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西方当代“观念艺术”对我国高校艺术设计专业教学的影响
被引量：
7
1
作者
秦崇伟
《黑龙江高教研究》
北大核心
2007年第8期148-149,共2页
西方当代观念艺术几十年来一直是艺术学科发展的主流,它不仅领导当代艺术潮流,同时也影响当代国内高校艺术设计专业的发展。研究并探索西方当代观念艺术的发展,会使国内高校艺术设计专业教学走上更科学的发展道路。
关键词
观念
艺术
高校
艺术设计
专业
教学
专业
教学
观念
专业
教学
内容
专业
教学
模式
下载PDF
职称材料
岭南广府非遗文化融入佛山高校艺术设计专业教学研究——以香云纱为例
被引量：
1
2
作者
洪飞
《纺织报告》
2023年第8期99-101,共3页
文章以香云纱为例,探讨了岭南广府非遗文化在佛山高校艺术设计专业教学中的应用。研究发现,融入岭南广府非遗文化的教学可以增强学生的文化意识和创作能力,但在学生认知、教师培训和资源支持等方面存在一定的挑战。因此,建议加强学生传...
文章以香云纱为例,探讨了岭南广府非遗文化在佛山高校艺术设计专业教学中的应用。研究发现,融入岭南广府非遗文化的教学可以增强学生的文化意识和创作能力,但在学生认知、教师培训和资源支持等方面存在一定的挑战。因此,建议加强学生传统文化认知、教师传统技艺培训和资源支持,并调整教学体制和课程设置。未来研究可进一步拓展岭南广府非遗文化在佛山高校艺术设计专业教学中的应用,促进传统工艺的传承与创新。
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关键词
岭南广府非遗文化
高校
艺术设计
专业
教学
香云纱
传承与创新
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职称材料
对高校艺术设计专业学生创意思维培养的思考
3
作者
李增
《才智》
2014年第15期49-49,共1页
教学形式和内容的单一,以及教学观念的单纯是造成高校艺术设计专业学生缺乏创意思维的主要原因,因此,为了培养高校艺术设计专业学生的创意思维,应根据学生的兴趣点精心设计相关教学问题,创造良好的课堂环境和学习氛围。
关键词
高校
艺术设计
专业
的
教学
创意性思维的培养
存在的问题
解决方案
原文传递
高校艺术设计专业教学初探
4
作者
邢学生
《艺术教育》
2013年第4期161-161,共1页
艺术设计除了注重创新的设计理念,更重要的是注重培养学生的实践能力。因此,艺术设计教学必须要和其他的教学进行区分,这样才能进行重新的定位。应本着实用和实践性原则开展,完善人才培养的目标,并且能够对相关的专业课程进行一定的整...
艺术设计除了注重创新的设计理念,更重要的是注重培养学生的实践能力。因此,艺术设计教学必须要和其他的教学进行区分,这样才能进行重新的定位。应本着实用和实践性原则开展,完善人才培养的目标,并且能够对相关的专业课程进行一定的整合和优化,从而使艺术设计教育的方式贴近时代的发展目标,能够充分做到学以致用,培养学生的自主学习能力,并且不断完善相关的技巧,成为适应社会和现代艺术设计需求的高水平人才。
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关键词
高校
艺术设计
专业
课程实践
教学
原文传递
题名
西方当代“观念艺术”对我国高校艺术设计专业教学的影响
被引量：
7
1
作者
秦崇伟
机构
燕山大学艺术学院
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2007年第8期148-149,共2页
文摘
西方当代观念艺术几十年来一直是艺术学科发展的主流,它不仅领导当代艺术潮流,同时也影响当代国内高校艺术设计专业的发展。研究并探索西方当代观念艺术的发展,会使国内高校艺术设计专业教学走上更科学的发展道路。
关键词
观念
艺术
高校
艺术设计
专业
教学
专业
教学
观念
专业
教学
内容
专业
教学
模式
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
岭南广府非遗文化融入佛山高校艺术设计专业教学研究——以香云纱为例
被引量：
1
2
作者
洪飞
机构
广东职业技术学院
出处
《纺织报告》
2023年第8期99-101,共3页
基金
2023年度佛山市社科规划项目“佛山传承岭南广府文化实践研究”(2023-GJ176)。
文摘
文章以香云纱为例,探讨了岭南广府非遗文化在佛山高校艺术设计专业教学中的应用。研究发现,融入岭南广府非遗文化的教学可以增强学生的文化意识和创作能力,但在学生认知、教师培训和资源支持等方面存在一定的挑战。因此,建议加强学生传统文化认知、教师传统技艺培训和资源支持,并调整教学体制和课程设置。未来研究可进一步拓展岭南广府非遗文化在佛山高校艺术设计专业教学中的应用,促进传统工艺的传承与创新。
关键词
岭南广府非遗文化
高校
艺术设计
专业
教学
香云纱
传承与创新
Keywords
Lingnan Guangfu intangible cultural heritage
teaching of art and design majors in universities
Xiangyunsha
inheritance and innovation
分类号
J523.1 [艺术—艺术设计]
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职称材料
题名
对高校艺术设计专业学生创意思维培养的思考
3
作者
李增
机构
北华大学美术学院
出处
《才智》
2014年第15期49-49,共1页
文摘
教学形式和内容的单一,以及教学观念的单纯是造成高校艺术设计专业学生缺乏创意思维的主要原因,因此,为了培养高校艺术设计专业学生的创意思维,应根据学生的兴趣点精心设计相关教学问题,创造良好的课堂环境和学习氛围。
关键词
高校
艺术设计
专业
的
教学
创意性思维的培养
存在的问题
解决方案
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
J50 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
高校艺术设计专业教学初探
4
作者
邢学生
机构
秦皇岛职业技术学院信息工程系
出处
《艺术教育》
2013年第4期161-161,共1页
文摘
艺术设计除了注重创新的设计理念,更重要的是注重培养学生的实践能力。因此,艺术设计教学必须要和其他的教学进行区分,这样才能进行重新的定位。应本着实用和实践性原则开展,完善人才培养的目标,并且能够对相关的专业课程进行一定的整合和优化,从而使艺术设计教育的方式贴近时代的发展目标,能够充分做到学以致用,培养学生的自主学习能力,并且不断完善相关的技巧,成为适应社会和现代艺术设计需求的高水平人才。
关键词
高校
艺术设计
专业
课程实践
教学
分类号
J5-4 [艺术—艺术设计]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
西方当代“观念艺术”对我国高校艺术设计专业教学的影响
秦崇伟
《黑龙江高教研究》
北大核心
2007
7
下载PDF
职称材料
2
岭南广府非遗文化融入佛山高校艺术设计专业教学研究——以香云纱为例
洪飞
《纺织报告》
2023
1
下载PDF
职称材料
3
对高校艺术设计专业学生创意思维培养的思考
李增
《才智》
2014
0
原文传递
4
高校艺术设计专业教学初探
邢学生
《艺术教育》
2013
0
原文传递
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