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题名男高音训练的几点教学体会
被引量：3
- 1
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作者
季晓林
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出处
《中央音乐学院学报》
CSSCI
北大核心
1997年第3期60-63,共4页
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文摘
男高音训练的几点教学体会季晓林男高音的胸腔共鸣贯穿整个声区，即是到Ｃ３仍要带有真声的色彩。这样在转换声区时就很难作到融合贯通。实践证明，在男高音的训练中出现的绝大部份技术困难和错误的发声，都与声区问题有很大关系。常见的有以下几种情况：ａ）发声时喉头不...
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关键词
男高音
高声区
中声区
换声区
高位安放
头腔共鸣
气息支持
发声器官
元音
生理机能
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分类号
J642.31
[艺术—音乐]
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题名“打嘟”与“哼鸣”练习在声乐教学中的作用
被引量：3
- 2
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作者
郑爱萍
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出处
《安庆师范学院学报（社会科学版）》
1995年第3期119-120,共2页
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文摘
“打嘟”与“哼鸣”练习在声乐教学中的作用郑爱萍在声乐教学中，必须帮助学生掌握呼吸、发声与共鸣三个关键环节，而要掌握这三个环节必须通过呼吸器官、发声器官、共鸣器官的协调合作才能完成。怎样使学生在声乐学习过程中尽快协调好这三个环节之间的关系，笔者认为，在...
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关键词
声乐教学
气息支点
高位安放
声带
自由振动
鼻咽腔
声乐学习
横隔膜
发声训练
发声方法
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分类号
J6-42
[艺术—音乐]
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题名声乐学习的科学性
被引量：2
- 3
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作者
文铁林
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机构
淮阴师范学院音乐系
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出处
《零陵学院学报》
2003年第3期175-177,共3页
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文摘
声乐是一门科学的艺术。声乐的学习有很多种方法和途径,目标虽然是一致的,但如何才能更快更好的掌握声乐的学习,就要求我们在声乐学习的过程中,要讲究其科学性,要注重声乐训练的程序。根据科学的训练方法,一步一个脚印的稳扎稳打,循序渐进,从而顺利达到目标。本文试图结合教学实践探讨声乐学习的科学性,并阐述些许由探析得来启示。
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关键词
科学
高位安放
气息
程序
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分类号
J616
[艺术—音乐]
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题名声乐学习的科学途径
被引量：1
- 4
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作者
文铁林
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机构
南京晓庄学院音乐学院
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出处
《作家》
北大核心
2009年第24期259-260,共2页
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文摘
本文在介绍声乐当今发展的主流与趋势前提下,探讨声乐学习的科学性,介绍声乐学习的科学方法。
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关键词
科学
高位安放
气息
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分类号
J616
[艺术—音乐]
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题名当今声乐的主流与趋势
被引量：1
- 5
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作者
文铁林
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机构
江苏省南京晓庄学院音乐学院
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出处
《音乐大观》
2011年第10期24-25,共2页
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文摘
声乐是一门科学的艺术。声乐的学习有很多种方法和途径,目标虽然是一致的,但如何才能更快更好地掌握声乐的学习方法、如何达到标准、何为标准、主流趋势是什么等等。这就要求我们在声乐学习的过程中,首先要有正确的声音理念,科学性的训练模式,合理的训练的程序。根据上述几点,一步一个脚印的稳扎稳打,循序渐进,从而顺利达到理想的目标。本文试图论述声乐当今发展的主流与趋势,探讨声乐学习的科学性,从而在声乐学习中得心应手。
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关键词
科学
高位安放
气息
程序
主流
趋势
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分类号
J616
[艺术—音乐]
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题名高师声乐教学应实行“中西结合”唱法
- 6
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作者
逯新梅
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出处
《兵团教育学院学报》
1996年第2期61-63,共3页
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文摘
l、建立一个科学的“基音管”首先要建立一个正确的发音机构——科学的“基音管”这个“基音管”必须具备混合声的色彩,要有真声的结实明亮和力度,又要有假声的柔和、穿透的高位置.这种非真非假的混合声一直贯穿低、中、高声法,采用的措施是以学生最有效,最自然,最好听的中声区声音着手训练,用哈欠感打开喉咙,竖起“基音管”
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关键词
高师声乐教学
中西结合
高位置
打开喉咙
混合声
中声区
意大利语
母音
歌唱的呼吸
高位安放
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分类号
J616
[艺术—音乐]
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题名浅析喉在歌唱中所起的作用
- 7
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作者
贺鲁捷
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机构
河南人民广播电台文艺部
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出处
