期刊文献+
共找到149篇文章
< 1 2 8 >
每页显示 20 50 100
我国高师教育专业课程结构研究综述
1
作者 张晓华 《湖南农业大学学报(社会科学版.素质教育研究)》 2008年第6期18-19,共2页
随着课程理论的发展,对课程结构的研究已越来越受到重视。在高师教育专业人才培养模式改革创新的背景下,对高师教育专业课程结构进行调整已迫在眉睫,对高师教育专业的课程结构研究进行综述,以便更进一步研究这一问题,让研究的价值在实... 随着课程理论的发展,对课程结构的研究已越来越受到重视。在高师教育专业人才培养模式改革创新的背景下,对高师教育专业课程结构进行调整已迫在眉睫,对高师教育专业的课程结构研究进行综述,以便更进一步研究这一问题,让研究的价值在实践中得以真正体现,更好地实现培养目标,服务于教育。 展开更多
关键词 高师教育专业 课程结构 综述
下载PDF
高师教育专业文艺类课程体系的理性建构
2
作者 黄燕 《河北广播电视大学学报》 2013年第2期100-102,共3页
在当今多元文化和各科知识日益融合的时代,在高等师范院校各教育类专业中开设体系完整的文艺类课程既是教师职业本身的要求,也是时代发展的必然趋势。而在构建该课程体系的过程中要注意按专业区别对待、按年级科学设置、按课程类别灵活... 在当今多元文化和各科知识日益融合的时代,在高等师范院校各教育类专业中开设体系完整的文艺类课程既是教师职业本身的要求,也是时代发展的必然趋势。而在构建该课程体系的过程中要注意按专业区别对待、按年级科学设置、按课程类别灵活安排、按学生需求合理延伸。 展开更多
关键词 高师教育专业 文艺类课程体系 设置 建构
下载PDF
高师特殊教育专业“复合性+应用型”人才培养模式研究 被引量:20
3
作者 王辉 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2005年第11期71-76,共6页
近年,我国高师特殊教育专业传统的人才培养模式在实践中已经暴露出很多问题,无法适应社会及相关的特殊教育机构的需要。为此,南京特殊教育职业技术学院率先开展了探索,根据社会需要,运用现代教育理念研究构建“复合性+应用型”特殊教育... 近年,我国高师特殊教育专业传统的人才培养模式在实践中已经暴露出很多问题,无法适应社会及相关的特殊教育机构的需要。为此,南京特殊教育职业技术学院率先开展了探索,根据社会需要,运用现代教育理念研究构建“复合性+应用型”特殊教育师范专业人才培养模式,经过三年的实践,在人才培养目标、规格的制定、课程体系的构建及人才培养模式实施的措施保障等方面形成了新的特点。 展开更多
关键词 高师特殊教育专业 “复合性+应用型”人才培养模式
原文传递
初等教育学学科:高师小学教育专业的学科基础 被引量:19
4
作者 刘慧 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2011年第5期87-91,共5页
高师小学教育专业的学科基础是什么,是其学科建设首先要回答的问题。从小学教育性质、小学教师专业特性和高师小学教师培养模式的分析,厘清初等教育学与教育学、儿童学以及其他多学科的关系,以及对初等教育学学科体系本身的理解,我... 高师小学教育专业的学科基础是什么,是其学科建设首先要回答的问题。从小学教育性质、小学教师专业特性和高师小学教师培养模式的分析,厘清初等教育学与教育学、儿童学以及其他多学科的关系,以及对初等教育学学科体系本身的理解,我们认为初等教育学学科是高师小学教育专业的学科基础。 展开更多
关键词 初等教育学学科 高师小学教育专业 学科基础
下载PDF
关于高师学前教育专业人才培养模式和课程体系改革的几点思考 被引量:15
5
作者 林菁 《江西行政学院学报》 2004年第z1期164-165,共2页
关键词 高师学前教育专业 幼儿教育 幼儿园教师 人才培养模式 几点思考
下载PDF
奥尔夫音乐教育体系在高师学前教育专业钢琴教学中的应用初探 被引量:16
6
作者 蒋琴 《湖南科技学院学报》 2014年第1期195-197,共3页
