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将党的二十大精神融入高考政治复习
1
作者 谢科明 《高中生（高考）》 2023年第7期5-11,共7页
党的二十大报告明确提出党在新时代新征程上举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的目标继续前进,是党和人民智慧的结晶,是党团结带领全国各族人民夺取中国特色社会主义新胜利的政治宣言和行动纲领,是马克思主义的纲领... 党的二十大报告明确提出党在新时代新征程上举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的目标继续前进,是党和人民智慧的结晶,是党团结带领全国各族人民夺取中国特色社会主义新胜利的政治宣言和行动纲领,是马克思主义的纲领性文献。考生要将党的二十大精神完整、准确地融入高考政治复习中,进行高质量的复习。 展开更多
关键词 高考政治复习 政治宣言 继续前进 行动纲领 马克思主义 新征程 社会主义新胜利 精神状态
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高考政治复习课中逻辑思维能力的培养——以《走进社会主义市场经济复习》为例 被引量：1
2
作者 刘凤云 《高考》 2020年第28期28-28,30,共2页
《中国高考评价体系》"一核""四层""四翼"的提出,从核心功能、考察内容、考察要求三方面为未来高考考试评价理论划定了框架。其中"四层"为考查内容,即"核心价值、学科素养、关键能力、必... 《中国高考评价体系》"一核""四层""四翼"的提出,从核心功能、考察内容、考察要求三方面为未来高考考试评价理论划定了框架。其中"四层"为考查内容,即"核心价值、学科素养、关键能力、必备知识"。高中思想政治学科复习中突出必备知识、强化关键能力、凸显学科素养,践行立德树人是基本要求。高考中的关键能力要求,其实质是要培养学生运用马克思主义立场观点和方法分析问题的能力,体现学生学科思维品质,是要培养学生运用综合思维方法和理性判断和推理的逻辑思维能力。 展开更多
关键词 高考政治复习 能力培养 教学设计
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谈微课在高考政治复习中的作用 被引量：1
3
作者 周望州 《中国校外教育》 2019年第26期19-20,共2页
高中政治课程的信息量比较大,而且考核内容越来越突出时政和积累,只有在复习中出新招、出实招,下决心、下狠心,才能以充分的复习应对高考。在互联网技术已经全面在各个领域中运用的背景下,将微课资源引入高考政治复习中,具有很强的理论... 高中政治课程的信息量比较大,而且考核内容越来越突出时政和积累,只有在复习中出新招、出实招,下决心、下狠心,才能以充分的复习应对高考。在互联网技术已经全面在各个领域中运用的背景下,将微课资源引入高考政治复习中,具有很强的理论价值和实践意义。微课以知识模块的形式展示复习内容,有利于高考政治复习的考点全覆盖;以相对完整的设计分析教学要点,有利于突破高考政治复习的重难点;以丰富多样的手段呈现教学内容,有利于保持学生在高考政治复习的兴趣微课;以资源整合的优势加工复习资料,有利于提高高考政治复习的效率。 展开更多
关键词 微课 高考政治复习 价值 内容 形式
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浅谈艺体生高考政治复习策略
4
作者 李东花 《中学政史地（教学指导）》 2019年第12期74-75,共2页
众所周知,对于文科学生而言,得文综者得天下。可见高考文综成绩对于文科生的重要性。文科学生,尤其是艺体类学生还要抽出大量时间学习专业课,他们的文综学习时间要少得多,当他们结束专业课考试返校时,思想政治二轮复习已接近尾声。如何... 众所周知,对于文科学生而言,得文综者得天下。可见高考文综成绩对于文科生的重要性。文科学生,尤其是艺体类学生还要抽出大量时间学习专业课,他们的文综学习时间要少得多,当他们结束专业课考试返校时,思想政治二轮复习已接近尾声。如何在短短的三个月内提高艺体生的文综成绩,是每一个文综老师面临的问题。根据近年来的教学体会和经验,我粗浅地谈谈艺体生高考政治复习策略。 展开更多
关键词 文科学生 专业课考试 二轮复习 艺体生 文综 高考政治复习 艺体类学生 文科生
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新课程下高考政治复习的辩证法思维
5
作者 刘银灿 《教师》 2015年第28期14-15,共2页
当前福建省高考政治发生了根本变革,政治考试由福建省自主命题转为全国统一命题,试题的结构不断改变,试题难度也不断提高,这使得高考的复习方向也发生了转变。高考政治复习对学生的信息的整合与提炼、知识的调动、事物的阐释、问题的探... 当前福建省高考政治发生了根本变革,政治考试由福建省自主命题转为全国统一命题,试题的结构不断改变,试题难度也不断提高,这使得高考的复习方向也发生了转变。高考政治复习对学生的信息的整合与提炼、知识的调动、事物的阐释、问题的探究等方面的能力提出了较高的要求,而且对政治老师的复习教学也提出了更高的要求。如何提高新课程下高考政治复习的效率是师生面临的一个共同的课题。本文阐述了新课程下高考政治复习的基本特点,并分析了辩证法思维在高考政治复习中的具体运用,以供同行参考。 展开更多
