新时代高校绘画专业教师素质提升刍议 被引量：1

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作者 崔宝琨 《美与时代（美术学刊）（中）》 2023年第1期81-83,共3页

高校教师岗前培训为青年教师提供了学习高等教育理论知识的平台,使得高校青年教师将理论与实际相联系,能切身体会到理论知识的重要性,并且深刻体会到作为高校教师,尤其是艺术专业的高校教师,需要具备良好的职业道德修养、崇高的职业境... 高校教师岗前培训为青年教师提供了学习高等教育理论知识的平台,使得高校青年教师将理论与实际相联系,能切身体会到理论知识的重要性,并且深刻体会到作为高校教师,尤其是艺术专业的高校教师,需要具备良好的职业道德修养、崇高的职业境界、较强的能力素质。结合高校绘画专业特点,进行新时代下高校绘画专业教师的素质培养研究。 展开更多

关键词 新时代 高校艺术教师 职业境界 能力素质

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高校艺术类教师的身份认同困境与破解路径 被引量：3

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作者 周兰 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2021年第4期113-117,共5页

身份认同是在"社会情境、组织情境和个体境遇中"达成的,高校艺术类教师的身份认同也遵循此逻辑。当前高校艺术类教师身份认同面临三重困境:一是社会情境中的"重术轻艺"文化传统和学术资本主义催生的艺术市场化;二... 身份认同是在"社会情境、组织情境和个体境遇中"达成的,高校艺术类教师的身份认同也遵循此逻辑。当前高校艺术类教师身份认同面临三重困境:一是社会情境中的"重术轻艺"文化传统和学术资本主义催生的艺术市场化;二是学科情境中的学科生态失衡和学科共同体关系松散化;三是个体境遇中的自我体认模糊化和行动反思失范化。破解高校艺术类教师身份认同困境的路径是:净化艺术教育的社会文化情境;优化艺术学科发展的组织生态;强化艺术教师的专业成长力度。 展开更多

关键词 高校艺术教师 身份认同 社会情境 学科生态 个体境遇

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理工科院校艺术教师素质刍议

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作者 屈斌 《音乐天地》 1995年第6期16-17,共2页

音乐不仅是人们生活的点缀,更是启迪智慧、陶冶性情、提高整体文化素养的一把“金钥匙”。因此,随着社会的进步、认识的深入、教育制度的日趋完善,音乐,作为美育的主要部分,愈来愈受到人们普遍的关注。尤其是理工科院校,迄今全国已有近... 音乐不仅是人们生活的点缀,更是启迪智慧、陶冶性情、提高整体文化素养的一把“金钥匙”。因此,随着社会的进步、认识的深入、教育制度的日趋完善,音乐,作为美育的主要部分,愈来愈受到人们普遍的关注。尤其是理工科院校,迄今全国已有近半数相继开设了音乐课。大学生象久旱的禾苗沐浴着艺术的甘露。类似北京、清华大学艺术课人数暴满的现象,在各地早已司空见惯。他们渴望得到美的熏陶,渴望尽快掌握美的真蒂,渴望自己爱美的天性得以解放,将自己塑造的完美再完美。然而他们的艺术素养与之专门学术水平却很不相称。据调查统计,由于诸多方面的原因,尤其是基础教育不健全的弊病(一般学校为了应付考试,从初三就取消了美音课)。 展开更多

关键词 理工科院校 教师素质 理工科大学生 高校艺术教师 普通高校 艺术教育 交叉学科 音乐教师 教学方法 艺术课

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新时期高校艺术教师继续教育培训模式探析 被引量：1

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作者 陈学书 《前沿》 2012年第4期166-167,共2页

