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基于建构主义的高校体育团队教学模式的构建与实践研究——以瑜伽教学为例 被引量:15
1
作者 张矛矛 《南京体育学院学报(社会科学版)》 2014年第1期76-80,共5页
以建构主义为理论依据,以瑜伽教学为例,对高校教学模式进行改革实验。通过内容选择、交叉分组、团队施教、评价考核四个板块构建建构主义模式下瑜伽团队教学模式。结果显示,从学生对瑜伽课程的满意度以及瑜伽课程对大学生身心发展影响... 以建构主义为理论依据,以瑜伽教学为例,对高校教学模式进行改革实验。通过内容选择、交叉分组、团队施教、评价考核四个板块构建建构主义模式下瑜伽团队教学模式。结果显示,从学生对瑜伽课程的满意度以及瑜伽课程对大学生身心发展影响效果等两个方面考察,建构主义瑜伽团队教学模式明显优于传统瑜伽教学模式。它有效地开发了学生终身体育技能,同时有利于学生自我认知和学习能力的全面提升。同时,对高校体育其他项目的教学有一定的参考意义。 展开更多
关键词 建构主义 高校瑜伽 团队 教学改革
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贵阳市普通高校瑜伽教学问题及对策分析 被引量:7
2
作者 冯光微 《当代体育科技》 2013年第3期59-60,共2页
瑜伽是一门塑造形体、修身养性的综合性运动,受到广大学生的喜爱。本文以贵阳市普通高校瑜伽教学为例,深入分析了高校瑜伽教学中的三个关键问题:即学生基础参差不齐、教学方法比较单一、师生良性互动缺乏。据此,结合瑜伽的功效及学生的... 瑜伽是一门塑造形体、修身养性的综合性运动,受到广大学生的喜爱。本文以贵阳市普通高校瑜伽教学为例,深入分析了高校瑜伽教学中的三个关键问题:即学生基础参差不齐、教学方法比较单一、师生良性互动缺乏。据此,结合瑜伽的功效及学生的实情,提出了相应的解决对策,以期促进高校瑜伽教学方法的改革,充分展现瑜伽运动的形体美、健康美和心灵美。 展开更多
关键词 高校瑜伽 瑜伽教学 问题 对策
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体育生活化视域下高校瑜伽教学模式探析 被引量:8
3
作者 黄美蓉 《淮海工学院学报(人文社会科学版)》 2019年第1期130-133,共4页
在论述瑜伽修习价值和体育生活化本质的基础上,指出将体育生活化理念融入到瑜伽修习和瑜伽教学中,是可能的,也是必然的。以体育生活化的本质为暗线,以瑜伽教学的目标、内容、过程、方法和评价等环节为明线,阐述了在高校瑜伽教学的各环节... 在论述瑜伽修习价值和体育生活化本质的基础上,指出将体育生活化理念融入到瑜伽修习和瑜伽教学中,是可能的,也是必然的。以体育生活化的本质为暗线,以瑜伽教学的目标、内容、过程、方法和评价等环节为明线,阐述了在高校瑜伽教学的各环节中,将体育生活化与瑜伽修习高度融合的过程和意义。 展开更多
关键词 体育生活化 高校瑜伽 教学模式
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新文科背景下高校瑜伽课程教学创新理念、现实困境与优化路径 被引量:1
4
作者 邵媛 《哈尔滨体育学院学报》 2024年第1期65-70,共6页
在对新文科背景下高校瑜伽课程改革要求进行解读的基础上,本文运用文献资料等研究方法,探索新文科背景下高校瑜伽课程发展中存在的困境,并提出瑜伽课程教学创新路径。研究指出:在新文科理念指导下,应积极促进高校瑜伽课程教学理念的变革... 在对新文科背景下高校瑜伽课程改革要求进行解读的基础上,本文运用文献资料等研究方法,探索新文科背景下高校瑜伽课程发展中存在的困境,并提出瑜伽课程教学创新路径。研究指出:在新文科理念指导下,应积极促进高校瑜伽课程教学理念的变革,坚持跨学科融合的教学思维转变、新技术赋能的教学模式创新以及实践性导向的教学目标搭建;目前,高校瑜伽课程发展中存在教学内容不够合理,教学效果不够全面、教学过程中瑜伽的哲学思源和文化内涵不足、课程思政元素嵌入不足等问题;本文从注重传统精髓的保留和发展、融入现代科技与智能、整合身心健康与当代生活需求、采取智慧化的教学方法提出了教学路径优化的主要方向,从技巧教学、理论框架、创新表演等部分提出了课程内容构建与教学模式创新思路,从六大方面提出了具体教学路径。 展开更多
