新课程理念对高三历史复习的启示——兼说近年高考文综试卷的特点 被引量：1

1

作者 林晓杰 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2006年第2期62-63,共2页

在高中历史教学中，如何正确处理持续推进课程改革与历史高考的关系，这是中学历史教学界的一个热点问题。综观近几年的高考文综试卷，可以看到二者并不矛盾，许多新课程的理念与高考文综试卷的命题意图和设计思路是吻合的。所以，在高... 在高中历史教学中，如何正确处理持续推进课程改革与历史高考的关系，这是中学历史教学界的一个热点问题。综观近几年的高考文综试卷，可以看到二者并不矛盾，许多新课程的理念与高考文综试卷的命题意图和设计思路是吻合的。所以，在高三历史学科的高考复习中，合理运用新课程理念可以有效提高复习效率和效度。 展开更多

关键词 高中历史课程标准 高考“文综” 高三历史复习

下载PDF 职称材料

全国文综卷地理试题删除“自然灾害与防治”选考模块引发的思考

2

作者 王志芳 查小春 《中学地理教学参考》 北大核心 2017年第14期56-57,共2页

2016年10月8日，教育部考试中心下发的《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》中，删除了全国文综卷地理试题“自然灾害与防治”选考模块的考试内容。目前，全国文综卷是使用最广泛的高考试卷，删除该模块内容将在全国大部分省... 2016年10月8日，教育部考试中心下发的《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》中，删除了全国文综卷地理试题“自然灾害与防治”选考模块的考试内容。目前，全国文综卷是使用最广泛的高考试卷，删除该模块内容将在全国大部分省区的高中地理教育教学中引起极大反响。基于此，文章对全国文综卷地理试题删除选考模块“自然灾害与防治”进行了原因分析和利弊思考。 展开更多

关键词 高考全国文综卷 自然灾害与防治 选考模块

原文传递

2010年高考全国文综卷一历史第15题商榷

3

作者 吴修申 《中学历史教学》 2011年第8期28-31,共4页

2010年高考全国文综卷Ⅰ历史部分第15题是这样一道单项选择题：1913年。某身着日式服装的革命党人途遇一老农。老农询问其国籍．某称“予中华民国人也”。老农“忽做惊状．似绝不解中华民国为何物者”．当被告知亦为中华民国人时，老农... 2010年高考全国文综卷Ⅰ历史部分第15题是这样一道单项选择题：1913年。某身着日式服装的革命党人途遇一老农。老农询问其国籍．某称“予中华民国人也”。老农“忽做惊状．似绝不解中华民国为何物者”．当被告知亦为中华民国人时，老农茫然惶然。连声说：“我非革命党。我非中华民国人。” 展开更多

关键词 2010年 高考全国文综卷一历史 单项选择题 唯一性

原文传递

此“葡萄”非彼“葡萄”——两道高考地理试题带来的启示

4

作者 贾国强 《中学地理教学参考》 北大核心 2021年第3期71-72,共2页

通过对2010年和2020年高考全国文综卷I第36题有关"葡萄生产"题材的试题进行对比分析,探寻高考地理试题考查要求的变化并提出备考建议。

关键词 高考全国文综卷Ⅰ第36题 葡萄 分析评价 备考建议

下载PDF 职称材料

高考历史开放性试题解题思路及教学启示——例谈如何有效作答2023年文综课标卷第43题 被引量：1

5

作者 储蓉蓉 《中学历史教学》 2023年第9期66-68,共3页

历史课程最基本和最重要的教育理念就是切实落实立德树人的根本任务。2023年高考文综新课标卷第43题重在引导学生联系中国古代史知识阐述某一地域对中华文明发展的贡献,以此增强学生对中华民族和中华文化的认同。下面就结合具体试题谈... 历史课程最基本和最重要的教育理念就是切实落实立德树人的根本任务。2023年高考文综新课标卷第43题重在引导学生联系中国古代史知识阐述某一地域对中华文明发展的贡献,以此增强学生对中华民族和中华文化的认同。下面就结合具体试题谈谈如何有效作答及教学启示。 展开更多

关键词 立德树人 教学启示 中国古代史 开放性试题 新课标卷 解题思路 高考文综 教育理念

原文传递

2022年高考文综全国乙卷第40题评析

6

作者 姜春云 《中学政史地（高中文综）》 2023年第3期29-31,共3页

一、题型特点1.从考查的内容看,试题关注社会热点,体现时代精神,时政性强2022年高考文综全国乙卷第40题(以下简称“第40题”),以习近平总书记的重要指示精神为引领,以某校创办“开心农场”为切入点,引导学生树立正确的劳动观。为落实《... 一、题型特点1.从考查的内容看,试题关注社会热点,体现时代精神,时政性强2022年高考文综全国乙卷第40题(以下简称“第40题”),以习近平总书记的重要指示精神为引领,以某校创办“开心农场”为切入点,引导学生树立正确的劳动观。为落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》。第40题就反映了这一重大时政热点,对于落实立德树人的根本任务,突出劳动教育在培养时代新人中的重要价值等具有重要意义。 展开更多

