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基于任务驱动教学法的高职会计电算化教学设计 被引量:18
1
作者 梁平 《财会月刊(中)》 2010年第11期106-108,共3页
"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。目前任务驱动教学法已形成了"以任务为主线,以教师为主导,以学生为主体"的基本特征。本文就任务驱动教学法在高职会计电算化教学中的应用进行了深入探讨,... "任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。目前任务驱动教学法已形成了"以任务为主线,以教师为主导,以学生为主体"的基本特征。本文就任务驱动教学法在高职会计电算化教学中的应用进行了深入探讨,并提出了具体的课程设计构想。 展开更多
关键词 高职会计电算化 任务驱动 教学设计
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高职会计电算化专业课程体系的构建——基于岗、证、课、赛深度整合的视角 被引量:10
2
作者 徐勇 盛强 《商业会计》 2013年第5期95-97,共3页
课程体系是教学计划的核心部分,课程体系构架的合理与否,直接决定着人才培养目标能否实现。本文针对高职会计电算化专业的教学实际,阐述了构建"岗证课赛深度融合"课程体系的必要性,并就该课程体系的涵义、开发路径及具体内容... 课程体系是教学计划的核心部分,课程体系构架的合理与否,直接决定着人才培养目标能否实现。本文针对高职会计电算化专业的教学实际,阐述了构建"岗证课赛深度融合"课程体系的必要性,并就该课程体系的涵义、开发路径及具体内容进行了探讨。 展开更多
关键词 高职会计电算化 课程体系 构建 岗证课赛
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以能力为核心视角下的高职会计电算化专业课程改革 被引量:8
3
作者 邓冠玉 《教育与职业》 北大核心 2011年第18期96-98,共3页
文章对高职会计电算化专业课程的教学方法、师资队伍、考评体系的改革等方面进行了有益的探讨,提出了高职会计电算化专业课程改革的目的就是培养具有核算能力、分析能力和管理能力的高素质技能型专门人才。
关键词 能力 高职会计电算化 课程改革
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关于高职会计电算化课程柔性化建设的思考 被引量:5
4
作者 叶桂中 《教育探索》 北大核心 2009年第10期43-44,共2页
高职会计电算化课程柔性化建设的思路是根据"以终点为起点"的原则,通过分析会计岗位需要的电算能力,构建高职会计电算化课程的柔性化建设平台,促进职业教育与职业岗位的零距离对接。
关键词 高职会计电算化 柔性课程 建设
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高职会计电算化人才培养的三个核心问题及解决措施 被引量:4
5
作者 唐婧妮 《高教论坛》 2013年第6期109-111,114,共4页
目前,高职会计电算化人才培养存在三个核心问题:一是课程体系设置和教学组织,没有区分会计从业人员不同职业发展阶段对专业知识与技能的不同要求;二是对学生职业持续发展问题关注不够;三是欠缺对如何促进学生心理健康、人格健全的系统... 目前,高职会计电算化人才培养存在三个核心问题:一是课程体系设置和教学组织,没有区分会计从业人员不同职业发展阶段对专业知识与技能的不同要求;二是对学生职业持续发展问题关注不够;三是欠缺对如何促进学生心理健康、人格健全的系统性研究和培养计划。为此,笔者提出三个建议:一是改革专业课程体系设置和教学组织,二是要高度关注学生职业持续发展问题,三是深入、系统地研究并制定行之有效的培养方案。 展开更多
关键词 高职会计电算化 人才培养 核心问题 解决措施
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高职会计电算化专业课程体系的构建 被引量:3
6
作者 马莉萍 《商业会计》 2012年第10期117-118,共2页
课程建设与改革是高职教学改革的重点和难点,高职会计电算化专业课程的设置必须摆脱原有的传统学科型课程体系的束缚,通过对会计电算化专业职业岗位能力分析,针对专业领域职业岗位群对职业岗位知识和能力素质的要求,以专业培养目标和职... 课程建设与改革是高职教学改革的重点和难点,高职会计电算化专业课程的设置必须摆脱原有的传统学科型课程体系的束缚,通过对会计电算化专业职业岗位能力分析,针对专业领域职业岗位群对职业岗位知识和能力素质的要求,以专业培养目标和职业能力要求为依据,构建以职业核心能力为主的创新型模块化专业课程体系。 展开更多
关键词 高职会计电算化 职业能力 课程体系
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会计教学实践中会计电算化教学的实施办法
7
作者 周红波 《今日财富(中国知识产权)》 2017年第11期177-178,共2页
