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高年级英语写作教学中的语体观 被引量:8
1
作者 曾祥娟 柳晓 《山东外语教学》 2000年第2期81-84,共4页
语言因使用的情景不同会产生不同的功能变体。掌握不同的语体的选词选,选句语主篇的特点是英语专业学生提高写作水平的关键所在。在写作教学中应对学生进行有意识的语体训练,主要从词,句,语篇三个层面对正式体,普通体以及非正式体... 语言因使用的情景不同会产生不同的功能变体。掌握不同的语体的选词选,选句语主篇的特点是英语专业学生提高写作水平的关键所在。在写作教学中应对学生进行有意识的语体训练,主要从词,句,语篇三个层面对正式体,普通体以及非正式体语篇进行语体分析。通过以读带写,读写结合的方法,在加强对学生的语体输入的同时,又可通过写作训练进行语体输出。 展开更多
关键词 高年级英语 写作 教学 语体观
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小学高年级英语书面作业的“三阶”设计策略
2
作者 李桂珠 《小学教学设计》 2024年第21期19-21,共3页
小学英语的书面表达旨在要求学生根据图片、图表等,模仿范文的结构和内容,按题目要求准确表达或尝试创造性表达。但在学生的书面作业中,鲜有出现高质量写作任务,如写作任务缺少情境性、图表缺乏导向性、内容有失新颖性,导致学生写作热... 小学英语的书面表达旨在要求学生根据图片、图表等,模仿范文的结构和内容,按题目要求准确表达或尝试创造性表达。但在学生的书面作业中,鲜有出现高质量写作任务,如写作任务缺少情境性、图表缺乏导向性、内容有失新颖性,导致学生写作热情不高,语言基础不佳的学生对书面作业产生畏难情绪,因此出现书面作业完成质量欠佳的问题。以下是笔者在高年级英语校本书面作业的研发过程中的探索与思考。 展开更多
关键词 书面作业 写作任务 题目要求 小学英语 高年级英语 书面表达 情境性 设计策略
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小学高年级英语学困生转化的策略研究
3
作者 詹静娴 《教育信息技术》 2024年第7期62-65,共4页
小学高年级学困生的形成原因是多个方面的,如中低年级的基础薄弱,缺乏学习兴趣和有效的学习方法以及家庭教育不当等。文章以作者所在的小学五六年级学生为研究对象,采用激发学习动机和信心,制定合理的学习目标和计划,家校联合及同伴互... 小学高年级学困生的形成原因是多个方面的,如中低年级的基础薄弱,缺乏学习兴趣和有效的学习方法以及家庭教育不当等。文章以作者所在的小学五六年级学生为研究对象,采用激发学习动机和信心,制定合理的学习目标和计划,家校联合及同伴互助等策略,培养学生良好的学习习惯,帮助学生快速走出逃避和害怕学习的困境。 展开更多
关键词 学困生 转化 高年级英语
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小学高年级英语故事教学的育人实践
4
作者 束建萍 《中小学班主任》 2023年第10期29-32,共4页
小学高年级的英语教材文本与知识的难度加深,学生的表达愿望随着难度的增加有所降低。研究以四年级Reada story故事板块为突破口,通过对教材故事的整理,发现其典型性和教育点,课前重设计,提质增效;课中重参与,深入体验;课后重延伸,创意... 小学高年级的英语教材文本与知识的难度加深,学生的表达愿望随着难度的增加有所降低。研究以四年级Reada story故事板块为突破口,通过对教材故事的整理,发现其典型性和教育点,课前重设计,提质增效;课中重参与,深入体验;课后重延伸,创意时空,精准施策,发展学生语言能力,提升思维品质,培育文化意识。 展开更多
关键词 高年级英语 故事教学 学科育人 实践策略
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小学高年级英语写作错误分析研究———以定西市岷县城区小学为例
5
作者 李廷栋 罗富强 《前卫》 2023年第11期119-121,共3页
近年来,在经济全球化的大背景下,英语作为重要的对外交流语言工具,已经成为我国的重要教育科目之一。尤其在素质教育和双减教育政策的贯彻落实下,英语学科的教学着重以提升学生听说读写综合能力为核心。而在多年的教学经验和教学研究中... 近年来,在经济全球化的大背景下,英语作为重要的对外交流语言工具,已经成为我国的重要教育科目之一。尤其在素质教育和双减教育政策的贯彻落实下,英语学科的教学着重以提升学生听说读写综合能力为核心。而在多年的教学经验和教学研究中发现,小学阶段的学生在英语写作能力上面还有待提升,容易出现写作错误问题。这对学生提升英语写作能力尤其不利,为此,针对小学高年级的英语写作教学要提高重视程度,纠正学生在写作中的错误问题,进一步实现英语写作能力的提升,从而为接下来的初中高中英语教学做好铺垫工作。为此本文将以定西市岷县城区小学为例,探究在该城区小学高年级英语写作教学中出现的典型错误,并分析其成因,最后针对性地提出几点教学改善策略,以进一步提升学生的综合写作能力。 展开更多
