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以学习需要为导向的分层教学在高中语文课堂教学中的实践研究
1
作者 常艳 《作文（高中版）》 2024年第3期19-20,共2页
文章以高中语文学科为例,以学习需要为导向,围绕分层教学法,构建教学实践活动,以期为后续相关教育工作提供参照,实现教育领域的整体发展。——题记一、高中语文学科课堂教学现状综观当前阶段高中语文课堂教学情况可知,当前阶段高中语文... 文章以高中语文学科为例,以学习需要为导向,围绕分层教学法,构建教学实践活动,以期为后续相关教育工作提供参照,实现教育领域的整体发展。——题记一、高中语文学科课堂教学现状综观当前阶段高中语文课堂教学情况可知,当前阶段高中语文教学仍存制约问题,在学习阶段,有的学生缺乏对学习目标的认识;有的学生还未形成契合自身学习特点的有效学习模式. 展开更多
关键词 课堂教学现状 高中语文教学 教学实践活动 高中语文课堂教学 高中语文学科 分层教学法 学习模式 自身学习
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高中语文课堂教学中信息技术的应用策略
2
作者 叶雪竹 《作文（高中版）》 2024年第7期31-32,共2页
近年来,信息技术已被大量运用于高中教学,大多数高中语文教师都在持续地把语文和信息技术结合起来。比如,运用多种形式的多媒体、音像制品,通过视觉和听觉的方式,激发了学生语文学习的积极性。利用信息技术进行高中语文教学,可以改善高... 近年来,信息技术已被大量运用于高中教学,大多数高中语文教师都在持续地把语文和信息技术结合起来。比如,运用多种形式的多媒体、音像制品,通过视觉和听觉的方式,激发了学生语文学习的积极性。利用信息技术进行高中语文教学,可以改善高中语文教学效果。 展开更多
关键词 高中语文教学 高中教学 高中语文教师 信息技术 多媒体 高中语文课堂教学 音像制品 学生语文
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核心素养背景下高中语文课堂教学改革 被引量：2
3
作者 刘常虹 《作文（高中版）》 2023年第10期47-48,共2页
从目前高中语文教育的总体状况来看,虽然绝大部分教师对实施新课程标准已经有所了解,并且在不断地发挥自己的积极作用,但部分教师仍没有把实施新课程标准与提高学生核心素养有机地联系起来,这就给高中语文教学带来了很大冲击,因此必须... 从目前高中语文教育的总体状况来看,虽然绝大部分教师对实施新课程标准已经有所了解,并且在不断地发挥自己的积极作用,但部分教师仍没有把实施新课程标准与提高学生核心素养有机地联系起来,这就给高中语文教学带来了很大冲击,因此必须引起广大教师对此的关注,并采取切实措施予以改善。在具体实施中,教师要加强对新课程标准的研究,把培养学生核心素养提到战略高度,主动转变传统教育方式,注重以人为中心,力求提高学生核心素养的整体水平,从而促使学生在语文学习方面有所突破。 展开更多
关键词 学生核心素养 高中语文教学 高中语文教育 传统教育方式 高中语文课堂教学 整体水平 新课程标准 以人为中心
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高中语文教学小组合作学习有效性探究
4
作者 刘冬 《云南教育（中学教师）》 2024年第7期42-43,共2页
在高中语文课堂教学实践中,小组合作探究学习成了以学生为主体的主要课堂教学方式,它通过分组使学生直接参与活动,有效培养学生的自主学习能力。但在高效语文课堂构建中,小组合作探究的高效性和实效性并不理想,其主要原因是教师在合作... 在高中语文课堂教学实践中,小组合作探究学习成了以学生为主体的主要课堂教学方式,它通过分组使学生直接参与活动,有效培养学生的自主学习能力。但在高效语文课堂构建中,小组合作探究的高效性和实效性并不理想,其主要原因是教师在合作探究问题的设置上参差不一,本文试图作简要探析。 展开更多
关键词 高中语文教学 小组合作探究 课堂教学方式 有效培养 高效语文课堂 有效性探究 高中语文课堂教学 小组合作学习
原文传递
大单元视域下的高中语文教学研究 被引量：1
5
作者 余建华 《作文（高中版）》 2023年第5期19-20,共2页
