研究生教育质量保障模式:理想愿景、内涵特征与实现路径 被引量：8

1

作者 梁传杰 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第9期21-28,共8页

研究生教育质量保障的理想愿景是建立以市场为核心的三元协同型质量保障模式,这既是世界研究生教育质量保障的基本走向,也是现代大学治理的发展方向。三元协同型研究生教育质量保障模式呈现实施主体多元化、实施方式协同化、实施对象全... 研究生教育质量保障的理想愿景是建立以市场为核心的三元协同型质量保障模式,这既是世界研究生教育质量保障的基本走向,也是现代大学治理的发展方向。三元协同型研究生教育质量保障模式呈现实施主体多元化、实施方式协同化、实施对象全局化、实施内容系统化等特征。实现研究生教育质量保障模式转型,保障并不断提高研究生教育质量是其根本价值追求,判断主体由传统科层回归高校文化主体,内容重心由高校外部转向高校内外协同,建设手段由传统管理嬗变现代治理体系,保障条件由硬件建设拓展制度体系建设。 展开更多

关键词 研究生教育 质量保障模式 高校主体 学术主体 市场主体

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新高考改革下高校招生的现实困境与策略调整 被引量：2

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作者 张婷 《红河学院学报》 2022年第5期127-130,共4页

近年来,我国新高考改革全面启动,取消了以往的文理组合,新的“3+3”模式重点在于探索多元录取机制、创新招考形式、凸显科学与公平教育本质。新高考改革作为国家深化高等教育人才招生选拔的重要战略决策,关乎学生未来职业规划方向、高... 近年来,我国新高考改革全面启动,取消了以往的文理组合,新的“3+3”模式重点在于探索多元录取机制、创新招考形式、凸显科学与公平教育本质。新高考改革作为国家深化高等教育人才招生选拔的重要战略决策,关乎学生未来职业规划方向、高校人才培养质量、社会人才需求变化等多方面,赋予了高校更多自主权利。但结合近几年高校招生在新高考改革中的现实表现,在实施环节仍出现了学生“功利性”动机明显、学校生源质量难以保障、改革意识不明晰、综合评价功效无法落地等诸多现实挑战,违背改革初衷。鉴于此,试点高校应积极做好应对调整,履行主体责任及自主招生权利,探索招生优化改进策略,做好与人才培养的有效衔接,创新推动及发展协同治理机制,加速实现高校招生的优质改革目标。 展开更多

关键词 新高考 招生 高校主体 综合评价 多元录取

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主体视角下的高校内部教学质量保障体系建设研究 被引量：2

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作者 唐志强 《河西学院学报》 2017年第1期119-123,共5页

高等教育其规模发展与质量提高的矛盾突出,构建完善的内部教学质量监控保障体系是高校应对教学质量问题的一项重要举措,是其实现自我发展的重要手段。有鉴于此,论文从21世纪世界高等教育教学质量主题背景入手,分析在加强自我评估和质量... 高等教育其规模发展与质量提高的矛盾突出,构建完善的内部教学质量监控保障体系是高校应对教学质量问题的一项重要举措,是其实现自我发展的重要手段。有鉴于此,论文从21世纪世界高等教育教学质量主题背景入手,分析在加强自我评估和质量保障体系建设中如何突出高校主体地位,借鉴企业界的全面质量管理理论,基于教学质量管理与监控的实践,对如何准确把握我国高等教育质量保障新制度,探索构建了一套适合型高校自身特点的内部质量保障体系。 展开更多

关键词 高校主体 教学质量 保障体系

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市场机制下我国高校教育成本的控制及策略分析 被引量：1

4

作者 王倩 《中国电子教育》 2010年第1期11-14,共4页

高校教育成本控制是高校管理者在高校运作过程中,对稀缺教育资源的耗费进行统筹、规划和调节,提高教育成本的质量和效率;

关键词 高校教育成本 市场机制 成本控制目标 受教育者个人 生均成本 财务管理部门 高校主体 连带效应 固定

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伊斯兰文化微交流在英语教学中的融入 被引量：1

5

作者 冯蜀冀 《中国穆斯林》 CSSCI 2016年第1期36-37,共2页

2013年9月和10月,中国国家主席习近平在出访中亚和东南亚国家期间,开放性地提出共建＂丝绸之路经济带＂和＂21世纪海上丝绸之路＂的重大倡议,得到国际社会高度关注[1]。2015年9月10日至13日中国-阿拉伯国家博览会在宁夏银川成功召开[2]... 2013年9月和10月,中国国家主席习近平在出访中亚和东南亚国家期间,开放性地提出共建＂丝绸之路经济带＂和＂21世纪海上丝绸之路＂的重大倡议,得到国际社会高度关注[1]。2015年9月10日至13日中国-阿拉伯国家博览会在宁夏银川成功召开[2]。中国与伊斯兰国家和地区加强合作使得改革开放政策的内涵更加丰富多元。 展开更多