关键词 新文科背景 高校瑜伽 课程教学 优化路径
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“微课”在高校瑜伽教学中的应用研究 被引量:4
5
作者 唐学军 《当代体育科技》 2020年第35期113-115,共3页
该文运用文献综述法阐述了"微课"的概念与特征,并对其在高校瑜伽教学中的应用途径进行探讨,其目的在于为整合高校瑜伽教学的资源,丰富高校瑜伽教学的方法,实现高校瑜伽教学课内外一体化的发展,提供必要的借鉴与参考。为提高... 该文运用文献综述法阐述了"微课"的概念与特征,并对其在高校瑜伽教学中的应用途径进行探讨,其目的在于为整合高校瑜伽教学的资源,丰富高校瑜伽教学的方法,实现高校瑜伽教学课内外一体化的发展,提供必要的借鉴与参考。为提高高校学生的瑜伽学习兴趣,提高教学的精准程度,推进高校学生瑜伽活动的常态化参与,促进其瑜伽综合素质能力的全面发展,提供相应的支持与保障。 展开更多
关键词 “微课” 高校瑜伽 瑜伽教学 应用
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课程思政视域下高校瑜伽课程教学改革创新研究
6
作者 罗素贞 周美玲 《当代体育科技》 2024年第19期141-144,共4页
课程思政是高校思想政治教育的重要方式,指的是将思政元素融入其他课程之中,通过与其他课程的叠加,实现三全育人的效果。瑜伽课是大学体育中最受学生欢迎的课程之一,课程思政在高校瑜伽课中同样能够发挥出重要的价值。该文针对相关内容... 课程思政是高校思想政治教育的重要方式,指的是将思政元素融入其他课程之中,通过与其他课程的叠加,实现三全育人的效果。瑜伽课是大学体育中最受学生欢迎的课程之一,课程思政在高校瑜伽课中同样能够发挥出重要的价值。该文针对相关内容进行了综合性的讨论与分析,首先阐述了课程思政理念,其次列举了课程思政理念融入高校瑜伽教学的必要性,并探讨了课程思政视域下高校瑜伽课程的教学优势,最后提出了课程思政视域下高校瑜伽课程教学改革创新策略。希望针对有关内容的探讨,能够在课程思政视域下,使高校瑜伽课程教学改革实现创新发展。 展开更多
关键词 课程思政 高校瑜伽 教学改革 综合评价
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“课程思政”视域下高校瑜伽课程教学改革路径的探索与思考 被引量:4
7
作者 谭琳 《当代体育科技》 2022年第8期163-166,170,共5页
瑜伽课程是高校体育课程中深受学生喜爱的公共基础课,其独特的项目特点,决定了其多元的价值属性,是高校体育课程开展“思政教育”的重要媒介。该研究基于“课程思政”理念,从课程教学现状出发,分析现有瑜伽课堂存在的主要问题,从教学理... 瑜伽课程是高校体育课程中深受学生喜爱的公共基础课,其独特的项目特点,决定了其多元的价值属性,是高校体育课程开展“思政教育”的重要媒介。该研究基于“课程思政”理念,从课程教学现状出发,分析现有瑜伽课堂存在的主要问题,从教学理念、教学内容、教学方法和考核评价4个方面探索改革实施的路径,旨在深挖瑜伽课程的思政元素、功能、价值,从而实现体育与思政的协同育人,让瑜伽课真正成为落实“立德树人”根本任务的体育课程,吸引更多的学生参与其中,让更多的学生身心受益,以适应新时代人才培养的新要求。 展开更多
关键词 课程思政 高校瑜伽 教学改革 探索思考
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终身体育视域下高校瑜伽运动发展的文化审视 被引量:4
8
作者 许岩 《产业与科技论坛》 2014年第24期167-168,共2页
