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小学高段整本书阅读教学策略研究——以统编版小学语文“快乐读书吧”栏目为例 被引量:10
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作者 李双好 《教师》 2022年第36期33-35,共3页
腹有诗书气自华,整本书阅读有助于培养学生的审美意识、道德品质和语文素养。为推动小学高段整本书阅读教学的发展,文章以案例分析为主要研究方法,结合统编版“快乐读书吧”栏目教学经验,指出教师可以在教学前通过开展多元活动激发学生... 腹有诗书气自华,整本书阅读有助于培养学生的审美意识、道德品质和语文素养。为推动小学高段整本书阅读教学的发展,文章以案例分析为主要研究方法,结合统编版“快乐读书吧”栏目教学经验,指出教师可以在教学前通过开展多元活动激发学生整本书阅读热情,通过导读渗透整本书阅读方法,通过组织阅读交流活动让学生获得整本书阅读收获,通过监督学生阅读情况使学生能持之以恒地参与整本书阅读活动,从而让学生在参与整本书阅读活动期间提升综合素养。 展开更多
关键词 “快乐读书吧”栏目 小学语文 高段教学 整本书阅读
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小学高段语文教学探究——以五年级下册《草船借箭》一课为例
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作者 张拜文 《小学阅读指南(导学版)》 2023年第8期47-49,共3页
小学语文高段教师在课文讲授中,要重视教学环节和教学目标。细心挖掘教材资源、精心打磨教案是小学语文高段教师要做的基础性工作。随着教育教学改革的不断深化,语文教学的质量提升是时代所趋,教师需要在教学中为学生带来更具创新性的课... 小学语文高段教师在课文讲授中,要重视教学环节和教学目标。细心挖掘教材资源、精心打磨教案是小学语文高段教师要做的基础性工作。随着教育教学改革的不断深化,语文教学的质量提升是时代所趋,教师需要在教学中为学生带来更具创新性的课堂,让其能够在语文高段教学中学到更多。 展开更多
关键词 小学语文高段 精心打磨 五年级 教学探究 高段教学 教育教学改革 教学环节 教学的质量
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小学语文高段单元整合教学的策略研究——以“感恩的心”单元教学为例
3
作者 贾慧丽 《漫科学(科学教育)》 2024年第10期212-214,共3页
随着教育改革的不断深入,小学高年级语文教学越来越注重学生核心素养的培养。单元整合教学作为一种新型教学模式,其目的在于打破传统教学的碎片化,实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机整合。文章以部编版小学语文教材... 随着教育改革的不断深入,小学高年级语文教学越来越注重学生核心素养的培养。单元整合教学作为一种新型教学模式,其目的在于打破传统教学的碎片化,实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机整合。文章以部编版小学语文教材为案例背景,探讨了在高年级阶段实施单元整合教学的有效策略,并通过具体实例分析了该策略在实际教学中的应用效果,旨在为一线教师提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 单元整合 小学语文 高段教学 语文教学
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数形结合思想在小学高段数学教学中的应用
4
作者 方玲 《求知导刊》 2024年第17期104-106,共3页
数形结合思想能够化抽象为具体,符合学生的身心发展规律,同时与新课标的要求高度契合。分析了数形结合思想的内涵,探索了数形结合思想在小学高段数学教学中的应用价值,有针对性地提出了关注教材、回归现实、丰富形式、借助技术、常态教... 数形结合思想能够化抽象为具体,符合学生的身心发展规律,同时与新课标的要求高度契合。分析了数形结合思想的内涵,探索了数形结合思想在小学高段数学教学中的应用价值,有针对性地提出了关注教材、回归现实、丰富形式、借助技术、常态教学等数形结合思想在小学高段数学教学中的应用策略。 展开更多