关键词 高年级英语 写作错误 个体差异 家庭教育
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利用思维导图提高小学高年级英语复习课效率的研究 被引量:4
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作者 韩月华 《才智》 2017年第7期63-64,共2页
思维导图是为学生系统梳理、总结一段时间学习所得的有效工具。绘制思维导图能够有效激发学生自主复习的兴趣,于此同时,学生可以利用思维导图将分散、零碎的知识点进行整合,建立系统的知识体系并利用现有的知识体系对这些知识点进行梳理... 思维导图是为学生系统梳理、总结一段时间学习所得的有效工具。绘制思维导图能够有效激发学生自主复习的兴趣,于此同时,学生可以利用思维导图将分散、零碎的知识点进行整合,建立系统的知识体系并利用现有的知识体系对这些知识点进行梳理,发现内在联系。本文通过对教育心理学理论的学习同时结合复习课的课堂实践,从明确复习课的基本任务入手,利用思维导图来设计小学高年级英语复习课教学活动,可以有效提高小学高年级英语复习课的复习效率。 展开更多
关键词 思维导图 小学 高年级英语 复习课
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SOLO理论视域下高年级英语写作思维进阶评价探索
7
作者 吴国英 《小学教学设计》 2023年第18期71-72,共2页
SOLO理论在彼格斯和科利斯的专著《学习质量评价:SOLO分类理论(可观察的学习成果结构)》中被首次提出,SOLO是英文“Structure of the Observed Learning Outcome”的首字母缩写,SOLO理论认为学生在对某个问题所表现出来的思维结构是可... SOLO理论在彼格斯和科利斯的专著《学习质量评价:SOLO分类理论(可观察的学习成果结构)》中被首次提出,SOLO是英文“Structure of the Observed Learning Outcome”的首字母缩写,SOLO理论认为学生在对某个问题所表现出来的思维结构是可以被检测的,即“可观察的学习成果结构”。 展开更多
关键词 学习质量评价 高年级英语 科利斯 思维结构 思维进阶 评价探索 视域下
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小学高年级英语语音教学策略研究
8
作者 马丽 《幸福生活指南》 2023年第38期46-48,共3页
英语作为语言类科目之一,学生在学习时不仅需要掌握语法、词汇、文章等内容,还要重视自己的发音。正确的发音能够提高学生英语交流的自信心。因此,教师要重视语音教学,尤其是对于高年级阶段的学生来讲,科学的语音教学策略不仅能够提高... 英语作为语言类科目之一,学生在学习时不仅需要掌握语法、词汇、文章等内容,还要重视自己的发音。正确的发音能够提高学生英语交流的自信心。因此,教师要重视语音教学,尤其是对于高年级阶段的学生来讲,科学的语音教学策略不仅能够提高学生的听说水平,还能促进学生英语综合能力的发展。基于此,本文以高年级英语为例,详细阐述英语语音教学的具体策略。 展开更多
关键词 小学 高年级英语 语音教学 策略研究
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复述:让小学高年级英语语篇教学更精彩 被引量:3
9
作者 陈静 《华夏教师》 2018年第21期59-60,共2页
语篇教学是结合了句子、单词、语法等综合内容的教学,是小学高年级英语教学的重点,也是教学的难点。复述——作为教学的手段,在语篇教学中起着举足轻重的作用。本文将结合教学实例,以语篇教学课前、课中、课后三个角度的复述为起点,介... 语篇教学是结合了句子、单词、语法等综合内容的教学,是小学高年级英语教学的重点,也是教学的难点。复述——作为教学的手段,在语篇教学中起着举足轻重的作用。本文将结合教学实例,以语篇教学课前、课中、课后三个角度的复述为起点,介绍各阶段不同类型的复述方法对语篇教学的作用。 展开更多
关键词 复述 语篇教学 高年级英语
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小学英语高年级教学中绘本的引入实践分析 被引量:1
10
作者 李春霞 《科技资讯》 2020年第10期114-115,共2页