终身体育是我国高校体育教学改革的重要目标,更是新时期构建社会主义和谐社会开展全民体育健身的基本要求。我国高校瑜伽运动的发展对于推进校园阳光体育运动的开展,促进高校学生形成终身体育意识有重要作用,瑜伽运动以其独特的魅力在... 终身体育是我国高校体育教学改革的重要目标,更是新时期构建社会主义和谐社会开展全民体育健身的基本要求。我国高校瑜伽运动的发展对于推进校园阳光体育运动的开展,促进高校学生形成终身体育意识有重要作用,瑜伽运动以其独特的魅力在高校学生中有着越来越大的吸引力。同时,瑜伽运动作为一项有着悠久而辉煌历史的体育运动,其发展历程伴随着深刻的文化内涵,因此从文化的视角审视高校瑜伽运动在终身体育中能够而且应该扮演的角色、发挥的作用有着重要意义。 展开更多
关键词 终身体育 高校瑜伽 文化审视
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高校瑜伽选项课男女混合班的探索与尝试——以南京大学瑜伽选项课为例 被引量:4
9
作者 谭琳 《当代体育科技》 2017年第29期51-52,55,共3页
针对高校瑜伽课堂中性别比例严重失衡的"娘子军"现象,笔者开放性别门槛,在南京大学开展了开设瑜伽选项课男女混合班的探索与设计,并以本次尝试的实施过程和亲身体验为案例,对教学效果进行了分析,提出课程建设的相关建议。
关键词 高校瑜伽 男女混合班 探索 尝试
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非线性教学理念下高校瑜伽课学习体验的优化研究
10
作者 李智娴 叶治琨 《拳击与格斗》 2024年第10期99-101,共3页
在充分融合非线性教学理念的基础上,文章运用文献资料等研究方法,探索了高校瑜伽课程发展中存在的可行性创新路径。研究指出:非线性教学允许教师根据学生的实际情况,灵活调整教学内容和进度,对学生的学情特点进行归类和分项,并提供量身... 在充分融合非线性教学理念的基础上,文章运用文献资料等研究方法,探索了高校瑜伽课程发展中存在的可行性创新路径。研究指出:非线性教学允许教师根据学生的实际情况,灵活调整教学内容和进度,对学生的学情特点进行归类和分项,并提供量身定制的学习方案。这种个性化的教学方式有助于激发学生的学习兴趣并调动其学习积极性,以提高学习效率。文章从注重个体差异性、培养自主学习以及倡导合作精神等角度提出了教学路径优化的主要方向,从而为高校瑜伽课程的有效开展提供了一定的理论基础。 展开更多
关键词 非线性教学 高校瑜伽 学习体验 教学优化
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高校瑜伽教学中微课的应用探讨 被引量:1
11
作者 许可 《内江科技》 2022年第2期45-47,共3页
作为一种新的教学手段,微课具有时效性,有助于大学生自主学习能力与探索能力的提高,并且有助于推动教师的全面发展。瑜伽运动能够对人的形体进行塑造,具有强身健体,修身养性的作用,深受人们的欢迎,尤其受到大学生的喜爱。瑜伽教学在高... 作为一种新的教学手段,微课具有时效性,有助于大学生自主学习能力与探索能力的提高,并且有助于推动教师的全面发展。瑜伽运动能够对人的形体进行塑造,具有强身健体,修身养性的作用,深受人们的欢迎,尤其受到大学生的喜爱。瑜伽教学在高校体育教学中的开展,丰富了体育课程内容。然而高校传统的瑜伽教学存在不足,亟待改进与优化。本文对高校瑜伽教学中应用微课的价值进行阐述,介绍了高校瑜伽教学中应用微课的流程,深入研究高校瑜伽教学中微课应用的策略,为微课在高校瑜伽教学中的应用提供参考。 展开更多
关键词 瑜伽教学 高校体育教学 体育课程内容 瑜伽运动 高校瑜伽 高校传统 修身养性 强身健体
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基于职业需求导向的高校瑜伽选修课程教学变革研究 被引量:3
12
作者 管罗红 成征涛 王耿 《当代体育科技》 2016年第25期70-71,共2页