关键词 数形结合思想 小学数学 高段教学
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小学语文高段教学中阅读与写作任务的有效整合与实施
5
作者 孙英丽 《环球慈善》 2023年第1期127-129,共3页
随着教育的发展和改革,语言教学的理念不断更新。特别是小学儿童的阅读和写作教学模式被广泛认为是一种有效的教学方法。通过对相关理论和教学实践的研究,有效地整合和实现了小学高水平的阅读和写作任务。首先阅读和写作的整合提高了学... 随着教育的发展和改革,语言教学的理念不断更新。特别是小学儿童的阅读和写作教学模式被广泛认为是一种有效的教学方法。通过对相关理论和教学实践的研究,有效地整合和实现了小学高水平的阅读和写作任务。首先阅读和写作的整合提高了学生的语言技能,培养了他们的思维和创新精神,并有助于提高学生对语言学习的兴趣。为了有效地整合,教师必须灵活地在教学过程中应用不同的学习策略,包括创设情境、启发思考、指导写作等。此外教师还需要关注每个学生的差异,对学生因材施教,提高教学效果。 展开更多
关键词 小学语文 高段教学 阅读与写作
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小学数学高段教学对学生思维能力的培养
6
作者 《科研成果与传播》 2023年第2期2372-2375,共4页
小学数学教学务必要积极顺应政策要求,充分掌握政策的优越性以及前瞻性,正确认识政策倡导的减负意 义,主动进行教学模式调整,在展开多元化课外作业设置的同时,不断强化学生逻辑思维能力培养,让数学课堂 变得轻松有效。
关键词 小学数学 高段教学 学生思维 策略
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浅谈思维导图在小学数学高段教学中的应用 被引量:3
7
作者 李莉 《学周刊》 2021年第11期95-96,共2页
经济的快速发展,生产力的快速提升使得教育已经成为当前社会的重要问题之一。数学作为培养学生逻辑思维、抽象思维等多重思维的重要途径,在学生成长过程中具有不可忽视的作用。思维导图是当前数学课程教学中非常重要的一种教学方法,在... 经济的快速发展,生产力的快速提升使得教育已经成为当前社会的重要问题之一。数学作为培养学生逻辑思维、抽象思维等多重思维的重要途径,在学生成长过程中具有不可忽视的作用。思维导图是当前数学课程教学中非常重要的一种教学方法,在小学数学高年级教学中也已经得到了应用。本文对当前思维导图在实际教学过程中运用情况进行了深入分析,并总结了一些教学方法,旨在为同行提供一些教学经验,促进小学生的健康成长,为教育改革注入新的动力。 展开更多
关键词 思维导图 小学数学 高段教学 教学策略
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学科素养视域下小学高段数学阅读能力提升研究 被引量:1
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作者 江达峰 《读与写(上旬)》 2022年第5期64-66,共3页
数学阅读能力的强弱可以看做学生数学逻辑思维能力的一个重要指标。 它不仅能够帮助学生更好的转换思维,还可以引导学生与数学书本知识更好的对话。 在具体的课程教学中,教师可以将数学阅读语言的理解、解读和运用作为日常教学的常态,... 数学阅读能力的强弱可以看做学生数学逻辑思维能力的一个重要指标。 它不仅能够帮助学生更好的转换思维,还可以引导学生与数学书本知识更好的对话。 在具体的课程教学中,教师可以将数学阅读语言的理解、解读和运用作为日常教学的常态,使学生能够顺利建构新知,提升解决数学问题的效率。 展开更多
关键词 小学数学 高段教学 阅读能力
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小学高段语文阅读教学策略探究
9
作者 周叶 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2022年第11期143-145,共3页