在新课标的指引下,高中语文课堂教学的内容和形式都发生了很大的改变,而大单元教学在提高学生的学习效率、推动课堂教学系统化、体系化等方面具有举足轻重的作用。高中语文教师要意识到,高中语文各大单元的教学内容都是有侧重的,教师要... 在新课标的指引下,高中语文课堂教学的内容和形式都发生了很大的改变,而大单元教学在提高学生的学习效率、推动课堂教学系统化、体系化等方面具有举足轻重的作用。高中语文教师要意识到,高中语文各大单元的教学内容都是有侧重的,教师要把各大单元的教学内容结合在一起,才能提高学生的知识层次,从而提升学生的语文学习效率。 展开更多
关键词 高中语文教学 课堂教学系统 内容和形式 高中语文教师 高中语文课堂教学 知识层次 新课标 教学内容
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教师信息素养的提升对高中语文课堂教学的促进作用
6
作者 陈万兴 《天津教育》 2024年第19期174-176,共3页
在当今这个数字化的时代,教育领域正经历着前所未有的变革和挑战。作为高中语文教育的核心力量,教师信息素养的提高对于语文课堂教学效率的提升具有十分积极的作用。信息素养不仅是教师灵活掌握技术工具的必备素养,更是教师获取丰富的... 在当今这个数字化的时代,教育领域正经历着前所未有的变革和挑战。作为高中语文教育的核心力量,教师信息素养的提高对于语文课堂教学效率的提升具有十分积极的作用。信息素养不仅是教师灵活掌握技术工具的必备素养,更是教师获取丰富的教学资源。 展开更多
关键词 高中语文教育 教学资源 教师信息素养 高中语文课堂教学 促进作用 核心力量 变革和挑战 必备素养
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基于问题教学的高中语文课堂教学改进策略
7
作者 曾凡华 《天津教育》 2024年第14期161-163,共3页
“学源于思,思源于疑。”问题是知识产生的根源,问题意识的培养有利于学生发现问题和解决问题,是形成创新思维的重要途径,这也说明了问题教学法的应用价值。语文是高中教学体系中的重点学科,运用问题教学法改进高中语文课堂教学方法,有... “学源于思,思源于疑。”问题是知识产生的根源,问题意识的培养有利于学生发现问题和解决问题,是形成创新思维的重要途径,这也说明了问题教学法的应用价值。语文是高中教学体系中的重点学科,运用问题教学法改进高中语文课堂教学方法,有助于推动学科教学改革,对提高教学质量有着积极作用。高中语文教师应认同素质教育理念,紧跟教育事业发展形势,力求以问题教学法为语文教学的创新打开通路,通过问题教学法引导学生在现有知识储备基础上探索新知,提高问题解决能力,培养创新学习意识。 展开更多
关键词 学科教学改革 高中教学 高中语文课堂教学 素质教育理念 高中语文教师 问题教学法 语文教学 知识储备
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还学生一片自由自在的天空——高中语文课堂教学探索
8
作者 张秀玉 《教育家》 2024年第26期46-47,共2页
高中语文核心素养包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化的传承与理解”四个方面。文本阅读最能体现学生语文学习、思维逻辑、人文素养等方面的综合能力。作为高中语文教师,要对语文教材加以深度挖掘和巧... 高中语文核心素养包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化的传承与理解”四个方面。文本阅读最能体现学生语文学习、思维逻辑、人文素养等方面的综合能力。作为高中语文教师,要对语文教材加以深度挖掘和巧妙引导,使学生在掌握人文知识的同时,也获得精神的滋养,形成健全的人格。唯有如此,教师才能更好坚守立德树人根本目标,让学生成为“大写的人”,为实现中华民族伟大复兴助力。 展开更多
关键词 教师才能 立德树人 语文核心素养 高中语文教师 语文教材 健全的人格 高中语文课堂教学 思维逻辑
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新课标下高中语文课堂教学目标的制订
9
作者 牟雪梅 《作文（高中版）》 2024年第5期43-44,共2页
高中语文课堂的教学质量和整体效果往往受其教学目标影响和制约。一节优质的语文课堂需要教师在综合考虑各种因素的前提下,制订切合教学任务的明确目标。任何先进的课程改革理念都必须通过一定的教学实践活动才能实现,而教学目标决定着... 高中语文课堂的教学质量和整体效果往往受其教学目标影响和制约。一节优质的语文课堂需要教师在综合考虑各种因素的前提下,制订切合教学任务的明确目标。任何先进的课程改革理念都必须通过一定的教学实践活动才能实现,而教学目标决定着课堂教学的内容、方法、评价等其他关键因素,是课堂教学改革的出发点和立足点。笔者将在下文中论述新课标下高中语文课堂教学目标制订的原则、问题及各项具体措施。 展开更多