奥尔夫音乐教育体系作为一种全新的思维方式,对钢琴教学尤其是学前教育钢琴教学,有着较强的参考和借鉴意义,基于此可以促使我们对学前教育专业钢琴教学的教学内容、教学目标和教学模式等开展一系列的探索和思考,为钢琴艺术教育的价值提... 奥尔夫音乐教育体系作为一种全新的思维方式,对钢琴教学尤其是学前教育钢琴教学,有着较强的参考和借鉴意义,基于此可以促使我们对学前教育专业钢琴教学的教学内容、教学目标和教学模式等开展一系列的探索和思考,为钢琴艺术教育的价值提供新的启示和视角。 展开更多
关键词 高师学前教育专业 奥尔夫音乐教育体系 钢琴教学
下载PDF
高师学前教育专业复合型应用性人才培养模式研究——基于淮南师范学院学前教育专业 被引量:16
7
作者 卢长娥 《淮南师范学院学报》 2010年第2期121-123,共3页
学前教育的特点决定了学前师资的培养要以复合型为导向,以应用性为根本。通过对人才培养模式的内涵进行解析,从培养目标、课程结构、教学方法,教学模式、教学条件等方面提出具体培养措施,以构建高师学前教育专业复合型应用性人才培养模式。
关键词 高师学前教育专业 复合型 应用性 人才培养模式
下载PDF
面向研究型幼儿教师培养的高师学前教育专业本科教学改革 被引量:15
8
作者 田景正 《当代教育论坛(学科教育研究)》 2008年第1期49-51,共3页
把高师学前教育专业培养目标定位为研究型幼儿教师是教育改革和发展的必然要求。研究型幼儿教师具有强烈的求知和探索欲望、独立自主的工作能力、不断反思实践的态度和较强的科研能力。对于此,高师学前教育专业应改革教学方法,创新教学... 把高师学前教育专业培养目标定位为研究型幼儿教师是教育改革和发展的必然要求。研究型幼儿教师具有强烈的求知和探索欲望、独立自主的工作能力、不断反思实践的态度和较强的科研能力。对于此,高师学前教育专业应改革教学方法,创新教学模式,加强实践环节,通过改革教育教学工作,更新课程设置等,为幼教机构培养出合格的研究型幼儿教师。 展开更多
关键词 研究型幼儿教师 高师学前教育专业 教学方法 教学模式
下载PDF
对高师音乐教育专业课程设置的思考 被引量:8
9
作者 陈海珍 《教育探索》 北大核心 2007年第6期56-57,共2页
音乐教育专业学生就业难是一个社会问题,但也和高师专业设置不尽合理有关。应该采取明确培养目标、改革课程体系、增加理论课时、明确服务方向、加强实习环节等措施加以解决。
关键词 高师音乐教育专业 课程设置 改革
下载PDF
研究型幼儿园教师的职前培养——高师学前教育专业本科生培养问题探析 被引量:6
10
作者 于开莲 张慧 +1 位作者 李莉 张颖茜 《幼儿教育(教育科学)》 2009年第4期23-26,共4页
随着社会的不断发展和幼儿园课程改革的不断推进,研究型幼儿园教师培养已成为幼儿园教师教育和专业发展领域人们关注的焦点之一,也成为高师学前教育专业本科生培养的一个重要改革方向。高师学前教育专业可以通过日常教学、幼儿园教育... 随着社会的不断发展和幼儿园课程改革的不断推进,研究型幼儿园教师培养已成为幼儿园教师教育和专业发展领域人们关注的焦点之一,也成为高师学前教育专业本科生培养的一个重要改革方向。高师学前教育专业可以通过日常教学、幼儿园教育见习与实习、幼儿园教研实习、本科生科研立项等途径培养研究型幼儿园教师。 展开更多
关键词 研究型幼儿园教师 教师教育 职前培养 高师学前教育专业 本科生
原文传递
“校”“园”合作视域下高师学前教育专业人才培养模式研究综述 被引量:7
11
作者 金金 《吉林广播电视大学学报》 2014年第8期40-41,共2页
我国许多高师院校学前教育专业存在理论与实践相脱节,人才培养目标与社会需求相错位等问题。本文以完善高师院校与幼儿园的合作方式,改善学前教育专业人才培养模式为研究课题,力图对近年来高师院校学前教育专业人才培养模式以及"校... 我国许多高师院校学前教育专业存在理论与实践相脱节,人才培养目标与社会需求相错位等问题。本文以完善高师院校与幼儿园的合作方式,改善学前教育专业人才培养模式为研究课题,力图对近年来高师院校学前教育专业人才培养模式以及"校""园"合作进程予以梳理。 展开更多