关键词 伊斯兰文化 海上丝绸之路 宁夏银川 社会高度 文化知识 日至 伊斯兰国家 高校主体 东南亚国家 普通高校学生

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切实承担高校主体责任 规范学历继教广告发布行为

6

作者 陈巍 《在线学习》 2022年第1期26-28,共3页

日前,教育部等五部门联合下发《关于加强高等学历继续教育广告发布管理的通知》,启动高等学历继续教育广告发布的规范管理和专项治理工作,这是教育部在开启第二个百年目标的新征程之际,聚焦教育现代化目标、推动高等学历继续教育高质量... 日前,教育部等五部门联合下发《关于加强高等学历继续教育广告发布管理的通知》,启动高等学历继续教育广告发布的规范管理和专项治理工作,这是教育部在开启第二个百年目标的新征程之际,聚焦教育现代化目标、推动高等学历继续教育高质量发展的又一个重要举措。 展开更多

关键词 广告发布 高等学历继续教育 高校主体 高质量发展 专项治理工作 新征程 教育部 现代化

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疫情之下重新认识在线教育 被引量：1

7

作者 杨峰 《温州农业科技与教育》 2020年第1期44-47,共4页

针对新型冠状病毒感染肺炎疫情对高校正常开学和课堂教学造成的影响,教育部日前印发《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》,要求采取政府主导、高校主体、社会参与的方式,共同实施并保障高校在疫情... 针对新型冠状病毒感染肺炎疫情对高校正常开学和课堂教学造成的影响,教育部日前印发《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》,要求采取政府主导、高校主体、社会参与的方式,共同实施并保障高校在疫情防控期间的在线教学,实现“停课不停教、停课不停学”。本研究梳理了“在线教育”发展轨迹,对疫情下如何高效开展“在线教育”进行思考。 展开更多

关键词 在线教育 在线教学 疫情防控 普通高等学校 课堂教学 停课不停学 高校主体 高效开展

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高校后勤接待行业发展思路探析

8

作者 刘强 刘晓雪 《高校后勤研究》 2014年第5期31-33,共3页

高校后勤接待行业归属于高校后勤保障工作体系,其发展环境、服务对象、表现形式及服务内涵都有别于社会酒店、会议中心及公务接待,其自身具有独特而丰富的行业特点。在后勤社会化变革的进程中,各高校后勤保障体系的自身定位、发展环境... 高校后勤接待行业归属于高校后勤保障工作体系,其发展环境、服务对象、表现形式及服务内涵都有别于社会酒店、会议中心及公务接待,其自身具有独特而丰富的行业特点。在后勤社会化变革的进程中,各高校后勤保障体系的自身定位、发展环境及服务对象的需求不尽相同,其中一部分高校后勤接待行业,已经完全脱离了计划经济模式,具备了独立法人资格,实现了以市场需求为导向,自主调配各项资源、主动调整经营策略的企业运作模式。 展开更多

关键词 高校后勤保障 公务接待 计划经济模式 服务对象 服务内涵 高校主体 高校后勤改革 顶层设计 经营特色 行政壁垒

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后疫情时代高校专业课堂OMO教学模式的实践探究——以《社会保障概论》课程为例

9

作者 董秋红 《广西人文医学发展报告》 2020年第1期81-85,共5页

2020年初,突如其来的新冠肺炎疫情在世界范围内暴发。高校学生来自全国各地,返校后人员密集,校园成为疫情防控的重点和难点。为保障疫情防控期间高校学生的学习进度和学习效果,教育部于2020年2月5日印发了《关于在疫情防控期间做好普通... 2020年初,突如其来的新冠肺炎疫情在世界范围内暴发。高校学生来自全国各地,返校后人员密集,校园成为疫情防控的重点和难点。为保障疫情防控期间高校学生的学习进度和学习效果,教育部于2020年2月5日印发了《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》。明确要求采取政府主导、高校主体、社会参与的方式,共同实施并保障高校在疫情防控期间的在线教学,实现“停课不停教、停课不停学”。 展开更多

