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对高师研究生商务英语阅读教学策略的思考 被引量:1
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作者 韦启卫 于波 《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》 2008年第1期80-82,共3页
高师研究生来自各高校不同专业,英语水平参差不齐,有些甚至从未学过商务专业知识。研究有效的商务英语阅读教学途径极为重要。本文拟从打好专业基础,发挥高师职业优势,利用图式及复述教学法对商务英语专业的商务英语阅读课程教学策略进... 高师研究生来自各高校不同专业,英语水平参差不齐,有些甚至从未学过商务专业知识。研究有效的商务英语阅读教学途径极为重要。本文拟从打好专业基础,发挥高师职业优势,利用图式及复述教学法对商务英语专业的商务英语阅读课程教学策略进行研究。 展开更多
关键词 高师研究生 学员 商务英语阅读 图式 复述 策略
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论设置教育硕士专业学位的意义 被引量:2
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作者 张晓明 《现代教育论丛》 北大核心 1998年第2期21-24,共4页
一 1996年4月,在国务院学位委员会第十四次会议上,一个有关研究生教育的重要决议被通过,一个新的专业硕士学位产生出来,那就是经会议审议批准,在我国设置并试办教育硕士专业学位,并从97年开始招收研究生。这是有关学位与研究生教育的一... 一 1996年4月,在国务院学位委员会第十四次会议上,一个有关研究生教育的重要决议被通过,一个新的专业硕士学位产生出来,那就是经会议审议批准,在我国设置并试办教育硕士专业学位,并从97年开始招收研究生。这是有关学位与研究生教育的一个重要决定,是高等师范院校研究生教育发展的新增长点,是基础教育迈向新世纪的助推器。 展开更多
关键词 教育硕士 专业学位 学位与研究生教育 高师研究生教育 基础教育师资 教师 硕士学位 高等师范院校 师资队伍 现代教育技术
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思政育人理念下高师研究生声乐教学中“传、帮、带”模式的创新实践思考
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作者 韦巧慧 《当代音乐》 2024年第1期16-18,共3页
新时代的研究生声乐教学如何将课堂理论及实践教学更好地结合,通过课堂内外的教学如何更好地培养新一代声乐教育者是一个值得研究的话题。本文通过论述“传、帮、带”模式融入研究生教学中,在“老模式”中探索育人“新思路”作为教学基... 新时代的研究生声乐教学如何将课堂理论及实践教学更好地结合,通过课堂内外的教学如何更好地培养新一代声乐教育者是一个值得研究的话题。本文通过论述“传、帮、带”模式融入研究生教学中,在“老模式”中探索育人“新思路”作为教学基点,力图以“传新思想”为主导、“帮提升专业能力”为基础、“带教学能力”为目标作为本文的切入点,明确培养怎样的新时代研究生。 展开更多
关键词 思政育人 高师研究生声乐教学 传、帮、带 创新实践
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高师研究生教育应当培养“教育型”人才
4
作者 梁树人 苏耀荣 《陕西师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1990年第3期123-127,共5页
本文依据国内外师范教育的现状和发展趋势,论证了高师研究生的培养目标应是“教育型”人才,提出解决高师研究生教育训练的一些设想。
关键词 高师研究生教育 研究生教育制度 师范教育 教育服务 培养目标 高师院校 高等师范院校 综合大学 发展趋势 师范性
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要保证高师研究生教育师范性的特色
5
作者 李宗玮 《学位与研究生教育》 1988年第3期55-56,共2页
加强师范院校的研究生教育,特别是强调师范性的特色,是发展我们的教育事业,提高教育质量的不容忽视的一个重要方面。师范院校的研究生教育应该有别于综合性大学,在培养目标和培养方式上要具有师范性的特色,要加强教育专业的训练;高师的... 加强师范院校的研究生教育,特别是强调师范性的特色,是发展我们的教育事业,提高教育质量的不容忽视的一个重要方面。师范院校的研究生教育应该有别于综合性大学,在培养目标和培养方式上要具有师范性的特色,要加强教育专业的训练;高师的研究生教育,要象培养本科生那样旗帜鲜明,尤其是省属重点师大。本文试图根据目前高师研究生教育的现状以及工作中遇到的一些实际问题,探讨一下如何改进工作,如何突出师范性的特色,以此来推动我们教育事业的发展。 展开更多