关键词 辩证法思维 高考政治复习 结构整合 核心素养 创新
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抓基础 建体系——浅谈高考政治复习法
6
作者 周如婷 《科教文汇》 2014年第20期183-184,共2页
这篇文章结合近年来的高考形式和新课改进程对学生的要求,主要从构建学生的基础知识体系和提高解题应用能力这两个方面来谈谈在高考政治复习中的想法。结合大纲,立足书本,多练习寻找方法。
关键词 高考政治复习 基础知识点 基础知识面 时政知识 分析解题能力 答题技巧
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高考政治复习的易现问题及破解之“道”
7
作者 朱小为 许宁宁 《教学月刊（中学版）（政治教学）》 2020年第1期90-92,共3页
在高三政治复习阶段,教师由于对高考的种种担心,以及受到自身长久以来所秉持的各种经验主义思想的影响,往往容易过度地控制课堂,剥夺学生的主体地位、挤占学生的自主空间,从而导致复习效率低下师生互相抱怨的困惑局面。这种问题的出现... 在高三政治复习阶段,教师由于对高考的种种担心,以及受到自身长久以来所秉持的各种经验主义思想的影响,往往容易过度地控制课堂,剥夺学生的主体地位、挤占学生的自主空间,从而导致复习效率低下师生互相抱怨的困惑局面。这种问题的出现症结就在于教师的过度作为。为了解决这一问题,可以借鉴中国古代道家哲学的“无为”思想来规范并引领教师的教学行为,从而达到“无为”而治、教学合一的理想效果。 展开更多
关键词 高考政治复习 “无为”思想 课堂教学
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“三新”视域下高考思想政治复习与议题式教学融合之道与术
8
作者 张坚 《中学教学参考》 2024年第10期45-48,62,共5页
议题式教学是教师根据课程内容和学科任务精选议题,创设真实情境和系列问题,组织学生进行思考、讨论、探究等活动,通过解决实际问题重构学科知识体系、提高学生学科核心素养的一种教学模式。高考复习课又称“再次教学”或“重组性教学”... 议题式教学是教师根据课程内容和学科任务精选议题,创设真实情境和系列问题,组织学生进行思考、讨论、探究等活动,通过解决实际问题重构学科知识体系、提高学生学科核心素养的一种教学模式。高考复习课又称“再次教学”或“重组性教学”,是学习再次生长的过程。议题式教学与高考思想政治复习课在知识系统化、思维结构化和素养层次性等方面的要求是一致的,能够通过创设真实情境,引发学生真思、真议,拓展学生思维的广度和深度,培育和提升学生的思想政治学科核心素养,使学生真悟、真信、真行,进而提高高考思想政治复习的效率。 展开更多
关键词 高考思想政治复习 议题式教学 模式与策略
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夯实基础知识 构建考点网络——高考政治复习的有效方法 被引量：1
9
作者 霍秀萍 《甘肃教育》 2010年第13期29-29,共1页
在求活、求新、求变的高考命题指导思想下,近几年的政治高考题,无论是材料新颖的选择题,还是关注现实生活的富有创意的主观题,答案绝大部分在教材中。因此,惟有抓好基础知识，才能在高考中做到以不变应万变。要真正让学生做到对基础知... 在求活、求新、求变的高考命题指导思想下,近几年的政治高考题,无论是材料新颖的选择题,还是关注现实生活的富有创意的主观题,答案绝大部分在教材中。因此,惟有抓好基础知识，才能在高考中做到以不变应万变。要真正让学生做到对基础知识融会贯通，教师要立足于教材，按照“全面梳理，构建知识体系——重点整理，把握主干知识——围绕热点，重新整合知识”的思路让学生熟悉考点，构建知识体系，加强对知识的准确理解和记忆。 展开更多
关键词 高考政治复习 基础知识 主干知识 知识体系
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基于高考政治复习策略的哲学思考
10
作者 蒋运权 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2019年第4期301-301,共1页
高三政治复习当然是以学生为主体,但是教师采取何种复习方式也是至关重要,复习方法、复习策略多种多样,但教无定法,各学校的特色不同、学生的素质不同,复习策略要因人而异,但是,通过研究近几年全国高考一卷、二卷和三卷,我们清楚的认识... 高三政治复习当然是以学生为主体,但是教师采取何种复习方式也是至关重要,复习方法、复习策略多种多样,但教无定法,各学校的特色不同、学生的素质不同,复习策略要因人而异,但是,通过研究近几年全国高考一卷、二卷和三卷,我们清楚的认识到高考的答案在教材中,高考答案在材料里,高考答案在核心素养中,高考答案在解决问题的关键能力里。因此,要做好高考政治复习工作,必须提高学生核心素养,增强学生政治认同感,提高学生政治参与意识,以立德树人为根本,坚持依法治国,关注我国优秀传统文化,自觉树立社会主义核心价值观,树立创新意识。笔者以哲学思想为指导结合自身的教学实践对高考备考工作提出几点看法供同仁参考。 展开更多
关键词 高考:政治复习 提高复习质量
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