新课改视域下高师美术教育专业课程与教学的适应性研究 被引量：1

1

作者 汪洋 《亚太教育》 2023年第5期168-171,共4页

义务教育艺术课程改革对未来美术教师培养提出全新要求,而现阶段高师美术教育专业在人才培养目标、课程设置、教学实践中仍存在部分问题。基于此,倡导发展美术师范生教学创新实践、跨学科资源整合、自主专业发展三类关键能力,并针对性... 义务教育艺术课程改革对未来美术教师培养提出全新要求,而现阶段高师美术教育专业在人才培养目标、课程设置、教学实践中仍存在部分问题。基于此,倡导发展美术师范生教学创新实践、跨学科资源整合、自主专业发展三类关键能力,并针对性提出具有综合、整体、多元、探索、拓展特征的课程设置与教学实践优化策略,为相关专业人才培养助力。 展开更多

关键词 基础教育改革 高师美术教育专业 人才培养 课程与教学

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高师美术教育专业课程设置内容问题管窥 被引量：4

2

作者 张宏 《美与时代（美学）（下）》 2016年第1期124-126,共3页

近年来,基础美术教育课程改革在不断地深化发展,高等师范院校美术教育专业课程设置改革的研究也随之逐渐展开。高师美术教育专业课程在内容设置上存在一些问题,具体表现为重本专业学科知识、轻教师教育类课程、通识类课程设置内容不均... 近年来,基础美术教育课程改革在不断地深化发展,高等师范院校美术教育专业课程设置改革的研究也随之逐渐展开。高师美术教育专业课程在内容设置上存在一些问题,具体表现为重本专业学科知识、轻教师教育类课程、通识类课程设置内容不均衡以及课程设置内容与中小学联系不够紧密。 展开更多

关键词 高师美术教育专业 课程设置 内容问题

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高师美术教育专业学生创造性思维教学能力培养研究

3

作者 段斐斐 《大观（论坛）》 2023年第10期150-152,共3页

创新教学能力是新时代教师的重要能力,高师美术教育专业学生要以掌握此能力为学习目标。而创新教学能力的培养以创新思维为核心。创造性思维是一种思维方式,是处理问题、表达事物的思维模式,其特点是新颖和独特。结合高师美术教育专业... 创新教学能力是新时代教师的重要能力,高师美术教育专业学生要以掌握此能力为学习目标。而创新教学能力的培养以创新思维为核心。创造性思维是一种思维方式,是处理问题、表达事物的思维模式,其特点是新颖和独特。结合高师美术教育专业学生的思维特点,从创造性思维和教学能力两方面进行学生创造性思维教学能力的培养研究,并将二者有机结合起来,促使学生创造性思维教学能力的形成。 展开更多

关键词 高师美术教育专业 创造性思维 教学能力 创新教育

原文传递

“由技入道”与“由理入道”——对高师美术教育专业课程设置的思考 被引量：4

4

作者 孙彦 《常熟理工学院学报》 2009年第12期71-74,共4页

实现高师美术教育专业培养目标的重要环节之一是课程体系的合理建构。高师美术教育专业课程的改革应走出专业美院的教育模式,与多种学科融合,弱化知识目标,强化人的目标。以人文引领,重建高师美术专业课程设置理念;强调课程设置内容的... 实现高师美术教育专业培养目标的重要环节之一是课程体系的合理建构。高师美术教育专业课程的改革应走出专业美院的教育模式,与多种学科融合,弱化知识目标,强化人的目标。以人文引领,重建高师美术专业课程设置理念;强调课程设置内容的多学科性、交叉性、应用性、人文性,合理配置课程资源。课程设置的主要构想有综合艺术课程的设置、专业选修课的课程设置和特色实践课程的设置等几个方面。通过这些课程的设置可以激发学生的美术兴趣,扩大文化视野,发展个性,完善人格,将美术教育的"技"与"道"完美融合。 展开更多

关键词 高师美术教育专业 课程设置 改革

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增强高师美术教育专业教育实习实效性的思考 被引量：3

5

作者 王少伦 《教育探索》 北大核心 2014年第5期50-51,共2页

目前高师美术教育专业教育实习中存在的问题是:学校对教育实习的重要性认识不到位;实习的要求不明确及实习措施跟不上。本文认为,高师院校应进一步提高对美术教育专业教育实习的认识;应明确教育实习要达到的要求;应改进美术教育专业师... 目前高师美术教育专业教育实习中存在的问题是:学校对教育实习的重要性认识不到位;实习的要求不明确及实习措施跟不上。本文认为,高师院校应进一步提高对美术教育专业教育实习的认识;应明确教育实习要达到的要求;应改进美术教育专业师范生教育实习的方式。 展开更多

关键词 高师美术教育专业 教育实习 存在问题 思考

原文传递

高师美术教育专业学生培养的问题与反思 被引量：2

6

作者 刘怀英 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第36期55-57,共3页

当前,高师美术教育专业学生培养存在课程设置失衡、知识技能脱节、实践环节薄弱等问题。高师美术教育需要明确美术专业高师生的培养定位,加强美术教育教学的技能培养,奠定教师素养提升的职业基础。高师美术教育专业学生培养要有针对性... 当前,高师美术教育专业学生培养存在课程设置失衡、知识技能脱节、实践环节薄弱等问题。高师美术教育需要明确美术专业高师生的培养定位,加强美术教育教学的技能培养,奠定教师素养提升的职业基础。高师美术教育专业学生培养要有针对性地完善师范类课程体系,目的化地建立知识与技能间的链接机制,对接式地搭建教育教学实训平台。 展开更多