在我国应试教育中,小学阶段是教育时长最长的阶段,也是打基础的最佳阶段,英语的学习在传统的教学方式中更是被应用地广泛。那么如今有一种新形式的教学方式也是一种不同于以往的教学方法,便是英语教学中绘本的作用,这一绘本是如今应用... 在我国应试教育中,小学阶段是教育时长最长的阶段,也是打基础的最佳阶段,英语的学习在传统的教学方式中更是被应用地广泛。那么如今有一种新形式的教学方式也是一种不同于以往的教学方法,便是英语教学中绘本的作用,这一绘本是如今应用至各类小学中的一种。绘本的应用会不断提升教学课堂中的资源、转变固有的教学思维以及教学效率,该文的中心点便主要重在探讨,进行小学英语教学中绘本的引入与实践。 展开更多
关键词 英语绘本 小学英语 高年级英语 实践分析
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基于教材解读的小学高年级英语仿写教学探究--以Where did you go?为例 被引量:1
11
作者 王亚琴 《福建教育》 2022年第14期55-57,共3页
以教材中的单元主题为引领,依托教材内容,围绕核心词汇与句.型进行仿写,是小学英语写作的一种基础训练方法。本文从“仿句、仿语段、仿语篇”三个步骤,阐述如何循序渐进地开展仿写教学。
关键词 文本解读 高年级英语 仿写教学
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激励评价在小学高年级英语口语交际中的应用 被引量:2
12
作者 梁玲 《教师博览(下旬刊)》 2019年第1期72-73,共2页
《英语课程标准》中提出,"注重过程评价,促进学生发展",旨在要求教师帮助学生发现自身英语潜力,找到走出英语学习困境的办法。针对小学高年级阶段,学生产生的"掉队"、"消沉压抑"以及"自我放弃"... 《英语课程标准》中提出,"注重过程评价,促进学生发展",旨在要求教师帮助学生发现自身英语潜力,找到走出英语学习困境的办法。针对小学高年级阶段,学生产生的"掉队"、"消沉压抑"以及"自我放弃"等现象,文章深入研究了激励评价理论,站在学生的角度,从激励语言艺术化、激励维度多元化、激励情感真实化、激励主体学生化四个方面对课堂教学方式进行了改革,实现了提升小学生口语交际水平的教学目标. 展开更多
关键词 激励评价 高年级英语 口语交际
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提升小学高年级学生英语阅读能力的策略探究
13
作者 傅敏 《当代家庭教育》 2022年第12期157-159,共3页
为了更好地促进小学生英语阅读能力的提升,本文利用文献资料法对小学英语教学中学生阅读能力的培养策略进行分析,从分析中发现,英语阅读是学生增加词汇量、获取更多语言材料的重要手段,在小学阶段重视学生英语阅读能力的培养,势必可以... 为了更好地促进小学生英语阅读能力的提升,本文利用文献资料法对小学英语教学中学生阅读能力的培养策略进行分析,从分析中发现,英语阅读是学生增加词汇量、获取更多语言材料的重要手段,在小学阶段重视学生英语阅读能力的培养,势必可以为其日后的学习和成长带来助力。基于上述研究,文章总结了小学高年级学生英语阅读能力培养的几点策略。 展开更多
关键词 小学英语 高年级英语 阅读能力
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基于以学定教的中高年级英语前置性作业的实践研究
14
作者 李芳 《小学教学设计》 2021年第18期59-61,共3页
前置性作业是教师根据学生情况将学习的内容以作业的形式布置给学生,让学生根据已有的知识水平和生活经验自主进行的前置性学习。本文笔者选取译林版《英语》中高年级教材的内容,通过对作业的设计与研究,尝试总结出小学中高年级英语前... 前置性作业是教师根据学生情况将学习的内容以作业的形式布置给学生,让学生根据已有的知识水平和生活经验自主进行的前置性学习。本文笔者选取译林版《英语》中高年级教材的内容,通过对作业的设计与研究,尝试总结出小学中高年级英语前置性作业的设计原则、基本类型及具体实施策略。 展开更多
关键词 前置性作业 以学定教 前置性学习 英语 译林版 高年级英语 小学中高年级 具体实施策略
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培养小学高年级英语口语表达能力的研究 被引量:1
15
作者 于淼 《小学时代》 2019年第17期51-52,共2页
英语是一种语言交际工具,口语表达能力与学生的语言交际水平存在密切关联。本文分析了影响高年级小学生英语口语表达能力的主要因素,围绕引入多种生活化情境、设置趣味性教学游戏、强化师生课堂互动交流、充分运用信息技术手段等层面,... 英语是一种语言交际工具,口语表达能力与学生的语言交际水平存在密切关联。本文分析了影响高年级小学生英语口语表达能力的主要因素,围绕引入多种生活化情境、设置趣味性教学游戏、强化师生课堂互动交流、充分运用信息技术手段等层面,探讨了培养小学高年级英语口语表达能力的具体路径,以供参考。 展开更多