新时期,随着经济的不断发展和人们生活水平的不断提高,瑜伽运动越来越受欢迎。在锻炼身体、释放压力和提升品位等方面,瑜伽运动都发挥着重要的作用。为适应职业发展的要求,高校也必须加强对瑜伽选修课程教学变革的研究。因此,该文将通... 新时期,随着经济的不断发展和人们生活水平的不断提高,瑜伽运动越来越受欢迎。在锻炼身体、释放压力和提升品位等方面,瑜伽运动都发挥着重要的作用。为适应职业发展的要求,高校也必须加强对瑜伽选修课程教学变革的研究。因此,该文将通过强调高校瑜伽选修课程教学的重要性,具体分析其教学所取得的成效和存在的问题,来探讨相应的变革措施。 展开更多
关键词 高校瑜伽 职业需求 选修课程 导向 教学变革
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高校瑜伽教学的革新途径分析 被引量:2
13
作者 李丁辛 《体育科技文献通报》 2021年第3期63-64,共2页
在高校体育教学中,随着教学改革的不断推进,传统教学已经无法达到教学目标,改革体育教学成为必然。瑜伽作为体育教学中一门新兴学科,广受学生喜爱,而瑜伽教学的开展,也推动了学生身心发展。对此,文章以高校瑜伽教学为主题,探讨了瑜伽教... 在高校体育教学中,随着教学改革的不断推进,传统教学已经无法达到教学目标,改革体育教学成为必然。瑜伽作为体育教学中一门新兴学科,广受学生喜爱,而瑜伽教学的开展,也推动了学生身心发展。对此,文章以高校瑜伽教学为主题,探讨了瑜伽教学的特点与意义,概述了瑜伽教学的革新途径,以期全面发挥瑜伽特点,为学生未来发展奠定根基。 展开更多
关键词 高校瑜伽 特点 价值 革新途径
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行动导向教学法在高校瑜伽课程中的实践探析 被引量:1
14
作者 李丁辛 《当代体育科技》 2020年第18期22-22,24,共2页
瑜伽是一种非常时尚的运动,近几年瑜伽运动可谓发展迅猛,使得高校对瑜伽教学的重视程度也越来越高。相较于其他的体育运动,瑜伽运动存在更新速度快、动作变化复杂等特点,这对教师教学也加大了难度,学生瑜伽学习也提高了难度。因此,高校... 瑜伽是一种非常时尚的运动,近几年瑜伽运动可谓发展迅猛,使得高校对瑜伽教学的重视程度也越来越高。相较于其他的体育运动,瑜伽运动存在更新速度快、动作变化复杂等特点,这对教师教学也加大了难度,学生瑜伽学习也提高了难度。因此,高校对瑜伽教学进行了改革,把行动导向教学方法应用其中,本文就这一问题通过教学目标、小组合作、学生学习兴趣等方面做了深入的分析和探讨,希望对相关教育人员有所帮助,仅供参考。 展开更多
关键词 行动导向教学 高校瑜伽 实践应用
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终身体育视域下高校瑜伽运动发展的文化审视研究 被引量:1
15
作者 戴霓 《体育风尚》 2020年第8期203-204,共2页
社会主义和谐社会构建背景下,全民体育健身成为大众关注的焦点,特别其中较为常见的体育运动类型,如瑜伽,已成为高校体育运动中的项目。本次研究将从文化视角下对高校瑜伽运动及其涵盖的终身体育理念进行解读,立足于当前高校瑜伽运动开... 社会主义和谐社会构建背景下,全民体育健身成为大众关注的焦点,特别其中较为常见的体育运动类型,如瑜伽,已成为高校体育运动中的项目。本次研究将从文化视角下对高校瑜伽运动及其涵盖的终身体育理念进行解读,立足于当前高校瑜伽运动开展现状,提出如何在终身体育理念指导下进一步推动瑜伽学科发展。 展开更多
关键词 高校瑜伽 终身体育 文化审视
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对我国高校瑜伽课程的设计与研究 被引量:1
16
作者 徐俊英 《运动》 2014年第1期89-90,共2页
本文就高校在瑜伽课程的设计与研究进行研究和探讨,并提出了几点相关建议,以期为我国高校瑜伽课程的开设提供一些的有力的参考依据与。
关键词 高校瑜伽 课程设计 课程研究
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湖南省高校瑜伽课程教学现状及对策研究 被引量:1