关键词 在线教学 实践探究 疫情防控 普通高等学校 教学模式 高校学生 学习效果 高校主体

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高校图书馆应直接参与对学生的培养—兼论高图的教育职能

10

作者 李又华 陈晓天 《研究生教育研究》 1987年第3期52-56,共5页

高图一向作为高校的教辅单位在起作用,从未直接参与对学生的培养。有的高校把图书馆与实验室比作教学、科研工作的两翼,并举两翼才能腾飞。然而翼仍然是主体的辅助机构。现代教育的一大问题是知识量剧增,基础教育占用的总时间太多,人的... 高图一向作为高校的教辅单位在起作用,从未直接参与对学生的培养。有的高校把图书馆与实验室比作教学、科研工作的两翼,并举两翼才能腾飞。然而翼仍然是主体的辅助机构。现代教育的一大问题是知识量剧增,基础教育占用的总时间太多,人的一生最有效的时间都用于学习。因此,如何提高教育效率,精炼基础知识的内容和结构,就成为教学的重要课题。物理学教育首当其冲,且具典型性。 展开更多

关键词 高校图书馆 情报职能 教育效率 知识量 用户教育 兼论 辅助机构 学习场所 高校主体 检索能力

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基于高校主体功能发挥的运行工作机制构建

11

作者 李杨 《吉化党校学报》 2013年第4期40-43,共4页

公共突发事件不仅威胁高校师生的生命财产，而且直接影响到高校和社会的安全稳定。应对突发公共事件成为广西高校共同面临的课题。面对突发公共事件，广西高校应从预防、处置、善后这三个方面采取相应的措施，本文就高校安全面临的挑战... 公共突发事件不仅威胁高校师生的生命财产，而且直接影响到高校和社会的安全稳定。应对突发公共事件成为广西高校共同面临的课题。面对突发公共事件，广西高校应从预防、处置、善后这三个方面采取相应的措施，本文就高校安全面临的挑战，对如何构建应对突发公共事件运行工作机制进行了分析。 展开更多

关键词 高校主体 运行工作机制 构建

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论高校主体的和谐发展

12

作者 余文博 吴玲燕 《淮海工学院学报（人文社会科学版）》 2013年第23期1-3,共3页

高校的和谐稳定,直接关系到整个社会的和谐与稳定。构建和谐高校,需要高度重视高校的构成主体——高校教师和大学生的个体和谐发展以及师生之间关系的和谐发展。具体到当前高校建设的主要任务,即要加强教师群体的心理健康和师德教育,加... 高校的和谐稳定,直接关系到整个社会的和谐与稳定。构建和谐高校,需要高度重视高校的构成主体——高校教师和大学生的个体和谐发展以及师生之间关系的和谐发展。具体到当前高校建设的主要任务,即要加强教师群体的心理健康和师德教育,加强大学生的心理健康教育和人文精神教育,同时要建立平等、民主的师生关系,创造和谐的课堂氛围,加强师生之间的互动交流。 展开更多

关键词 高校主体 和谐发展 师德教育 心理健康教育 人文精神教育

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基于高校主体功能发挥的运行工作机制构建

13

作者 李杨 《甘肃高师学报》 2013年第5期114-116,共3页

公共突发事件不仅威胁高校师生的生命财产,而且直接影响到高校和社会的安全稳定,应对突发公共事件成为广西高校共同面临的课题.面对突发公共事件,广西高校应从预防、处置、善后这三个方面采取相应的措施,本文就高校安全面临的挑战,对如... 公共突发事件不仅威胁高校师生的生命财产,而且直接影响到高校和社会的安全稳定,应对突发公共事件成为广西高校共同面临的课题.面对突发公共事件,广西高校应从预防、处置、善后这三个方面采取相应的措施,本文就高校安全面临的挑战,对如何构建应对突发公共事件运行工作机制进行了分析. 展开更多

关键词 高校主体 运行工作机制 构建

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高校主体众创空间建设策略——基于广科Mi创空间案例研究

14

作者 杜海东 《科技创业月刊》 2018年第4期5-7,共3页

众创空间建设呈现多元主体的局面,不同开办主体有着不同定位和利益诉求,高校作为众创空间特殊的建设主体,该如何进行定位?将基于国家备案众创空间——广科Mi创空间的案例分析,探索高校众创空间的功能定位和建设策略。研究将有助于丰富... 众创空间建设呈现多元主体的局面,不同开办主体有着不同定位和利益诉求,高校作为众创空间特殊的建设主体,该如何进行定位?将基于国家备案众创空间——广科Mi创空间的案例分析,探索高校众创空间的功能定位和建设策略。研究将有助于丰富创业服务领域的相关知识和众创空间操作层面的实践启示。 展开更多