阅读是语文教学的重要组成部分,只有高效的阅读教学才可以使得语文教育更好地展开,最终才可以使得学生更好地进行语文的学习。而目前,在新课程改革的背景下,我国的小学语文阅读教学变得更加严苛。但是教学现状却不尽人意,还存在许多不... 阅读是语文教学的重要组成部分,只有高效的阅读教学才可以使得语文教育更好地展开,最终才可以使得学生更好地进行语文的学习。而目前,在新课程改革的背景下,我国的小学语文阅读教学变得更加严苛。但是教学现状却不尽人意,还存在许多不可忽视的问题,而要想改善目前存在的典型问题,更好地展开小学语文阅读方面的教学。就要以实际情况出发,在教学过程中不断的改进和完善自己的教学方式,从而达到提高学生阅读能力的目的。 展开更多
关键词 小学语文 高段教学 阅读教学
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小学数学高段教学的“零批改作业”模式
10
作者 马克义 《今天》 2022年第9期133-134,共2页
在小学数学教学工作当中,为了夯实教学效果,使得小学生形成数学核心素养的提升,都需要设置一定的作业,同时也希望借由作业这一形式,培养小学生自主数学学习的良好习惯。小学数学高段教学的数学知识理论难度、抽象程度等等都有一定的提升... 在小学数学教学工作当中,为了夯实教学效果,使得小学生形成数学核心素养的提升,都需要设置一定的作业,同时也希望借由作业这一形式,培养小学生自主数学学习的良好习惯。小学数学高段教学的数学知识理论难度、抽象程度等等都有一定的提升,因此作业形式就变得更加重要了。而在传统的小学数学高段教学过程中的批改模式相对单一,作业也成为了小学生的学习负担,甚至影响着小学生对于数学的学习兴趣。而在实现“零批改作业”模式的运用之后,传统作业设置问题得到了明显改善,同时降低了小学生的数学作业符合,符合当下的双减政策目标,值得推广应用。因此,在本文中就将针对小学数学高段教学的“零批改作业”模式应用进行系统的研究和分析,其主要目的在于提升小学数学教学效果。 展开更多
关键词 小学教育 数学课程 高段教学 零批改作业 教学模式
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提高小学数学高段教学有效性的策略分析 被引量:1
11
作者 李文芳 《收藏界(名师探索)》 2019年第2期213-214,共2页
在新课改背景下,广大教师要注重努力提高教学的有效性。小学数学知识本身具有一定的抽象性、逻辑性,学生学习起来难度大,对于小学高年级的学生而言,此阶段的数学知识更加深入,学习难度也更大,教师需根据学生的实际情况对教学计划进行完... 在新课改背景下,广大教师要注重努力提高教学的有效性。小学数学知识本身具有一定的抽象性、逻辑性,学生学习起来难度大,对于小学高年级的学生而言,此阶段的数学知识更加深入,学习难度也更大,教师需根据学生的实际情况对教学计划进行完善,小学生的心智正处于发育阶段,接受知识的能力和学习能力较强,是激发他们潜能的最佳时期,教师必须对小学数学高段教学中存在的问题进行分析,整理出有效的教学策略,提升小学高年级学生数学学习的有效性。 展开更多
关键词 小学数学 小学高年级学生 学习难度 新课改背景下 教学计划 发育阶段 高段教学 有效性的策略
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基于模块统整的小学英语高段教学目标的设计研究
12
作者 于颜蕾 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第10期44-46,共3页
在教育改革进行的背景下,小学英语教师需要摆脱传统教育中教学理念的桎梏,影响小学英语教学效率。采用模块统整小学英语高段教学,提供学生学习质量,丰富学生课堂学习体验,教学表面化和学习时间碎片化,对小学英语教学水平提高存在明显影... 在教育改革进行的背景下,小学英语教师需要摆脱传统教育中教学理念的桎梏,影响小学英语教学效率。采用模块统整小学英语高段教学,提供学生学习质量,丰富学生课堂学习体验,教学表面化和学习时间碎片化,对小学英语教学水平提高存在明显影响,当前教师要重视对学生思维能力的培养,搭建整体框架,优化学习资源,培养小学阶段学生学习综合素养,提高教学创新活动水平。 展开更多
关键词 小学英语 高段教学 问题分析 措施探究
