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题名案例情境教学对高职口腔医学生临床思维能力的培养
被引量：9
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作者
隋红
齐健
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机构
黑龙江护理高等专科学校
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出处
《卫生职业教育》
2018年第3期54-55,共2页
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基金
黑龙江省教育厅"十三五"规划课题"案例情境教学在高职口腔内科学教学中应用的研究"(ZJC1316046)阶段性成果
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文摘
目的通过案例情境教学培养高职口腔医学生临床思维能力。方法将我校2016级高职口腔医学专业1601和1602班学生作为对照组,1603和1604班学生作为实验组。对照组采用传统教学方法,实验组采用案例情境教学法,同期讲授口腔内科学课程。结果实验组在学习兴趣与主动性、对知识的理解及应用能力、医患沟通能力、临床思维能力、对授课形式的态度等方面均优于对照组,差异有显著性(P<0.05)。结论案例情境教学对培养高职口腔医学生临床思维能力有积极作用。
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关键词
高职口腔医学生
口腔内科学
案例情境教学
临床思维能力
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分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
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题名案例情境教学对高职口腔医学生临床思维能力的培养
被引量：2
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作者
王悦
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机构
哈尔滨职业技术学院医学院
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出处
《全科口腔医学电子杂志》
2018年第32期128-128,131,共2页
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文摘
目的研究简述案例情境教学对高职口腔医学生临床思维能力的培养方法。方法选择高职口腔医学生作为本次研究病人或研究对象,并采用"电脑随机法"将200例高职口腔医学生进行分组,主要包括两组,其中观察组、实施案例情境教学;对照组、实施传统模式教学,分析两组教学效果以及教学满意度。结果观察组高职口腔医教学效果优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组高职口腔医学生教学满意度97.00%较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论案例情境教学对高职口腔医学生临床思维能力的培养具有重要意义,值得研究。
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关键词
简述案例情境教学
高职口腔医学生
临床思维能力
培养
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分类号
R192
[医药卫生—卫生事业管理]
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