随着我国经济的快速发展,会计电算化的普及速度进一步加快,市场对会计电算化人才的需求也进一步加大。因此,培养大批实践应用能力突出的会计电算化人才成了高职院校非常紧迫和重要的工作。文章分析了现行高职会计电算化实践教学的现状... 随着我国经济的快速发展,会计电算化的普及速度进一步加快,市场对会计电算化人才的需求也进一步加大。因此,培养大批实践应用能力突出的会计电算化人才成了高职院校非常紧迫和重要的工作。文章分析了现行高职会计电算化实践教学的现状及问题;结合工作经验,提出与之对应的建议措施。抛砖引玉,以此对今后教学工作的开展有所帮助。 展开更多
关键词 会计电算化教学 实践教学 高职会计电算化 会计教学 会计电算化人才 实施办法
原文传递
“互联网+”背景下高职会计电算化专业教学探析 被引量:2
8
作者 王波 《陕西教育(高教版)》 2017年第4期63-65,共3页
会计电算化是在计算机技术和传统会计理论的基础上发展起来的,而会计信息化还包含信息化理论和信息技术系统论等现代思想;会计电算化和会计信息化的作用不尽相同,会计信息化是高职会计电算化教学的发展方向。"互联网+"对高职... 会计电算化是在计算机技术和传统会计理论的基础上发展起来的,而会计信息化还包含信息化理论和信息技术系统论等现代思想;会计电算化和会计信息化的作用不尽相同,会计信息化是高职会计电算化教学的发展方向。"互联网+"对高职会计电算化专业教学的影响深远,高职会计信息化教学面临理论欠缺、网络安全威胁等方面的挑战;完善会计信息化理论体系、建立成熟的实践教学体系是"互联网+"背景下会计电算化专业教学亟待解决的问题。 展开更多
关键词 “互联网+” 高职会计电算化
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高职会计电算化专业顶岗实习存在的问题及对策 被引量:2
9
作者 刘红娟 曹乃悦 《职教研究》 2014年第3期38-39,48,共3页
高职院校学生顶岗实习是实践教学体系中是不可缺少的重要组成部分,是会计电算化专业人才培养的一个重要环节,但在实际顶岗实习过程,我们发现了存在的问题,并提出了相应的解决对策。
关键词 高职会计电算化 顶岗实习 问题 对策
原文传递
浅析高职会计电算化专业实践教学改革 被引量:1
10
作者 范钦 《商情》 2012年第18期141-142,共2页
会计电算化专业实践性教学环节是高职院校的培养目标得以实施的重要环节,但目前高职会计电算化专业实践教学还存在许多问题,深化高职会计电算化专业的实践教学改革是培养会计行业高素质人才的关键。
关键词 高职会计电算化 实践性教学 问题 对策
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试析如何构建高职会计电算化专业实践教学体系 被引量:1
11
作者 张靖 《科教文汇》 2015年第23期100-101,共2页
高职教育的特色在于注重实践,实践是培养学生主观能动性的重要手段,构建高职会计电算化专业教学实践体系是提高教学质量的有效方式。本文对高职会计电算专业实践教学中存在的问题进行了分析,笔者结合多年相关经验,针对其问题提出了构建... 高职教育的特色在于注重实践,实践是培养学生主观能动性的重要手段,构建高职会计电算化专业教学实践体系是提高教学质量的有效方式。本文对高职会计电算专业实践教学中存在的问题进行了分析,笔者结合多年相关经验,针对其问题提出了构建会计电算化专业实践教学体系的思路,实施了相应对策。 展开更多
关键词 高职会计电算化 实践教学体系 构建实施
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高职会计电算化工学结合现代学徒制人才培养研究
12
作者 赵丽娟 《科技经济市场》 2018年第11期110-112,共3页
现代学徒制是指学校、企业和师傅达成三方协议基础之上的工学结合理念的职业教育体系。随着高职院校的不断发展,我国的职业教育也遇到了一些发展瓶颈,例如,理论与实践相分离、企业与高校相割裂等现象。因此,本文针对这一系列问题,以高... 现代学徒制是指学校、企业和师傅达成三方协议基础之上的工学结合理念的职业教育体系。随着高职院校的不断发展,我国的职业教育也遇到了一些发展瓶颈,例如,理论与实践相分离、企业与高校相割裂等现象。因此,本文针对这一系列问题,以高职会计电算化专业现代学徒制人才培养为例,分析现代学徒制校企文化建设的差异和文化融合的意义,并提出相应的改进建议。 展开更多
关键词 高职会计电算化 工学结合 现代学徒制
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高职会计电算化实验教学与学生创新能力培养的探索
13
作者 王晓红 田瑞 《哈尔滨职业技术学院学报》 2006年第6期5-6,共2页
人类进入二十一世纪,迅猛发展的科学技术将人们带入了知识经济社会,特别是计算机的飞速发展,传统的会计核算工作已经绝大部分被电子数据处理系统所替代。笔者从高职会计教育的定位与会计电算化教学目标出发,指出会计电算化实验教学是培... 人类进入二十一世纪,迅猛发展的科学技术将人们带入了知识经济社会,特别是计算机的飞速发展,传统的会计核算工作已经绝大部分被电子数据处理系统所替代。笔者从高职会计教育的定位与会计电算化教学目标出发,指出会计电算化实验教学是培养学生创新能力的重要途径,提出搞好会计电算化实验教学与学生创新能力培养的探索思路。 展开更多
关键词 高职会计电算化 实验教学 创新能力 探索
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高职会计电算化课程工学结合模式思考
14
作者 曾玲芳 《经济师》 2011年第11期137-138,共2页