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小学高段语文教学提升学生阅读理解能力方式
13
作者 李萍 《好日子》 2022年第11期49-51,共3页
在素质教育的持续深入下,小学生的阅读理解能力愈发受到重视,培养学生这一能力,不仅有助于语文学科的发展,对学生其他学科的学习也有很大的帮助。因此,本文将围绕小学高段语文教学中学生阅读理解能力的意义以及现存问题展开详细的分析... 在素质教育的持续深入下,小学生的阅读理解能力愈发受到重视,培养学生这一能力,不仅有助于语文学科的发展,对学生其他学科的学习也有很大的帮助。因此,本文将围绕小学高段语文教学中学生阅读理解能力的意义以及现存问题展开详细的分析与研究,最后提出针对性的优化建议,以供相关教师参考。 展开更多
关键词 小学语文 高段教学 阅读理解能力
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前置作业在小学数学高段教学中的应用
14
作者 王丽红 《炫动漫》 2022年第14期1-3,共3页
自“以生为本”理念提出以来,我国教育改革迎来了新的发展契机,前置作业被应用到了数学教学中来,其在优化教学模式的同时,锻炼了学生的自我学习力、思考力,推动着学生综合素养的发展。基于此,文章以小学高段数学为研究对象,首先分析了... 自“以生为本”理念提出以来,我国教育改革迎来了新的发展契机,前置作业被应用到了数学教学中来,其在优化教学模式的同时,锻炼了学生的自我学习力、思考力,推动着学生综合素养的发展。基于此,文章以小学高段数学为研究对象,首先分析了数学教学现状,而后明确了前置作业设计的作用,最后以案例的方式对前置作业在数学高段教学的应用进行了分析,期望文章的讨论与研究能够给有关工作者以借鉴和参考。 展开更多
关键词 前置作业 小学数学 高段教学
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如何提高小学高年级学生的习作水平
15
作者 次白 《传奇故事》 2022年第31期21-22,共2页
习作教学是小学语文阶段的重要内容,尤其是在小学高年级阶段,习作教学显得更为重要。虽然小学生在语文学习过程中已经具备了丰富及充足的语文知识基础,具备了相应的语言文字运用技巧与情感表达能力,但大多数小学生在习作的过程中表现为... 习作教学是小学语文阶段的重要内容,尤其是在小学高年级阶段,习作教学显得更为重要。虽然小学生在语文学习过程中已经具备了丰富及充足的语文知识基础,具备了相应的语言文字运用技巧与情感表达能力,但大多数小学生在习作的过程中表现为能力较低、学习兴趣不高、语文习作质量较差,甚至部分学生对习作产生了厌倦及抵触的心理,他们面对作文题目不知从何下笔,无话可说,即便是写出来,也是内容空洞,言之无物,没有真情实感,师生都付出许多努力,但常常收效甚微。基于此,本文立足小学高年级语文习作教学,对如何提高习作水平,取得良好的教学成效展开了探究。 展开更多
关键词 小学语文 高段教学 习作水平 提高
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让课堂充满“怡美”的享受——浅谈小学高段数学课堂中的“怡美” 被引量:1
16
作者 何晶 《名师在线》 2018年第19期14-15,共2页
数学的美不外显,需要教师深入挖掘教材,思考教学,厘清课堂上提出的每个问题,真正揭示数学美的内涵。在小学高段数学课堂中,要精心设计课堂情境美,细致辨析课堂过程美,个性张扬课堂创造美,游戏激趣课堂活跃美。要让学生快乐地学习数学,... 数学的美不外显,需要教师深入挖掘教材,思考教学,厘清课堂上提出的每个问题,真正揭示数学美的内涵。在小学高段数学课堂中,要精心设计课堂情境美,细致辨析课堂过程美,个性张扬课堂创造美,游戏激趣课堂活跃美。要让学生快乐地学习数学,感受数学学习中的美。 展开更多
关键词 小学数学 高段教学 怡美
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浅析数形结合思想在小学数学高段教学中的渗透策略
17
作者 刘洁青 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2022年第7期37-40,共4页