《中州大学学报》
2000年第3期63-64,共2页
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文摘
声乐是人类社会传播最广的一种艺术。本文就人的发声机理及如何掌握科学的发声法进行了论述。
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关键词
打开喉咙
发声法
发声方法
喉头位置
歌唱共振峰
嗓音
高位安放
加尔西亚
发声体
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分类号
N55
[自然科学总论]
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题名民族声乐教学中的新观点与新尝试
- 8
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作者
翁思杰
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机构
广西艺术学院音乐师范系
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出处
《艺术探索》
2000年第S1期38-39,共2页
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关键词
声乐教学
焦点
面罩
高位安放
奇点
横隔膜
歌唱发声
气息支持
民族声乐
意大利美声唱法
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分类号
J63
[艺术—音乐]
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题名略论“以气养声,以声疗声”的声乐教学法
- 9
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作者
涂汉荣
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出处
《江汉学术》
1992年第2期75-76,共2页
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文摘
在中小学音乐教师队伍里,那些没有受过声乐专门训练的教师,“声带小结”的发病率很高。这种职业病对中小学音乐教师学习声乐造成了极大障碍,它的临床症状有轻重两种:轻者,声音沙哑、音色暗淡;重者连话都说不出来。一、患“声带小结”的原因患“声带小结”的学生多在30～40岁这个年龄段,患病原因有两种:一是日常教学中用声过度,疲劳所致;二是不懂得发声的基本原理,对声乐理论知识没有吃透,学不入法,加上一些错误的练习方法,从而导致了声乐学习中的“负值”。
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关键词
声带小结
声乐学习
声乐教学法
理论知识
高位安放
声音
病原因
练习方法
发声器官
职业病
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分类号
C56
[社会学]
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题名简论解决男高音的“高音”问题
- 10
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作者
王文正
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机构
芜湖师范专科学校
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出处
《芜湖师专学报》
2002年第2期36-37,共2页
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文摘
本文由当今声乐界欠缺世界级优秀的男高音歌唱家这一不良现象，阐述了男高音唱高音难，难在何处？分别从三个不同侧面加以逐步解决男高音的“高音”问题发表了自己的见解。
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关键词
男高音
"高音"
美声唱法
胸腹式呼吸法
哼鸣唱法
换声
高位安放
歌唱艺术
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分类号
J616.1
[艺术—音乐]
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题名男高音训练论析
- 11
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作者
季晓林
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机构
广东省肇庆市西江大学音乐系
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出处
《星海音乐学院学报》
1997年第1期63-67,共5页
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文摘
阐述男高音训练的基本方法:一、声区训练(1)打开喉咙;(2)气息的支持与控制;(3)共鸣的运用;(4)吐字的要求。二、高声区训练(1)换声区的技术;(2)关闭唱法(即建立高声区)。三、注意配合歌唱心理因素:激情,大胆,勇敢。
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关键词
关闭
高位安放
头腔共鸣
胸腔共鸣
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分类号
J616.2
[艺术—音乐]
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题名论头声性歌唱的作用与运用
被引量：1
- 12
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作者
项亮
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机构
兰州大学艺术学院
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出处
《艺术教育》
2004年第5期42-43,共2页
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文摘
头声性歌唱技巧是演唱的重要技术之一，是决定男、女高音等声音质量的关键。凡使用纯粹的头声进行歌唱，或利用头部声音与其他技术配合进行歌唱者，均属于“头声性歌唱体系”范畴。运用了头声性的歌唱，有利于立体地透视歌唱的状态，以至内外协达、守近及远、求小得大、依静得动、尽得空灵与自由，体验到歌唱的最高享受。
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关键词
头声性歌唱
演唱技巧
歌唱状态
“轻机能悬浮式头声性歌唱法”
“前额头声高位安放式歌唱法”
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分类号
J616.2
[艺术—音乐]
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题名美妙的声音来自“共鸣”
- 13
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作者
朱敏虹
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出处
《音乐天地》
1997年第6期24-24,共1页
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文摘
歌唱艺术是用声的艺术,是通过声音来体现的一种艺术形式。既然歌唱艺术是用声的艺术,那么从根本上说就要会用声、用好声。也就是如何才能取得最佳声音的问题。为此就要掌握科学的发声方法,如在呼吸、共鸣、音色、位置等方面的训练上有一套科学的方法。所以,任何一个决心从事歌唱专业的人都必须进行刻苦地学习。
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关键词
面罩共鸣
歌唱艺术
发声方法
头腔共鸣
美声唱法
共鸣腔
歌唱发声
高位置
高位安放
打开喉咙
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分类号
J614.1
[艺术—音乐]
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