关键词 “校”园”合作 高师学前教育专业 人才培养模式
原文传递
吉林省高师体育教育专业开设瑜伽课程的可行性研究 被引量:6
12
作者 范美艳 张亚荣 崔玢斌 《吉林体育学院学报》 2007年第2期93-94,共2页
高师体育教育专业是培养体育人才的摇篮,其培养的学生肩负着推进21世纪素质教育发展的重任。特别在提倡和谐社会、健康第一的今天,更有必要研究和完善高师体育教育专业课程体系。而吉林省目前在高师体育教育专业还没有开设瑜伽课程。在... 高师体育教育专业是培养体育人才的摇篮,其培养的学生肩负着推进21世纪素质教育发展的重任。特别在提倡和谐社会、健康第一的今天,更有必要研究和完善高师体育教育专业课程体系。而吉林省目前在高师体育教育专业还没有开设瑜伽课程。在创建和谐社会的今天,高师体育教育专业有责任培养出懂和谐,懂得爱人、爱己、爱社会的体育师资。所以对高师体育教育专业开设瑜伽课程的可行性研究,可为创建和谐社会提高全民素质的研究提供理论依据。 展开更多
关键词 瑜伽课程 高师体育教育专业 可行性研究
下载PDF
高师音乐教育专业“教学实践”型人才培养模式探析 被引量:6
13
作者 吴训 王志军 《北方音乐》 2012年第2期102-103,共2页
随着我国教育体制改革的深入,高师音乐教育取得了丰硕的成果,为我国输送了大批优秀的基础音乐教育工作者,为音乐教育的普及与发展做出了卓越的贡献。我们在肯定高师音乐教育专业人才培养模式的同时,也应该看到其在教育教学实践中的... 随着我国教育体制改革的深入,高师音乐教育取得了丰硕的成果,为我国输送了大批优秀的基础音乐教育工作者,为音乐教育的普及与发展做出了卓越的贡献。我们在肯定高师音乐教育专业人才培养模式的同时,也应该看到其在教育教学实践中的弊端:高师音乐教育专业的培养目标首先是培养具有较好“教学能力”的人才,而现行的高师音乐教育却普遍存在着教育教学与学生教学实践脱节的现象。笔者认为,高师音乐教育专业要把“学生的教学实践能力”培养贯穿于整个高师音乐教育过程,力求使学生在校期间,获得较高的音乐教学实践能力,为日后走上讲台成为一名真正合格的人民音乐教师储备大量的音乐教育理论知识和教学实践经验。 展开更多
关键词 高师音乐教育专业 教育课程体系 教学实践 评价
下载PDF
当前我国高师舞蹈教育专业改革对策探究 被引量:6
14
作者 刘秀明 《辽宁师专学报(社会科学版)》 2009年第3期94-94,116,共2页
目前我国高师舞蹈专业还远远落后于教育改革的要求、教育现状不容乐观。由于高师院校自成封闭体系,人才流动和学术交流包括国际交流大都局限于师范圈子之内,再加上各学科、专业之间缺少沟通,因而教师教育研讨观念较为淡薄,科研氛围也不... 目前我国高师舞蹈专业还远远落后于教育改革的要求、教育现状不容乐观。由于高师院校自成封闭体系,人才流动和学术交流包括国际交流大都局限于师范圈子之内,再加上各学科、专业之间缺少沟通,因而教师教育研讨观念较为淡薄,科研氛围也不够浓烈,为此本为对高师舞蹈教育专业现状及存在的问题进行了探讨。 展开更多
关键词 高师舞蹈教育专业 现状 对策
下载PDF
高师体育教育专业乒乓球选修课教学模式的实验研究 被引量:5
15
作者 王伟 《福建体育科技》 2002年第2期47-50,共4页
采用调查法、教学实验法、数理统计法等 ,对高师体育教育专业乒乓球选修课教学模式进行改革实验 ,结果表明 ,“导学型”教学模式对培养学生的创新意识 ,提高学生的教学能力 ,实现素质教育 。
关键词 高师体育教育专业 乒乓球选修课 “导学型”模式
下载PDF
高师声乐教学改革实践与思考 被引量:6
16
作者 岳炳丽 《民族音乐》 2004年第8期47-48,共2页