关键词 时代新人 题型特点 立德树人 时政热点 教育指导纲要 高考文综 大中小学 全国乙卷

下载PDF 职称材料

例谈高中地理教学中综合思维的培养策略 被引量：2

7

作者 童义海 《河南教育（教师教育）（下）》 2022年第12期63-64,共2页

综合思维是地理学科核心素养之一,是基于地理学综合性提出来的。综合思维是一种思维方法,是学生分析和理解地理过程、规律、人地关系的重要思想和方法,也是高考重点考查的目标之一。笔者主要以2022年高考文综全国乙卷中的第37题为例,浅... 综合思维是地理学科核心素养之一,是基于地理学综合性提出来的。综合思维是一种思维方法,是学生分析和理解地理过程、规律、人地关系的重要思想和方法,也是高考重点考查的目标之一。笔者主要以2022年高考文综全国乙卷中的第37题为例,浅谈高中地理教学中综合思维的培养策略。一、高考真题呈现阅读图文材料,完成下列要求。影响海岸线位置的因素,既有全球尺度因素,如海平面升降,又有区域尺度因素. 展开更多

关键词 高中地理教学 高考真题 综合思维 地理过程 高考文综 地理学科核心素养 人地关系 思维方法

下载PDF 职称材料

2019年全国高考文综Ⅱ卷第41题（历史）评析 被引量：3

8

作者 史风春 《历史教学（上半月）》 CSSCI 北大核心 2019年第9期21-22,共2页

2019年全国高考文综卷Ⅱ第41题,分别从韦庆远、叶显恩主编的《清代全史》,许涤新、吴承明主编的《中国资本主义发展史》,武力主编的《中华人民共和国经济史》中选择了一段材料,设置了两个问题,共25分。

关键词 2019年 高考文综 材料评析建议

原文传递

彰显地理学科特点 注重地理图表分析——2006年湖北高考文综卷地理试题分析与阅卷报告 被引量：3

9

作者 余克四 张娟 《武汉市教育科学研究院学报》 2006年第10期103-106,共4页

2006年高考文综地理试题难度不大,区分度适中。命题彰显地理学科性质,体现高中地理课改的基本理念;注重考查空间过程及图表分析能力,关注人口、资源、环境和发展问题。2007年地理高考复习应以“三基”为本,把准核心内容的复习方向,强化... 2006年高考文综地理试题难度不大,区分度适中。命题彰显地理学科性质,体现高中地理课改的基本理念;注重考查空间过程及图表分析能力,关注人口、资源、环境和发展问题。2007年地理高考复习应以“三基”为本,把准核心内容的复习方向,强化知识应用能力训练,重视学法指导和学习能力的提升。 展开更多

关键词 高考文综 地理试题分析 复习建议

原文传递

“三新”背景下高考历史之三问——以2021年高考全国甲卷为例浅谈历史备考 被引量：1

10

作者 念继斌 《教学考试》 2022年第18期4-6,共3页

随着“三新”(新情境、新史料、新问题)命题时代的到来,历史作为高考文综卷的重要组成部分,其难易程度直接影响了当年高考文综的总分高低。全国高考历史试题正如“变色龙”“万花筒”一般,各种新情境、新史料、新题型层出不穷。

关键词 新情境 三新 高考文综 新题型 高考历史试题 历史备考 变色龙 万花筒

原文传递

“四统一”与“四必须”:从“中日科技题”说开去

11

作者 谢明奎 林桂平 《教学考试》 2022年第53期44-46,共3页

考试评价是课程改革的终极环节。高考命题改革与课程改革、课堂教学改革需要实现良性互动,已经成为了学界专家的共识。2022年高考文综全国乙卷第41题(以下简称“中日科技题”)堪称这一互动的典范。笔者拟在剖析该题命制思路的基础上,浅... 考试评价是课程改革的终极环节。高考命题改革与课程改革、课堂教学改革需要实现良性互动,已经成为了学界专家的共识。2022年高考文综全国乙卷第41题(以下简称“中日科技题”)堪称这一互动的典范。笔者拟在剖析该题命制思路的基础上,浅谈一些对今后高三历史的教学启示。 展开更多