关键词 教学实践活动 课程改革理念 新课标下 高中语文课堂教学 语文课堂 课堂教学改革 教学质量 教学任务
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“互联网+”背景下高中语文教学实践的策略研究 被引量：1
10
作者 李宝华 穆彤 《语文世界（中旬刊）》 2023年第9期78-79,共2页
进入信息时代,互联网给人们的生活带来了极大的便利,利用互联网开展高中语文教学可以显著提高课堂教学效果,现阶段如何让互联网更好地服务于高中语文教学,是高中语文课堂教学中的一个重要问题。相比于教师在黑板上写板书的教学方式,利... 进入信息时代,互联网给人们的生活带来了极大的便利,利用互联网开展高中语文教学可以显著提高课堂教学效果,现阶段如何让互联网更好地服务于高中语文教学,是高中语文课堂教学中的一个重要问题。相比于教师在黑板上写板书的教学方式,利用互联网进行教学可以使学生在语文学习过程中更有效率。 展开更多
关键词 高中语文教学 高中语文课堂教学 互联网 语文学习过程 信息时代 教学方式 提高课堂教学效果
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新课改背景下高中语文课堂教学策略研究
11
作者 温婧 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第10期0021-0024,共4页
本文深入调查和研究了当前高中语文课堂教学的实践方法和经验,并以此为基础提出了一系列针对性的教学策略。研究结果显示,以学生为中心的教学模式,积极引导学生主动参与,以及细致的教学反馈等教学策略的使用,能够有效地提高学生的学习成... 本文深入调查和研究了当前高中语文课堂教学的实践方法和经验,并以此为基础提出了一系列针对性的教学策略。研究结果显示,以学生为中心的教学模式,积极引导学生主动参与,以及细致的教学反馈等教学策略的使用,能够有效地提高学生的学习成绩,提升学生的语文学习兴趣和积极性。此外,规范有序的课堂秩序,和对学生个别差异化的教学策略也是提升教学效果的重要组成部分。本研究的结论不仅为高中语文教学者提供了实践指导,更为新的教学改革提供了理论依据,对于推动高中语文教学质量的提升具有较高的参考价值。 展开更多
关键词 新课改 高中语文课堂教学 案例分析 差异化教学
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贤孝文化在高中语文课堂教学中的应用策略分析
12
作者 张晓斌 《课堂内外（高中版）》 2024年第7期22-23,共2页
河州贤孝中还有大量与语文教学相关的内容,诸如唱词的结构格律、艺人的表演特色、传统文化的传承延续、原生态的本真内涵等都值得语文教师细细地品味。高中语文课堂教学的有效开展离不开一定的课程资源,乡土文化资源的融入与应用就是一... 河州贤孝中还有大量与语文教学相关的内容,诸如唱词的结构格律、艺人的表演特色、传统文化的传承延续、原生态的本真内涵等都值得语文教师细细地品味。高中语文课堂教学的有效开展离不开一定的课程资源,乡土文化资源的融入与应用就是一种积极的尝试。 展开更多
关键词 高中语文课堂教学 乡土文化资源 语文教学 课程资源 应用策略分析 语文教师 原生态 本真内涵
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《赤壁赋》的教学难点及其突破可能
13
作者 徐樑 《语文学习》 2024年第8期64-66,共3页
在高中语文课堂教学中,苏轼《赤壁赋》一文的教学难度可以说相当之大。关于《赤壁赋》的主旨,学界的讨论已经相当充分。一般认为苏在《赤壁赋》中借助对山水的欣赏,而完成了对人生有限这一问题的精神超脱。但问题是,即使教师能够很费力... 在高中语文课堂教学中,苏轼《赤壁赋》一文的教学难度可以说相当之大。关于《赤壁赋》的主旨,学界的讨论已经相当充分。一般认为苏在《赤壁赋》中借助对山水的欣赏,而完成了对人生有限这一问题的精神超脱。但问题是,即使教师能够很费力地将《赤壁赋》的主旨向学生解释清楚,学生也未必能和作者的精神产生共鸣。在课堂上,我们经常会看到教师神采飞扬地阐释本文中苏的儒释道思想,而学生却完全无动于衷的场景。 展开更多
关键词 《赤壁赋》 高中语文课堂教学 精神超脱 教学难点 儒释道思想 教学难度 神采飞扬 主旨