17
作者 吴婷 《当代体育科技》 2017年第12期114-115,共2页
随着《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的出台和"以人为本,健康第一"的观念不断深入,学校体育课程也在发生变化,为了满足学生需求,相继开设了更多类型的体育课程。该文采用文献资料法、访谈法等研究方法,以湖南省普... 随着《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的出台和"以人为本,健康第一"的观念不断深入,学校体育课程也在发生变化,为了满足学生需求,相继开设了更多类型的体育课程。该文采用文献资料法、访谈法等研究方法,以湖南省普通高校瑜伽课程教学现状为研究对象,发现教学中存在的问题,并提出相应的解决对策,以期能够对湖南省高校瑜伽课程教学提供一些理论依据。 展开更多
关键词 高校瑜伽 教学现状 对策
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高校瑜伽教学风险研究导论 被引量:1
18
作者 李晋燕 《当代体育科技》 2022年第3期74-76,共3页
该文在收集网络、报刊和新闻中记载的,以往发生在高校或非高校的瑜伽运动伤害事例,并结合相关文献资料的基础上,介绍高校瑜伽教学风险的提出过程,总结国内外在瑜伽运动风险管理方面所做的工作,对高校瑜伽教学风险的相关概念进行界定,提... 该文在收集网络、报刊和新闻中记载的,以往发生在高校或非高校的瑜伽运动伤害事例,并结合相关文献资料的基础上,介绍高校瑜伽教学风险的提出过程,总结国内外在瑜伽运动风险管理方面所做的工作,对高校瑜伽教学风险的相关概念进行界定,提出适合高校瑜伽教学风险管理的框架,对于解决高校学校体育活动的风险问题具有一定的积极意义。 展开更多
关键词 风险 高校瑜伽 教学 管理
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“互联网+App”模式下的高校瑜伽课程教学策略
19
作者 单瑜娜 《拳击与格斗》 2023年第6期109-111,共3页
“互联网+App”模式是一种集环境、方法、工具、模式、资源于一体的全新的教育模式,它能为大学瑜伽课程的教学提供稳定的应用环境和灵活的个性化服务,从而促进学生的适应性学习。本文结合当前大学瑜伽课的发展趋势,对“互联网+App”在... “互联网+App”模式是一种集环境、方法、工具、模式、资源于一体的全新的教育模式,它能为大学瑜伽课程的教学提供稳定的应用环境和灵活的个性化服务,从而促进学生的适应性学习。本文结合当前大学瑜伽课的发展趋势,对“互联网+App”在大学瑜伽课中应用的时代背景和优势进行了剖析,并以“每日瑜伽”App作为辅助手段,对大学瑜伽课中应用的思路进行了初步探讨,提出大学瑜伽课中应用“互联网+App”的在线学习和集体授课的优势,希望可以使高校的瑜伽教学环境得到有效的优化。 展开更多
关键词 “互联网+App” 高校瑜伽 教学
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探析高校瑜伽教师的素养及发展对策 被引量:1
20
作者 黄婉 赵芳 《当代体育科技》 2016年第25期89-89,91,共2页
随着瑜伽体育课程在高校的推广,高校瑜伽教师的职业得到越来越多的人关注。该文通过文献资料法、逻辑思维法对我国高校瑜伽教师的素养现状进行分析,提出高校瑜伽教师在教学过程中应当注重自我各方面素养的提升,呼吁社会大环境重视瑜伽... 随着瑜伽体育课程在高校的推广,高校瑜伽教师的职业得到越来越多的人关注。该文通过文献资料法、逻辑思维法对我国高校瑜伽教师的素养现状进行分析,提出高校瑜伽教师在教学过程中应当注重自我各方面素养的提升,呼吁社会大环境重视瑜伽教师的职业培训走向规范化。以期对当今高校瑜伽教师素养的提高提供一些借鉴,并促进高校体育课程的改革。 展开更多
关键词 高校瑜伽 教师素养 对策
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