如何加强高职院校会计电算化课程建设,是摆在广大高职会计专业负责人和专业教师面前急迫的任务。将校企合作和工学结合思想融入课程设计理念和设计思路,紧扣市场和岗位的需要进行课程目标定位,从实质上进行教学模式创新,构建精于会计实... 如何加强高职院校会计电算化课程建设,是摆在广大高职会计专业负责人和专业教师面前急迫的任务。将校企合作和工学结合思想融入课程设计理念和设计思路,紧扣市场和岗位的需要进行课程目标定位,从实质上进行教学模式创新,构建精于会计实践和教学实践的"双师"教学团队,全社会协同加大校内外实训基地建设,是探索工学结合课程模式最为重要的几个问题。 展开更多
关键词 高职会计电算化 工学结合 教学改革
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高职会计电算化人才培养中“课证融通”模式的应用实践
15
作者 张钦宇 《中国乡镇企业会计》 2014年第12期282-283,共2页
随着人才需求的个性化、专业化趋势加深,高等教育面对的压力越来越大,为了满足社会对技能全面、知识扎实、宽广人才的需求,"课证融通"模式建设的开展极为重要。本文主要对"课证融通"模式进行概述,并提出其课程建设... 随着人才需求的个性化、专业化趋势加深,高等教育面对的压力越来越大,为了满足社会对技能全面、知识扎实、宽广人才的需求,"课证融通"模式建设的开展极为重要。本文主要对"课证融通"模式进行概述,并提出其课程建设的具体措施,以此提高教学质量。 展开更多
关键词 高职会计电算化 人才培养模式 “课证融通” 措施
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ERP环境下高职会计电算化教学改革 被引量:7
16
作者 王莹 《科教导刊》 2013年第29期142-142,187,共2页
本文指出由于经济、科学技术的迅速发展,ERP对会计电算化教学提出的挑战,指出了目前高职会计电算化教学中存在的问题,并提出高职会计电算化教学的改革措施,希望对会计电算化教学带来帮助。
关键词 ERP 会计电算化 高职会计电算化教育 教学改革
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高职会计电算化特色专业建设探析——以济源职业技术学院为例 被引量:2
17
作者 张志萍 《济源职业技术学院学报》 2013年第4期101-104,共4页
从专业建设思路、专业建设内容与成效、存在问题及建议等方面,阐述了济源职业技术学院会计电算化专业的建设内容与特色,并从教材、教师、校企合作、实训基地作用等几个方面对建设中存在的问题提出了建议。
关键词 高职会计电算化特色专业 建设思路 建设内容 问题 建议
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高职会计电算化专业“双训并行”实践教学的探索与应用 被引量:1
18
作者 刘艳红 《中小企业管理与科技》 2013年第31期237-238,共2页
近年来,本着"工学结合、学生主体,进一步围绕实际职业活动开展教学活动"的职教思路,许多高职院校对会计电算化专业的实践教学,从教学模式和教学方法等方面提出了许多卓有成效的改革思路和建议。时至今日,对会计电算化专业实... 近年来,本着"工学结合、学生主体,进一步围绕实际职业活动开展教学活动"的职教思路,许多高职院校对会计电算化专业的实践教学,从教学模式和教学方法等方面提出了许多卓有成效的改革思路和建议。时至今日,对会计电算化专业实践教学的探索仍未停止。如何在实践教学中提升学生职业角色感知,使学生毕业后能够直接胜任会计岗位的工作,一直以来都是高职会计电算化专业探索的重心。 展开更多
关键词 “双训并行” 高职会计电算化专业
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基于信息化的高职会计电算化专业学生BPR职业能力研究——珠三角中小企业需求与现状调查研究 被引量:1
19
作者 何珊 《财会通讯(下)》 2011年第12期124-126,共3页
本文采用问卷调查方法,珠三角地区中小企业对高职会计电算化专业学生BPR职业能力的需求情况进行了调查研究,通过访谈方式补充调查了高职会计电算化专业学生BPR职业能力低下的现状和原因。结果表明,目前我国高职会计电算化专业学生的BPR... 本文采用问卷调查方法,珠三角地区中小企业对高职会计电算化专业学生BPR职业能力的需求情况进行了调查研究,通过访谈方式补充调查了高职会计电算化专业学生BPR职业能力低下的现状和原因。结果表明,目前我国高职会计电算化专业学生的BPR职业能力不能满足中小企业信息化发展的需求,高职会计电算化教育急需重新审视BPR职业能力的重要性,重构实践教学体系。 展开更多
关键词 高职会计电算化专业学生 BPR 职业能力 中小企业 信息
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面向助理会计师职业能力的高职会计电算化专业课程结构分析
20
作者 钟洪燕 《中国乡镇企业会计》 2016年第10期219-220,共2页
本文首先对助理会计师及助理会计职业能力课程的分类进行了相关阐述,并在其背景下从各方面对高职会计电算化专业课程的结构进行分析,以便于更好的在高校中开展高职会计课程,为社会培养出所需人才。
关键词 助理会计 高职会计电算化专业 课程结构
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