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边境民族地区高等医学院校辅导员共同体功能及构建路径探析
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作者 诸葛明双 李婕 《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2019年第5期42-44,共3页
高校辅导员共同体构建要坚持政治价值性、组织约束性、合作共赢性和操作量化考核性等原则。边境民族地区高等医学院校辅导员共同体功能定位“8+1”辅导员共同体,通过外部保障,“5+2”刚性机制和内部保障,“4+5”激励举措,激励辅导员成... 高校辅导员共同体构建要坚持政治价值性、组织约束性、合作共赢性和操作量化考核性等原则。边境民族地区高等医学院校辅导员共同体功能定位“8+1”辅导员共同体,通过外部保障,“5+2”刚性机制和内部保障,“4+5”激励举措,激励辅导员成为业务能手,强化辅导员共同体待遇,激发辅导员共同体内生动力。 展开更多
关键词 高校辅导员共同体 “8+1”辅导员共同体定位 内外部保障
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