关键词 高考命题 考试评价 高三历史 课堂教学改革 教学启示 学界专家 课程改革 高考文综

原文传递

以开放之道行务实之路——全国卷历史开放性试题的演变与应对策略 被引量：1

12

作者 张金超 《中学历史教学参考》 2021年第5期18-22,共5页

高考试题是国家意志、命题者及命题技术等多维综合的最终展现。深入研究高考试题,是快速把握高考命题方向和高效备考的便捷途径。所以,研究高考试题,与高考命题者进行纯粹、朴实的直面"对话"尤为重要。高考文综历史学科主要... 高考试题是国家意志、命题者及命题技术等多维综合的最终展现。深入研究高考试题,是快速把握高考命题方向和高效备考的便捷途径。所以,研究高考试题,与高考命题者进行纯粹、朴实的直面"对话"尤为重要。高考文综历史学科主要考查四种学科能力,即获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力。 展开更多

关键词 高考命题 命题者 开放性试题 应对策略 高考试题 命题技术 高考文综 高效备考

原文传递

温情与敬意:重要的核心素养——2019年高考文综全国卷Ⅰ第42题评析 被引量：1

13

作者 胡军哲 伍涛 王虎 《中学历史教学》 2019年第9期56-58,共3页

2019年高考文综全国卷Ⅰ第42题是历史试题的点睛之笔。该题通过对历史文化传统的考查,“坚定学生理想信念,厚植爱国主义情怀”,“体现四翼考查要求,培育历史学科核心素养”。读罢此题感慨良多,研究此题意义重大。原题(括号内容为试题省... 2019年高考文综全国卷Ⅰ第42题是历史试题的点睛之笔。该题通过对历史文化传统的考查,“坚定学生理想信念,厚植爱国主义情怀”,“体现四翼考查要求,培育历史学科核心素养”。读罢此题感慨良多,研究此题意义重大。原题(括号内容为试题省略的《国史大纲》原文,本文作者所加。)如下:材料:凡读本书请先具下列诸信念:一、当信任何一国之国民,尤其是自称知识在水平线以上之国民,对其本国已往历史,应该略有所知。(否则最多只算一有知识的人,不能算一有知识的国民。) 展开更多

关键词 核心素养 爱国主义情怀 高考文综 全国卷Ⅰ 历史试题 历史文化传统 点睛之笔 理想信念

原文传递

从高考文综全国卷Ⅰ开放性试题谈高三历史备考教学策略 被引量：1

14

作者 朱成武 《福建教育》 2020年第2期41-42,共2页

近年高考文综全国卷Ⅰ第42题秉承唯物史观,将命题着眼点转向要求学生从各种不同的材料情境中提取相关的历史信息,提炼出合乎要求的观点并进行阐释与论证上,考查学生发掘分类现象、论证历史问题和独立提取观点的能力,属于典型的开放性试... 近年高考文综全国卷Ⅰ第42题秉承唯物史观,将命题着眼点转向要求学生从各种不同的材料情境中提取相关的历史信息,提炼出合乎要求的观点并进行阐释与论证上,考查学生发掘分类现象、论证历史问题和独立提取观点的能力,属于典型的开放性试题。笔者试基于近三年全国卷Ⅰ第42题开放性试题特点、考情及平时教学实际,谈谈高三历史开放性试题备考教学策略。 展开更多

关键词 开放性试题 全国卷Ⅰ 高三历史 高考文综 教学策略 备考 平时教学 材料情境

下载PDF 职称材料

把握试题特点 明确备考方向 推进有效复习——2006年湖北高考文综卷政治试题分析 被引量：1

15

作者 张祖涛 《武汉市教育科学研究院学报》 2006年第10期87-94,共8页

2006年高考湖北卷文综政治试题从社会生活中撷取典型材料,贴近社会生活,关注社会热点,充分体现了理论联系实际的学科特点,注重考查学科主干知识、学生的综合能力、思维品质和人文素养。针对2006年高考中学生出现的基础不扎实,对现实不... 2006年高考湖北卷文综政治试题从社会生活中撷取典型材料,贴近社会生活,关注社会热点,充分体现了理论联系实际的学科特点,注重考查学科主干知识、学生的综合能力、思维品质和人文素养。针对2006年高考中学生出现的基础不扎实,对现实不关注、审题能力和思维品质差等问题,2007年高三政治复习备考应重点抓好如下工作:夯实知识基础;搞好热点专题复习;提高解题能力;提升思想境界。 展开更多

关键词 高考文综 政治试题分析 备考建议

原文传递

2020年河北省高考文综历史学科试卷答题情况分析

16

作者 付玉旺 李君芳 申艳广 《考试与招生》 2020年第10期19-26,共8页

2020年是河北省新高考前的最后一年,由于历史学科本身的特质与要求,试卷试题延续了学科一贯坚持的严谨稳定,题型题量与往年一致,难度基本相当。但同时随着《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》的逐渐推广与普及,也有一些新的变... 2020年是河北省新高考前的最后一年,由于历史学科本身的特质与要求,试卷试题延续了学科一贯坚持的严谨稳定,题型题量与往年一致,难度基本相当。但同时随着《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》的逐渐推广与普及,也有一些新的变化,试卷在保持基本稳定的同时,更多地展现了新课程标准下历史学科核心素养和学业质量标准的新要求。 展开更多