关键词 高校主体 众创空间 案例研究

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对大学生社会化现象的思考

15

作者 吴晓岚 《教书育人（高教论坛）》 1999年第1期42-44,共3页

大学生社会化是大学与社会的互动过程,是社会影响大学,大学接受社会的过程。众所周知,当今大学生绝不是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的书呆子,他们思维活跃、模仿能力强、渴望了解外界、积极接受新事物、思想较为开放。因此,当今... 大学生社会化是大学与社会的互动过程,是社会影响大学,大学接受社会的过程。众所周知,当今大学生绝不是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的书呆子,他们思维活跃、模仿能力强、渴望了解外界、积极接受新事物、思想较为开放。因此,当今大学生身上越来越多地表现出社会的特点与痕迹,他们的行为举止。 展开更多

关键词 校园文化 高校主体

原文传递

“双一流”背景下中国大学内在发展动力

16

作者 王焕良 《山东高等教育》 2018年第6期19-24,共6页

大学的发展需要持久动力,持久动力来源于有效激发内在发展动力的机制。历史上,尤其是近现代以来大学发展实践证明,大学的内在发展需要才是大学保持旺盛生命力的源泉,持久发展动力来自于大学的内在需要。现阶段,"双一流方案"... 大学的发展需要持久动力,持久动力来源于有效激发内在发展动力的机制。历史上,尤其是近现代以来大学发展实践证明,大学的内在发展需要才是大学保持旺盛生命力的源泉,持久发展动力来自于大学的内在需要。现阶段,"双一流方案"正是遵循高等教育发展规律,积极构建有利于形成合作竞争机制的学术生态环境,激发高校主体谋求自我发展的需求,最大限度地调动高校主体发展的内在动力。 展开更多

关键词 “双一流方案” 持久动力 内在动力 高校主体

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坚持宽严结合 提高育人质量

17

作者 姚郁杰 《宁夏大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 1992年第2期28-30,40,共4页

本文围绕发挥高校主体功能、培育适应社会需要的高质量人才问题,论述了拓宽学生知识面,扩大学生同社会的接触面,丰富学生生活的重要性和途径以及应遵循的原则。指出正确引导,科学管理,宽严结合,建设勤奋好学、健康向上、朝气蓬勃、催人... 本文围绕发挥高校主体功能、培育适应社会需要的高质量人才问题,论述了拓宽学生知识面,扩大学生同社会的接触面,丰富学生生活的重要性和途径以及应遵循的原则。指出正确引导,科学管理,宽严结合,建设勤奋好学、健康向上、朝气蓬勃、催人奋进的良好校风,对于培育德智体全面发展的大学生有着十分重要的意义。 展开更多

关键词 育人质量 高校主体 德智体全面发展 高质量人才 良好校风 校园文化 社会主义大学 点名制度 政治素质 始业教育

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高等教育质量问题的成因与提高策略探析 被引量：6

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作者 刘新财 姜延秋 《现代教育科学（高教研究）》 北大核心 2009年第6期20-23,共4页

我国高等教育百年发展中较强的政治本位、社会本位取向使其功利性不断加强,形成了国家意志下的单一质量观。当前的质量问题并非完全由近十年的扩招造成,与我国政府长期主导高等教育密切相关,是市场经济确立后个体质量需求日益受到重视... 我国高等教育百年发展中较强的政治本位、社会本位取向使其功利性不断加强,形成了国家意志下的单一质量观。当前的质量问题并非完全由近十年的扩招造成,与我国政府长期主导高等教育密切相关,是市场经济确立后个体质量需求日益受到重视、高教质量观走向多元的集中反映。提高高教质量须发挥高校的主体作用,依靠高校的"自为"逐步解决。政府应逐渐淡化行政干预,实现从主导者到高教质量保障体系监护人的角色转变。 展开更多

关键词 高教质量 高教发展史 政府主导 高校主体作用

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浅谈高等院校主体性德育教育

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作者 唐士兰 《求实》 北大核心 2004年第S3期217-218,共2页

关键词 德育教育 高校主体性德育 “三个代表” 高校德育工作 当代大学生 校园文化 邓小平理论 等院校 毛泽东思想 自我教育

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教育部印发指导意见——疫情防控期间做好高校在线教学组织与管理工作 被引量：115

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作者 余闯 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2020年第2期1-1,共1页

针对新型冠状病毒感染肺炎疫情对高校正常开学和课堂教学造成的影响,教育部日前(2020年2月4日)印发《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》,要求采取政府主导、高校主体、社会参与的方式,共同实施并... 针对新型冠状病毒感染肺炎疫情对高校正常开学和课堂教学造成的影响,教育部日前(2020年2月4日)印发《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》,要求采取政府主导、高校主体、社会参与的方式,共同实施并保障高校在疫情防控期间的在线教学,实现“停课不停教、停课不停学”。 展开更多

关键词 在线教学 疫情防控 教学组织与管理 普通高等学校 课堂教学 停课不停学 教育部 高校主体

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