关键词 师范院校 高师研究生教育 师范性 综合性大学 研究生 教育事业 省属重点师大 教育专业 特色 教材教法
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试论高师研究生教育的结构改革
6
作者 张善明 《学位与研究生教育》 1987年第2期59-61,共3页
一般地说,高等教育的结构是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系,它分宏观和微观结构两类。宏观结构,一般是指高等教育的各种类型、层次、科类及地域分布等的构成和比例关系;微观结构则是指某个具体的高教系统(如高校)... 一般地说,高等教育的结构是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系,它分宏观和微观结构两类。宏观结构,一般是指高等教育的各种类型、层次、科类及地域分布等的构成和比例关系;微观结构则是指某个具体的高教系统(如高校)内诸要素的构成及比例关系。从系统论的观点分析,系统目标决定了系统的结构;合理的结构又将促成系统目标的实现。高师研究生教育是高等教育中的一个类型(师范类)、一个层次(研究生教育层次)的教育。它的宏观结构,包括科类。 展开更多
关键词 高师研究生教育 高等教育系统 毕业研究生 结构改革 研究生 系统论 教育层次 高教系统 学科专业 硕士
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高师研究生教育要突出师范性
7
作者 王录贵 李宝贵 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 1989年第6期33-34,共2页
高等师范院校的研究生教育是我国师范教育的最高层次,它以培养和造就高层次的师资与面向教育的科学研究人员为其主要任务。它办得好坏直接影响高等教育的质量和基础教育的发展。那么,高师研究生教育存在什么问题,如何突出师范性,提高研... 高等师范院校的研究生教育是我国师范教育的最高层次,它以培养和造就高层次的师资与面向教育的科学研究人员为其主要任务。它办得好坏直接影响高等教育的质量和基础教育的发展。那么,高师研究生教育存在什么问题,如何突出师范性,提高研究生的培养质量呢?本文就此略淡拙见,以推动高师研究生教育的发展。 展开更多
关键词 高师研究生教育 师范性 高等师范院校 教学实践 主要任务 师范教育 直接影响 在职人员 高师院校 高等教育
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关于高师音乐学硕士研究生教育规模及质量的探讨与思考 被引量:1
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作者 韩立民 杜娟 《承德职业学院学报》 2007年第4期20-22,共3页
高师音乐学硕士研究生教育是我国艺术教育的重要组成部分,是为各高校培养具有一定的科研水平和能力的高级人才。其规模与质量两大现实问题引发了人们诸多的争论与思考,就这一问题,本人力求从(1)高师音乐硕士研究生教育现状,(2)高师音乐... 高师音乐学硕士研究生教育是我国艺术教育的重要组成部分,是为各高校培养具有一定的科研水平和能力的高级人才。其规模与质量两大现实问题引发了人们诸多的争论与思考,就这一问题,本人力求从(1)高师音乐硕士研究生教育现状,(2)高师音乐硕士研究生的质量,创新与发展两个方面来探究,从而引发思考。 展开更多
关键词 高师音乐学研究生教育 规模与质量 创新
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河北省高师声乐研究生教育培养目标与模式研究
9
作者 许晖 《大舞台》 北大核心 2013年第11期135-136,共2页
河北省声乐研究生教育专业自2004年开始招生以来,为本省培养了一批高素质的声乐人才,很大程度上推动了河北省声乐教育的发展。但是,现在河北省的高师声乐研究生教育也存在着诸多的问题,其中最为突出的问题是声乐研究生教育培养目标的不... 河北省声乐研究生教育专业自2004年开始招生以来,为本省培养了一批高素质的声乐人才,很大程度上推动了河北省声乐教育的发展。但是,现在河北省的高师声乐研究生教育也存在着诸多的问题,其中最为突出的问题是声乐研究生教育培养目标的不明确和教学模式的陈旧单一,本文将从这两个方面的问题为切入点,梳理当前高师声乐研究生教育存在的问题及解决方案。 展开更多
关键词 高师声乐研究生教育 明确教育培养目标 创新教学模式
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