关键词 高年级英语 口语表达能力 生活化情境 趣味游戏
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利用思维导图提高小学高年级英语复习课效率的研究
16
作者 谌翀 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第7期116-118,共3页
目前,在新课程标准和素质教育的共同影响,各年级教师也充分意识到了在课堂上不能只关注对知识的传授情况,还要注重学生到底能够接收和内化掉多少内容。在此环境下,各学科教师也在不断摸索新型的教学方式,希望能够在激发学生学习兴趣的同... 目前,在新课程标准和素质教育的共同影响,各年级教师也充分意识到了在课堂上不能只关注对知识的传授情况,还要注重学生到底能够接收和内化掉多少内容。在此环境下,各学科教师也在不断摸索新型的教学方式,希望能够在激发学生学习兴趣的同时,还能实现英语教学目标的高效完成。而思维导图就是应运而生的一种有效形式。当学生在学习或者复习的过程中,通过思维导图的绘制,能够在大脑中形成相应的知识结构,学生在搜索知识时还能获得一定的成就感,因此更适合小学生进行英语知识的复习。小学高级年级段的英语依然是基础性的,所以突出的特征就是知识点比较分散,很多内容之间的关联性并不明显,这就需要教师采用有效的方式,帮助学生对知识点进行整合,建立起系统化的知识体系,使各知识点之间形成关联,方便学生的理解和记忆。 展开更多
关键词 思维导图 小学 高年级英语 复习
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以思维引领写作教学--高年级英语写作教学的实践与思考
17
作者 王娟 《小学教学研究》 2022年第19期26-28,共3页
英语写作既是学生的语言表达,又是语言能力的一种表现,其目的主要是表达内容、表达思想,是学生英语综合运用能力的有效反馈。笔者结合课堂教学实际,探讨教师如何开展高年级英语写作教学,以及在写作教学中应注意的问题,从而真正提升学生... 英语写作既是学生的语言表达,又是语言能力的一种表现,其目的主要是表达内容、表达思想,是学生英语综合运用能力的有效反馈。笔者结合课堂教学实际,探讨教师如何开展高年级英语写作教学,以及在写作教学中应注意的问题,从而真正提升学生的读写能力,努力培养学生的学习能力。 展开更多
关键词 高年级英语 写作教学 写作策略
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思维导图在小学高年级英语阅读教学中的运用 被引量:1
18
作者 张柳 《文理导航》 2021年第28期50-51,共2页
近年来,思维导图在我国非常的火爆,使用率极高,教育行业也不例外,被广泛的运用于小学英语阅读的教学当中。英语是门语言类学科,需要学生具备思维方式的独特性,所以在小学高年级英语阅读中运用思维导图,能够有效提高教学质量。本文对思... 近年来,思维导图在我国非常的火爆,使用率极高,教育行业也不例外,被广泛的运用于小学英语阅读的教学当中。英语是门语言类学科,需要学生具备思维方式的独特性,所以在小学高年级英语阅读中运用思维导图,能够有效提高教学质量。本文对思维导图的定义和意义进行了详细的分析,并结合小学英语阅读教学的情况提出了具体的应用措施。 展开更多
关键词 思维导图 小学 高年级英语 阅读教学 运用
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从一节优质课谈实施高年级会话教学的有效途径 被引量:1
19
作者 向克妮 《中小学外语教学(下半月)》 2012年第9期31-35,共5页
本文结合教学案例从局部文本再构、聚焦语言功能、重组板块顺序和巧设真实情景四个方面探讨了实施@EP小学英勘高年级会话教学的有效途径。
关键词 高年级英语 优质课 会话教学 会话板块 读写板块
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浅谈运用英语绘本提高语篇教学的有效性
20
作者 江薇薇 《疯狂英语(新策略)》 2017年第2期117-118,共2页
绘本是一种图文并茂的书籍,是学生们非常喜爱的语篇形式.英语绘本以其有趣、精炼、图文结合、意义深刻的特色,在国外的小学教育中得到了广泛的运用.它以好看好玩的特点深受孩子们的喜爱.在小学英语语篇教学中,适当地插入一些英语绘本故... 绘本是一种图文并茂的书籍,是学生们非常喜爱的语篇形式.英语绘本以其有趣、精炼、图文结合、意义深刻的特色,在国外的小学教育中得到了广泛的运用.它以好看好玩的特点深受孩子们的喜爱.在小学英语语篇教学中,适当地插入一些英语绘本故事,对于激发学生语篇阅读兴趣,发展学生综合语言应用能力有很大的帮助. 展开更多
关键词 英语绘本 高年级英语 语篇教学
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