面对着社会的快速发展和人们知识需求的激增及其知识转化与运用周期的不断缩短,传统的一次性高校教育模式显然不能适应当前日益增长的职业应变能力和知识创新能力,特别是对高校艺术教师而言,繁重的教学之余,如何选择一种合理的继续教育... 面对着社会的快速发展和人们知识需求的激增及其知识转化与运用周期的不断缩短,传统的一次性高校教育模式显然不能适应当前日益增长的职业应变能力和知识创新能力,特别是对高校艺术教师而言,繁重的教学之余,如何选择一种合理的继续教育模式来改善陈旧的知识结构,提高艺术创新能力以适应本职工作的需求,就显得尤为重要。基于教育、教学的多元化目标和艺术专业的特殊性,本文将从校外培训模式、校本培训模式、科研驱动模式、展演带动模式和网络自学模式等多个方面加以探析,希冀以此构建全方位、多层次的高校艺术教师继续教育培训模式,以满足不同层次高校艺术教师的教育诉求。 展开更多

关键词 高校艺术教师 继续教育 培训模式

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关于高师音乐教育专业学生知识结构的思考与建议——由“珠江钢琴”杯全国高校音教专业学生基本功比赛所想到的

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作者 臧学军 《美与时代（美学）（下）》 2002年第3期23-24,共2页

"珠江"杯引发作者对高师学生音乐审美教育的探究和思索,并提出对其应具备的知识结构方面的建议。

关键词 基本功比赛 专业学生 学生知识结构 珠江 高师音教专业 高校音乐教育 音乐学院 高校艺术教师 音乐教师 音乐审美教育

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高校艺术类教师专业发展的路径研究

6

作者 区穗玲 《黑龙江教育学院学报》 2018年第6期28-30,共3页

高校艺术教师的专业水平直接影响整体艺术教育的质量及院校的发展,而艺术教师的专业发展是各大高校中的重要培训内容。随着时代的发展和社会的进步,高校艺术教师亟须与时俱进,在实际教学中不断转变自身观念与方法,严格要求自我,拓展视... 高校艺术教师的专业水平直接影响整体艺术教育的质量及院校的发展,而艺术教师的专业发展是各大高校中的重要培训内容。随着时代的发展和社会的进步,高校艺术教师亟须与时俱进,在实际教学中不断转变自身观念与方法,严格要求自我,拓展视野、丰富自身知识体系,促进自我专业发展。针对高校艺术教师团队中的美术教师的专业发展展开讨论,首先分析当前高校艺术教师专业发展现状,以及其专业发展的实际需求,并从积极学习专业理论、善于进行教学反思、全面开展教学探究、认真落实教师评价四个维度,提出了高校艺术教师专业发展有效路径。 展开更多

关键词 高校艺术教师 专业发展 实际需求 发展路径

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高校艺术类教师绩效评价模型验证研究——一种基于Python语言与VIKOR技术的多属性决策模型效用检证法 被引量：2

7

作者 陈仰平 《郑州师范教育》 2022年第6期31-38,共8页

本文藉由Python语言实现VIKOR技术来检证多属性决策分析技术建构的教师绩效评价模型的有效性。研究建议:(1)为克服硬系统方法论在多属性决策评估技术上的缺陷,要先结合实务情况统一评估准则意涵与共识后再行填答问卷;(2)为验证多属性决... 本文藉由Python语言实现VIKOR技术来检证多属性决策分析技术建构的教师绩效评价模型的有效性。研究建议:(1)为克服硬系统方法论在多属性决策评估技术上的缺陷,要先结合实务情况统一评估准则意涵与共识后再行填答问卷;(2)为验证多属性决策方法建构出的绩效评价模型之稳定性,须引入决策偏好系数,且藉由IT技术开发出的具有系统化、智能化与视窗化特征的检证系统可令检证过程具备快速、智能及科学性特征;(3)学界应积极搭建艺术类教师绩效评价模型的研究与交流平台,以鼓励同行评价、同行验证以及实验数据共享,力求建构艺术类教师绩效评价模型验证研究的范式;(4)融合Python语言的VIKOR分析技术可拓展至其他多属性决策方法建构的评估模型的验证应用,具有广泛的前景。 展开更多

关键词 高校艺术类教师 绩效评价 多属性决策 模型验证 VIKOR Python

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德艺双馨的培育机制——兼论高校艺术类专业教师师德师风建设

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作者 徐旭 《学生·家长·社会》 2020年第8期347-347,349,共2页