数学这门学科具有一定逻辑性,教师在数学教学过程中需要遵循教育规律,应用先进的教学理念,并不断创新自身教学方案,这样才能帮助学生学好数学这门学科。在小学数学高段教学的过程中,数形相结合是一种非常重要的数学思维方法,在解决数学... 数学这门学科具有一定逻辑性,教师在数学教学过程中需要遵循教育规律,应用先进的教学理念,并不断创新自身教学方案,这样才能帮助学生学好数学这门学科。在小学数学高段教学的过程中,数形相结合是一种非常重要的数学思维方法,在解决数学问题和学习数学中起着重要的作用。文章主要介绍了渗透数形结合思想在小学高段教学中的重要性,并提出几点渗透策略,希望可以给教育事业工作者提供一些帮助。 展开更多
关键词 数形结合思想 小学数学 高段教学 渗透
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小学数学高段教学中学生形象思维能力培养路径探析
18
作者 段博 《数学学习与研究》 2022年第21期101-103,共3页
随着新课改的逐渐深入,在实施小学高段数学教学活动的过程中,教师要结合新课改对小学高段数学教学活动提出的新要求,加强小学高段数学课堂的教学创新,加强对小学高段学生数学能力的养成教育,加强对小学高段学生数学形象思维能力的培养.... 随着新课改的逐渐深入,在实施小学高段数学教学活动的过程中,教师要结合新课改对小学高段数学教学活动提出的新要求,加强小学高段数学课堂的教学创新,加强对小学高段学生数学能力的养成教育,加强对小学高段学生数学形象思维能力的培养.与传统教学模式相比,在开展小学高年级数学教学活动中,教师可以根据学生的现状、学习能力和学习需求等,加强数学教学的创新,采取有效的策略培养学生的数学学习能力和思维能力,全面加强对学生良好数学学习习惯的培养.因此,在高段小学数学教学的过程中,教师应结合学生对数学知识的理解及不同教学内容的差别,有针对性地开展小学数学教学活动,提高学生的数学学习能力.基于此,本文对小学高段数学教学活动中所面临的困境以及实际教学中存在的问题进行分析,提出针对性的解决问题的办法,以期为小学高段数学教学活动提供有效参考. 展开更多
关键词 小学 高段教学 形象思维能力 培养 策略探究
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小学语文高段教学中课本剧编演的实践研究 被引量:1
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作者 徐晓晓 《教育界》 2020年第41期50-51,共2页
新课程改革要求小学语文教学朝着多元化方向发展。在此背景下,小学语文教师可以通过特色活动的开展来激发学生的自主积极性,使学生在兴趣的驱使下全身心投入到课堂学习中,从而收获更加丰富的知识,积累更多的技能,为今后的语文学习和成... 新课程改革要求小学语文教学朝着多元化方向发展。在此背景下,小学语文教师可以通过特色活动的开展来激发学生的自主积极性,使学生在兴趣的驱使下全身心投入到课堂学习中,从而收获更加丰富的知识,积累更多的技能,为今后的语文学习和成长发展打下坚实基础。文章将小学语文高段教学作为载体,分析了课本剧编演的实践意义和策略。 展开更多
关键词 小学语文 高段教学 课本剧编演
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小学美术高段教学中游戏教学法的应用研究
20
作者 李玥燃 《美术教育研究》 2021年第24期172-173,共2页
随着小学素质教育改革的深化,游戏教学法逐渐引起人们的关注和重视,并在小学美术教学中获得了广泛的应用。游戏教学法能够培养学生对于美术课程的兴趣,使他们在学习过程中保持良好的创造力和想象力,感受到美术课程的独特魅力。基于此,... 随着小学素质教育改革的深化,游戏教学法逐渐引起人们的关注和重视,并在小学美术教学中获得了广泛的应用。游戏教学法能够培养学生对于美术课程的兴趣,使他们在学习过程中保持良好的创造力和想象力,感受到美术课程的独特魅力。基于此,该文阐述了游戏教学法在小学美术高段教学中的应用,以供有关人员参考。 展开更多
关键词 小学美术 高段教学 游戏教学
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