关键词 高师美术教育专业 学生培养 课程设置 知识技能 实践教学

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高师美术教育专业油画课程设置研究 被引量：2

7

作者 张赢 《开封教育学院学报》 2015年第5期96-97,共2页

高师院校美术教育专业的油画课程设置应有别于专业美术院校的课程设置,要将学生作为未来的教师培养,而不是力求学生成为艺术大师。高师院校在安排课程时,应该以师范性作为培养学生的主导方向,给学生安排一些教育学、心理学等理论课程。... 高师院校美术教育专业的油画课程设置应有别于专业美术院校的课程设置,要将学生作为未来的教师培养,而不是力求学生成为艺术大师。高师院校在安排课程时,应该以师范性作为培养学生的主导方向,给学生安排一些教育学、心理学等理论课程。高师院校教师在教学过程中,不仅要注重学生绘画技能的训练,还要注重学生审美能力的培养,全面提升美术教育专业学生的综合能力。 展开更多

关键词 高师美术教育专业 油画 课程设置

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高师美术教育专业增设《美术课程标准》共修课构想 被引量：2

8

作者 黄碧源 《韩山师范学院学报》 2005年第2期69-73,共5页

该文在阐明《美术课程标准》重要性的基础上,提出了高师美术教育专业增设《美术课程标准》共修课的构想,指出了教学新课标的主要内容,强调要将《美术课程标准》的教学纳入正规的教学计划,并由高素质的师资承担教学任务,这是培养新时期... 该文在阐明《美术课程标准》重要性的基础上,提出了高师美术教育专业增设《美术课程标准》共修课的构想,指出了教学新课标的主要内容,强调要将《美术课程标准》的教学纳入正规的教学计划,并由高素质的师资承担教学任务,这是培养新时期基础教育合格师资的一项重要举措。 展开更多

关键词 高师美术教育专业 美术课程标准 共修课

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义务教育美术课程标准与高师美术教育的改革 被引量：1

9

作者 张川 《沈阳师范大学学报（社会科学版）》 2010年第1期140-142,共3页

目前高师美术教育人才培养与需求之间存在着明显的差异,文章认为高师美术教育人才培养应该紧紧围绕义务教育美术课程标准所提出的素质要求,合理规划课程结构,更新教材,更新专业教师的教学观念和教学方法,完善高师美术教育的管理与评价... 目前高师美术教育人才培养与需求之间存在着明显的差异,文章认为高师美术教育人才培养应该紧紧围绕义务教育美术课程标准所提出的素质要求,合理规划课程结构,更新教材,更新专业教师的教学观念和教学方法,完善高师美术教育的管理与评价系统。 展开更多

关键词 义务教育美术课程标准 高师美术教育专业 改革

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高师美术教育专业基础课的教学设计与教学测评

10

作者 李鑫 《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》 2001年第4期41-42,共2页

根据高等教育学基本理论和高师美术教育专业的实际情况,从实际出发,力求探寻更为直接有效的教学手段,以尽可能地提高教学效果为目的,为努力培养素质更为全面的美术教育专业人才做好理论准备;通过在教学设计与教学测评方面的一些尝试,达... 根据高等教育学基本理论和高师美术教育专业的实际情况,从实际出发,力求探寻更为直接有效的教学手段,以尽可能地提高教学效果为目的,为努力培养素质更为全面的美术教育专业人才做好理论准备;通过在教学设计与教学测评方面的一些尝试,达到了较好的效果,并对其中的一些问题进行阐述。 展开更多

关键词 高师美术教育专业 基础课 教学设计 教学测评

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山西高师美术教育专业改革与实践探析

11

作者 段斐斐 《大观（论坛）》 2023年第11期156-158,共3页

随着时代的不断发展,对人才需求的不断提升,山西高师美术教育专业在现代高师教育中遇到了一些问题。为了提升山西高师美术教育专业的核心竞争力,突出地域特点,完善高师美术教育专业的教学体系,更好地为山西基础美术教育服务,应从三个方... 随着时代的不断发展,对人才需求的不断提升,山西高师美术教育专业在现代高师教育中遇到了一些问题。为了提升山西高师美术教育专业的核心竞争力,突出地域特点,完善高师美术教育专业的教学体系,更好地为山西基础美术教育服务,应从三个方面着手:立足区域性,突出示范性,不断优化人才培养方案;推进立体化,强化系统性,不断深化实践教学改革;加强三项基础建设,不断强化教学条件保障。 展开更多

关键词 山西高师美术教育专业 教育改革 教育实践

原文传递

“把创新能力的培养落在课堂教学的实处”——谈谈我的高师美术教育专业风景创作教学改革探索

12

作者 王雪峰 《神州》 2014年第17期120-120,共1页

在高师院校的美术教学中加强学生创新能力的培养,是高校人才培养的重要目标。通过调整教学计划,转变教学思路,强化学生的主体地位,以问题为导向,大力挖掘学生的创新潜质,鼓励学生大胆想象,借助多媒体手段,多正面引导学生创新等措施,把... 在高师院校的美术教学中加强学生创新能力的培养,是高校人才培养的重要目标。通过调整教学计划,转变教学思路,强化学生的主体地位,以问题为导向,大力挖掘学生的创新潜质,鼓励学生大胆想象,借助多媒体手段,多正面引导学生创新等措施,把创新能力的培养落在课堂教学的实处是切实有效的。 展开更多

关键词 “把创新能力的培养落在课堂教学的实处”——谈谈我的高师美术教育专业风景创作教学改革探索

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