高师音乐教育专业的教学改革已势在必行,而长期困扰教师的问题是:要怎样改才能让学生在学好各科相关文化知识和音乐理论知识的基础上,练就一身良好的音乐教学本领。如何才能让我们培养的学生将来能“站得稳讲台”,登得上舞台”,成为具... 高师音乐教育专业的教学改革已势在必行,而长期困扰教师的问题是:要怎样改才能让学生在学好各科相关文化知识和音乐理论知识的基础上,练就一身良好的音乐教学本领。如何才能让我们培养的学生将来能“站得稳讲台”,登得上舞台”,成为具有创新能力的“合格加特长”的中小学优秀音乐教师,这是我们迫切要研究和思考的问题。下面是我们对声乐课进行的一些改革尝试。一、声乐课教学形式和教学方法改革教学形式:6~8人为一个教学小组,每周上课两次,每次2课时。教学方法:第一次课,发声练习20分钟(集体),检查个人发声练习20分钟,及时发现学生存在的问题,纠正不正确的发声方法。 展开更多
关键词 声乐教学改革 声乐课 中小学生 教学形式 高师音乐教育专业 发声练习 音乐教师 声乐教师 教学方法改革 培养的
下载PDF
高校音乐教育专业课程改革的实践研究——绍兴文理学院音乐教育学“三课”的设置和教学实践 被引量:5
17
作者 修海林 秦润明 《人民音乐》 CSSCI 北大核心 2007年第3期81-83,共3页
高校音乐学(教师教育)专业(一般称“音乐教育专业”)课程的建设,是与高校培养适应学校音乐教育需要的高素质人才这一任务紧紧联系在一起的。但是,这方面长期存在的问题是。
关键词 音乐教育 教学实践 高师音乐教育专业 教学案例 音乐课程 课程建设 教学论 教师教育 音乐学 音乐教学法
原文传递
对高师音乐教育专业音乐成绩评价的思考 被引量:5
18
作者 杨睿 《周口师范学院学报》 CAS 2008年第1期149-150,共2页
高师音乐教育专业对学生音乐成绩的评价,是音乐教学评价的一个重要环节和手段,其主要功能仍是用来判断音乐教学质量的高低。学业上的失败往往也导致学生融入社会的失败,这是与教育目的不相符的。因此,探讨高师音乐教育专业学生音乐成绩... 高师音乐教育专业对学生音乐成绩的评价,是音乐教学评价的一个重要环节和手段,其主要功能仍是用来判断音乐教学质量的高低。学业上的失败往往也导致学生融入社会的失败,这是与教育目的不相符的。因此,探讨高师音乐教育专业学生音乐成绩不及格现象不能仅以学校的教育方式以及学生的表现来衡量,必须置于学生在融入社会后能占有一席之地的前提下考虑其不良后果。 展开更多
关键词 高师音乐教育专业 教学评价 音乐成绩考核
下载PDF
舞蹈鉴赏在高师学前教育专业舞蹈教学中的价值与实施 被引量:5
19
作者 许芸芸 《高教学刊》 2019年第20期62-64,共3页
舞蹈鉴赏是高师学前教育专业人才培养的内在要求,可以提升学生舞蹈艺术素养、舞蹈创编能力和舞蹈基础训练效果.在实际实施过程中,存在高师学前教育专业学生舞蹈专业素养薄弱,针对性强的教材缺失以及教学模式不能适应课程内在要求等问题... 舞蹈鉴赏是高师学前教育专业人才培养的内在要求,可以提升学生舞蹈艺术素养、舞蹈创编能力和舞蹈基础训练效果.在实际实施过程中,存在高师学前教育专业学生舞蹈专业素养薄弱,针对性强的教材缺失以及教学模式不能适应课程内在要求等问题.最后从教师、教材和教学手段等方面提出了高师学前教育专业舞蹈鉴赏课程实施的具体路径. 展开更多
关键词 舞蹈鉴赏 高师学前教育专业 教学价值 实施
下载PDF
方法课程·科研实习·论文指导——论高师学前教育专业本科生科研能力之培养途径 被引量:3
20
作者 张金梅 《江苏教育学院学报(社会科学版)》 2005年第6期33-35,共3页
基于培养研究型幼儿教师的职前高师教育思考,教育研究方法课程、科研实习和毕业论文写作指导作为学前教育专业本科生科研能力培养的3条主要途径,呈现出一种多样、综合、交叉的关系,有效地帮助本科生获得自身教育教学科研能力的全面提高... 基于培养研究型幼儿教师的职前高师教育思考,教育研究方法课程、科研实习和毕业论文写作指导作为学前教育专业本科生科研能力培养的3条主要途径,呈现出一种多样、综合、交叉的关系,有效地帮助本科生获得自身教育教学科研能力的全面提高,为职后成为研究型幼儿教师打下坚实的科研基础。 展开更多
关键词 高师学前教育专业 本科生科研能力 培养途径
下载PDF
上一页 1 2 8 下一页 到第
使用帮助 返回顶部