。这种新型的授课方式和授课理念符合新形势下国务院对职业教育提出的《国家职业教育改革实施方案》的要求,能够改善高职应用文写作实践教学枯燥乏味的现状,大幅提升新时代职业教育现代化水平。 展开更多

关键词 翻转课堂 高职应用文写作 实践教学 应用

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人文素质教育背景下高职应用文写作教学改革 被引量：1

13

作者 王青 《文教资料》 2017年第25期48-49,共2页

在人文素质教育的宏观背景下,应用写作教学不仅仅是传授写作知识、提高写作技能的过程,更是培养和提升学生人文素质的教育过程。文章阐述了高职应用文写作课程的重要性,从教学目标、教学内容和教学设计三方面探讨了高职应用文写作教学改... 在人文素质教育的宏观背景下,应用写作教学不仅仅是传授写作知识、提高写作技能的过程,更是培养和提升学生人文素质的教育过程。文章阐述了高职应用文写作课程的重要性,从教学目标、教学内容和教学设计三方面探讨了高职应用文写作教学改革,以加强大学生的人文素质教育。 展开更多

关键词 人文素质教育 高职应用文写作 教学改革

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浅谈如何提升高职应用文写作课堂教学有效性 被引量：1

14

作者 徐耀鸿 《教育界（高等教育）》 2014年第3期66-66,69,共2页

随着社会的快速发展，应用文写作受到了越来越多的重视，在现代社会中，应用文写作是十分重要的技能之一。作为高职院校，应用文写作教学已经逐步受到关注，并且开始广泛地开设应用文写作课程，这有助于提高高职学生的应用文写作能力，... 随着社会的快速发展，应用文写作受到了越来越多的重视，在现代社会中，应用文写作是十分重要的技能之一。作为高职院校，应用文写作教学已经逐步受到关注，并且开始广泛地开设应用文写作课程，这有助于提高高职学生的应用文写作能力，以便更好地适应社会需求，实现自身的发展。但是在目前的高职应用文写作课堂教学中还存在许多问题制约着教学效率的提高，我们应努力采取措施予以解决。本文就高职应用文写作课堂教学中存在的问题进行分析，探究如何提升应用文课堂教学的有效性。 展开更多

关键词 高职应用文写作 课堂教学 有效性

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基于就业导向的高职应用文写作课程教学探讨

15

作者 张寒瑜 金玲 +1 位作者 燕倩倩 甄小丽 《时代人物》 2023年第27期218-220,共3页

本文主要分析当前高职院校应用文写作教学中存在的问题,从应用文本身的因素、教学的因素、学生因素、教师的角度、教材的因素进行具体分析,并从教学方法、教学内容、综合评价体系三方面论述就业导向下高职应用文写作课程的教学策略。

关键词 就业导向 高职应用文写作 教学

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高职应用文写作信息化教学实践研究 被引量：1

16

作者 樊洁 《文理导航》 2018年第4期18-18,22,共2页

信息化的不断发展,为高职教学方式改革提供了便利和支持。对于高职应用文写作教学来说,要善于借助信息化手段,实现教学资源的整合,并将先进的教学方法运用其中,不断提升教学效果。从当前高职应用文写作教学来看,尽管信息化手段得到了一... 信息化的不断发展,为高职教学方式改革提供了便利和支持。对于高职应用文写作教学来说,要善于借助信息化手段,实现教学资源的整合,并将先进的教学方法运用其中,不断提升教学效果。从当前高职应用文写作教学来看,尽管信息化手段得到了一定程度的重视和应用,但是缺乏对信息化资源的深入挖掘以及方式的创新,导致高职应用文写作教学效果一般,并未取得良好的反响。在这种现实下,有必要对应用文写作信息化教学进行深度思考,如何充分挖掘信息化教学优势并辅佐于教学实践,成为了一项重要的教学任务。 展开更多

关键词 高职应用文写作 信息化教学 实践

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基于综合职业能力培养下的高职应用文写作教学改革

17

作者 刘新红 张盼盼 韩琳 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第3期90-93,共4页

提升学生综合职业能力是职业教育落实立德树人根本任务的重要举措。但长期以来高职应用文写作教学存在整体质量不高的问题,尤其是学生应用文实践写作能力不能满足就业岗位要求,不能适应不断变化的职业岗位需求。本文立足于提升学生综合... 提升学生综合职业能力是职业教育落实立德树人根本任务的重要举措。但长期以来高职应用文写作教学存在整体质量不高的问题,尤其是学生应用文实践写作能力不能满足就业岗位要求,不能适应不断变化的职业岗位需求。本文立足于提升学生综合职业能力,以当前高职应用文写作课程教学所存在的问题作为切入点,意在探索依据职业导向、能力本位的思想重构课程体系,确立明确的教学内容,探索理实一体化、线上线下混合教学模式,整合教学资源,建立资源库,建立完善考核方式,在本门课程的实践教学中增强课程的实用性,职业性,趣味性,引导学生学以致用,于无形中培养学生的综合职业素养。 展开更多

关键词 高职应用文写作 综合职业能力 教学改革

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高职应用文写作课堂生成可写作素材的必要性和策略探讨

18

作者 王燕颜 《学园》 2017年第5期25-26,共2页

应用文写作是高职院校的公共基础课,目的是提高学生实用类文书的写作能力。应用类文书有固定的格式,学习起来比较容易,但在现实写作课中学生往往无从下笔。对此,本文探讨了课堂生成可写作素材的必要性以及策略。

关键词 高职应用文写作 课堂生成 写作素材

原文传递

基于网络教育平台的混合式教学在高职应用文写作中的应用——以《公文写作·函》为例

19

作者 苏和丽 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2021年第9期109-111,共3页

基于网络教育平台的混合式教学相比传统教学的突出优势,本文以《公文写作·函》为例,探讨了基于超星学习通的混合式教学在高职应用文写作课程中的应用。

关键词 超星学习通 混合式教学 高职应用文写作

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