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基于化工产业升级转型的创新型高职人才培养模式研究与实践
1
作者 先元华 沈红 吴修洁 《当代职业教育》 2015年第5期76-78,93,共4页
从化工产业升级转型后对高职应用化工专业的人才需求调查入手,分析出化工行业具有生产操作与工艺管理、产品分析检测及质量管理两个岗位群,对应典型工作任务及相应工种,探讨出高职应用化工专业人才培养目标与规格,进而对创新型高职人才... 从化工产业升级转型后对高职应用化工专业的人才需求调查入手,分析出化工行业具有生产操作与工艺管理、产品分析检测及质量管理两个岗位群,对应典型工作任务及相应工种,探讨出高职应用化工专业人才培养目标与规格,进而对创新型高职人才培养模式进行设计,以化工产品生产工作过程为主线,以对接产业需求为目标,提出适应产业升级转型的"五对接三递进"人才培养模式,探索了创新型高职人才培养模式的实践,为应用化工专业的人才培养提供参考。 展开更多
关键词 产业升级转型 高职应用化工 人才培养 模式设计与实践
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化工安全与环保教育在高职应用化工技术专业中的强化措施
2
作者 张仲利 《化工管理》 2024年第35期129-133,共5页
随着化学工业的快速发展,其在国民经济中的地位日益重要,但同时也伴随着安全生产与环境保护的双重挑战。高职应用化工技术专业作为培养未来化工领域技能人才的主阵地,加强化工安全与环保教育尤为关键。文章旨在探讨化工安全与环保教育... 随着化学工业的快速发展,其在国民经济中的地位日益重要,但同时也伴随着安全生产与环境保护的双重挑战。高职应用化工技术专业作为培养未来化工领域技能人才的主阵地,加强化工安全与环保教育尤为关键。文章旨在探讨化工安全与环保教育在高职应用化工技术专业的现状,分析存在的问题,促进学生的安全意识和环保责任感,为化工行业的可持续发展添砖加瓦,提出一系列强化措施。 展开更多
关键词 化工安全 环保教育 高职应用化工技术 强化措施
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1+X证书制度下高职应用化工技术专业技能型人才培养模式探究
3
作者 张宏伟 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第5期0033-0035,共3页
1+X证书制度的实施,不仅仅是学历证书和职业技能证书的结合,更重要的是二者融为一体,是培养高素质高技能复合型人才的需要。在高职应用化工技术专业实施1+X证书制度,通过完善以培养技能型人才为目标的人才培养体系;构建以职业技能为核... 1+X证书制度的实施,不仅仅是学历证书和职业技能证书的结合,更重要的是二者融为一体,是培养高素质高技能复合型人才的需要。在高职应用化工技术专业实施1+X证书制度,通过完善以培养技能型人才为目标的人才培养体系;构建以职业技能为核心的课程体系;打造“双师型”教师团队;构建校企“双元主体”育人模式;以“技能竞赛”为抓手,构建专业技能框架;实施分层次教学,实现个性化培养等方面探究了高职应用化工技术专业技能型人才培养模式。结果表明:1+X证书制度与高职应用化工技术专业的有效融合,使得学生在学习专业知识的同时,同步获得了职业技能,学生就业率明显提高,连续3年就业率达97%以上。 展开更多
关键词 1+X证书制度 高职应用化工技术 人才培养
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基于工作过程的高职应用化工技术课程体系的构建与研究 被引量：2
4
作者 隗小山 贾金锋 +3 位作者 佟凤宇 赵克 罗言 阮志丹 《广东化工》 CAS 2021年第22期226-228,共3页
为了更好满足产业升级对高质量应用化工技术专业人才的需求,以及在职业教育改革的大背景下更好的提升高职应用化工技术的办学水平,开展基于工作过程的应用化工技术工学结合课程体系构建的实践探究具有重要的意义。构建策略主要分为依据... 为了更好满足产业升级对高质量应用化工技术专业人才的需求,以及在职业教育改革的大背景下更好的提升高职应用化工技术的办学水平,开展基于工作过程的应用化工技术工学结合课程体系构建的实践探究具有重要的意义。构建策略主要分为依据国家相关职业标准和对用人单位需求调研来剖析具体职业任务;由具体职业任务推导岗位技能要求,由岗位技能要求设计教学内容;整合企业与学校资源,建立基于工作过程的教学方法;构建基于工作过程的,以学校、企业与学生自身为评价主体的多元考核评价体系等四个环节。 展开更多
关键词 高职应用化工技术 基于工作过程 课程体系构建 职业任务 教学内容 教学方法 评价体系
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基于“学分银行”的高职应用化工技术专业实训课教学困境与对策的研究 被引量：1
5
作者 刘黎黎 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2023年第4期28-30,共3页
实训教学是高职院校教学中极为重要的一部分,不仅能加深学生对理论知识的理解,还能培养学生的文化素质、创新意识和科学素养等。立足高职院校人才培养目标,应用化工技术专业实训课教学需以职业能力为导向、以“学分银行”为基础,训练学... 实训教学是高职院校教学中极为重要的一部分,不仅能加深学生对理论知识的理解,还能培养学生的文化素质、创新意识和科学素养等。立足高职院校人才培养目标,应用化工技术专业实训课教学需以职业能力为导向、以“学分银行”为基础,训练学生的实践技能,不断提高学生的综合实践能力。基于此,从“学分银行”的概念出发,分析了高职教育实施“学分银行”建设的重要意义,深入探讨了基于“学分银行”的高职应用化工技术专业实训课的教学困境,并提出了具体的对策,以达到应用化工技术人才培养标准。 展开更多
关键词 “学分银行” 高职应用化工技术专业 教学困境
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