关键词 题量 历史学科核心素养 学业质量标准 推广与普及 高考文综 高中历史课程标准 新课程标准 新的变化

原文传递

对2008年山东高考文综第27题第三问题的质疑

17

作者 徐圣伦 《历史教学（上半月）》 CSSCI 北大核心 2010年第5期53-55,共3页

2008年山东高考文综第27题以其大跨度（从古代到现代）、高综合（内容涉及社会经济，政治制度、政策，思想文化和社会生活及其相互关系）、重能力考查（涉及释读提炼、阐释、概括、分析、评价等）、新视角（社会史中家庭婚姻）、多史观... 2008年山东高考文综第27题以其大跨度（从古代到现代）、高综合（内容涉及社会经济，政治制度、政策，思想文化和社会生活及其相互关系）、重能力考查（涉及释读提炼、阐释、概括、分析、评价等）、新视角（社会史中家庭婚姻）、多史观（文明史观、现代化史观）运用和体现新课改后高考命题趋向，在近两年备受近师生好评。 展开更多

关键词 高考文综 婚姻家庭伦理想 华北农村婚姻制度

原文传递

2020年河北省高考文综(地理)试卷分析报告

18

作者 连进元 《考试与招生》 2020年第12期10-12,共3页

2020年河北省地理高考试题较以往相比有明显的变化,更注重考核学生应用所学知识解决实际问题的能力,强调在社会实践发展中获取信息、分析问题并解决问题的能力,既体现出新课改对学生地理素养的基本要求,又体现出高等学校招生考试的整体... 2020年河北省地理高考试题较以往相比有明显的变化,更注重考核学生应用所学知识解决实际问题的能力,强调在社会实践发展中获取信息、分析问题并解决问题的能力,既体现出新课改对学生地理素养的基本要求,又体现出高等学校招生考试的整体改革思路。试卷分析具体如下。 展开更多

关键词 地理素养 解决问题的能力 试卷分析 新课改 高考文综 地理高考试题 解决实际问题的能力 注重考核

原文传递

采得百花成蜜后 甜养考生明真理——2019高考文综1卷历史题立德树人之路径分析

19

作者 毛经文 《中学历史教学》 2020年第1期58-61,共4页

历史高考试题有两大功能:一是显性的擢才功能,通过分数,把人才分为"九品",具有鲜明的选拔性;二是隐性的滋养功能,让每个参加考试的学生都受到正能量和正确价值观的引领与滋养,立德树人,具有普慧性。如杨宁一教授所说:"... 历史高考试题有两大功能:一是显性的擢才功能,通过分数,把人才分为"九品",具有鲜明的选拔性;二是隐性的滋养功能,让每个参加考试的学生都受到正能量和正确价值观的引领与滋养,立德树人,具有普慧性。如杨宁一教授所说:"每一次考试都是一次再教育的过程"。2019年高考文综1卷历史题以立德树人为选才的立足点,[1]建构了一幅育人美景、滋养图画,育人线路十分典型。既有护养健康人的"身强心顺"题,也有滋养社会人的"正直善良"题;既有正养国家人的"深情大爱"题,也有毓养世界人的"放眼全球"题。 展开更多

关键词 立德树人 选拔性 高考文综 正直善良 高考试题 放眼全球 路径分析 正确价值观

原文传递

基于时政热点的思想政治高考复习教学策略

20

作者 傅晓华 周福荣 《福建教育》 2020年第2期43-44,共2页

时政热点作为重要的教学资源,有丰富、真实和生动的优点,是教材内容的延续和深化,同时也是试题情境创设的重要素材。纵观高考文综全国卷思想政治试题,绝大多数都以时政热点为背景,内容涉及经济、政治、文化、社会、法治、科技等多个领... 时政热点作为重要的教学资源,有丰富、真实和生动的优点,是教材内容的延续和深化,同时也是试题情境创设的重要素材。纵观高考文综全国卷思想政治试题,绝大多数都以时政热点为背景,内容涉及经济、政治、文化、社会、法治、科技等多个领域。试题借助新材料创设新情境,富有时代气息,体现了无"时"不成题的特点。学生对这些时政热点中关键信息的获取、解读和运用能力,不仅是高考考查的重要内容,也是学生思想政治学科核心素养水平的重要体现。青少年阶段是人生的"拔节孕穗期",最需要精心引导和栽培。新时代的青少年,应该关切国家和世界发展、关注社会生活,要有理想、有本领、有担当。 展开更多

关键词 时政热点 教学资源 新情境 情境创设 教学策略 高考文综 思想政治学科核心素养 拔节孕穗期

下载PDF 职称材料