高校艺术类专业教师在师风师德建设方面并未出现专门性的研究,本文通过梳理相关研究,从艺术类专业教师的分类入手,深入讨论了艺术类专业教师在师风师德建设方面存在的问题和缺陷。及由此,本文进一步提出了旨在提升艺术类专业教师师风师... 高校艺术类专业教师在师风师德建设方面并未出现专门性的研究,本文通过梳理相关研究,从艺术类专业教师的分类入手,深入讨论了艺术类专业教师在师风师德建设方面存在的问题和缺陷。及由此,本文进一步提出了旨在提升艺术类专业教师师风师德建设的监督机制,特别是评价指标体系的建设。进而,明确了师风师德建设的愿景目标是培养德艺双馨的青年艺术工作者。 展开更多

关键词 高校艺术类教师 师风师德 培育人才

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对高校艺术教育专业教师科研现状的思考 被引量：2

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作者 闫雨 《黄河之声》 2018年第1期122-122,共1页

在高校艺术教育专业师资队伍不断扩大的今天,高校艺术教师的科研水平越来越受到关注,高校艺术教师的科研水平影响着艺术教师专业成长,也影响着高校艺术教学质量。本文对高校艺术教育专业教师的科研现状进行研究与反思,对提高高校艺术教... 在高校艺术教育专业师资队伍不断扩大的今天,高校艺术教师的科研水平越来越受到关注,高校艺术教师的科研水平影响着艺术教师专业成长,也影响着高校艺术教学质量。本文对高校艺术教育专业教师的科研现状进行研究与反思,对提高高校艺术教育专业教师科研水平提出建议,希望对推动高校艺术教育专业教师专业发展提供帮助。 展开更多

关键词 高校艺术教师 科研 思考

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高校艺术教师核心素养提升研究 被引量：2

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作者 陈巧慧 《艺术科技》 2017年第9期367-367,共1页

高校艺术专业教师是教师队伍建设的重要成员。艺术专业的特殊性,决定了艺术教师核心素养内涵的特殊性,不可一概而论。首先,艺术教师核心素养与人的核心素养是相互关联又有区别的。其次,艺术教师核心素养主要包括专业技能、教育艺术、教... 高校艺术专业教师是教师队伍建设的重要成员。艺术专业的特殊性,决定了艺术教师核心素养内涵的特殊性,不可一概而论。首先,艺术教师核心素养与人的核心素养是相互关联又有区别的。其次,艺术教师核心素养主要包括专业技能、教育艺术、教育情怀、文化底蕴等几方面。艺术教师可通过跨领域知识学习、学历提升、思想行为的自我监督、虚心请教等途径进行核心素养的提升。 展开更多

关键词 高校艺术教师 核心素养 提升

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我院成立成人教育学院

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作者 张玉彪 《南京艺术学院学报（美术与设计）》 1997年第2期92-92,共1页

1997年2月,我院成立了成人教育学院(二级院)。该院的组建是贯彻我院“九五”规则和2010年远景目标的具体工作步骤。将在保证质量完成我院本专科和研究生培养任务的基础上,最大限度地发展成人教育。该院的组建将增设不同专业学科的成人... 1997年2月,我院成立了成人教育学院(二级院)。该院的组建是贯彻我院“九五”规则和2010年远景目标的具体工作步骤。将在保证质量完成我院本专科和研究生培养任务的基础上,最大限度地发展成人教育。该院的组建将增设不同专业学科的成人本科、专科、函授、进修及夜大学的教育,在获得更好社会效益的同时,也获得更大的经济效益,为我院的进一步发展创造条件,并探索艺术学科终身教育的路子。 展开更多

关键词 成人教育学院 研究生培养 终身教育 高校艺术教师 艺术学科 经济效益 成人本科 工作步骤 职业教育 专业学科

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制约高校艺术教师专业发展的因素研究

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作者 闫雨 赵妍 李媛 《学周刊》 2017年第29期5-6,共2页

当前高校教学改革大形势下,对高校艺术教育专业教师的专业发展因素进行分析、研究,探究提升高校艺术教育专业教师专业发展的路径,从而提高高校艺术教师专业发展水平,显得尤为重要。

关键词 高校艺术教育专业教师 专业发展 影响因素

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