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新课程背景下高中语文课堂教学四个维度 被引量：6
14
作者 张朝昌 《贺州学院学报》 2017年第3期119-123,共5页
高中语文教学策略既是一个语文教育方法论的哲学话题,又是语文教学的实践运用问题。从新课程的基本理念审视当下的高中语文课堂教学之现状,不难发现,过去的语文教学策略在知识运用、教学深度、教学创新和教学趣味等诸方面需要以人为本... 高中语文教学策略既是一个语文教育方法论的哲学话题,又是语文教学的实践运用问题。从新课程的基本理念审视当下的高中语文课堂教学之现状,不难发现,过去的语文教学策略在知识运用、教学深度、教学创新和教学趣味等诸方面需要以人为本、破旧立新,焕发生机与活力。新课程背景下高中语文课堂教学呈现出多姿多彩的教学态势,继承了传统语文课堂教学的积极因素和思想理念,鲜明而理性地朝着重运用、有深度、有新意、有趣味的教育教学方向蓬勃发展。 展开更多
关键词 新课程背景 高中语文课堂教学 维度
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“汉字学”在高中语文课堂中的实际应用及反思
15
作者 李芸 《课堂内外（高中版）》 2024年第17期31-33,共3页
在新课标的背景下,文章试图将“汉字学”知识引入高中语文课堂展开研究。学界对“汉字学”的相关研究多基于理论层面,而实际的课堂教学并不多见。基于此,文章重在回顾、总结、反思汉字学知识的课堂应用,以探讨汉字学知识应用的可行性和... 在新课标的背景下,文章试图将“汉字学”知识引入高中语文课堂展开研究。学界对“汉字学”的相关研究多基于理论层面,而实际的课堂教学并不多见。基于此,文章重在回顾、总结、反思汉字学知识的课堂应用,以探讨汉字学知识应用的可行性和有效性,将理论联系实际,落实新课标核心素养。 展开更多
关键词 新课标 “汉字学” 高中语文课堂教学
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网络学习空间视域下高中语文课堂教学实施研究 被引量：1
16
作者 杨辉 《作文（高中版）》 2023年第9期27-28,共2页
当前,网络学习空间的推广蔚然成风,语文教师可以凭借网络手段给学生展现生活化的语文场景、演讲视频、写作视频,逐步指引学生利用互联网技术来辅助学习,实现学习的高效性与趣味性的统一,从而提升学生的核心素养。为此,笔者试图找到一条... 当前,网络学习空间的推广蔚然成风,语文教师可以凭借网络手段给学生展现生活化的语文场景、演讲视频、写作视频,逐步指引学生利用互联网技术来辅助学习,实现学习的高效性与趣味性的统一,从而提升学生的核心素养。为此,笔者试图找到一条“双赢”的道路一一既可以提高学科教学的效果,又能通过对网络学习空间的实践探索,寻找适合学生学习与教师教学的方法,对其他各学科的教学有一定的启示意义。 展开更多
关键词 网络学习空间 核心素养 网络手段 高中语文课堂教学 实践探索 语文教师 辅助学习 互联网
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实现“读写共生”的高中语文作业设计策略
17
作者 谭付波 《云南教育（中学教师）》 2023年第12期21-22,共2页
高中语文作业的布置,不仅是检验和巩固学生所学知识的有效手段,也是培养学生自主学习能力和综合素养的重要途径。尝试以“以读促写”,在高中语文课堂教学中实现“读”与“写”的有机结合,使学生在阅读中获取知识,在写作中运用知识,从而... 高中语文作业的布置,不仅是检验和巩固学生所学知识的有效手段,也是培养学生自主学习能力和综合素养的重要途径。尝试以“以读促写”,在高中语文课堂教学中实现“读”与“写”的有机结合,使学生在阅读中获取知识,在写作中运用知识,从而提升他们的语文综合素养。然而,目前高中语文作业的安排上存在着一些问题,如作业内容单一和枯燥,不能激发学生的兴趣和潜力;作业量过大和过重,给学生造成了不必要的负担和压力;作业反馈不及时、不充分,不能有效地给学生方法性的指导,从而促进学生的进步;等等。 展开更多
关键词 语文综合素养 高中语文课堂教学 作业反馈 以读促写 高中语文作业 读写共生 激发学生的兴趣 培养学生自主学习能力
原文传递
高中语文教学有效追问例谈
18
作者 张倩 《教育艺术》 2023年第10期6-6,8,共2页
深究问题的根源是展开思考、提升思维水平的主要途径,语文学科中有不少值得学生深思的问题,在教学中对学生进行有效追问十分必要。综合高中语文教学追问的实际情况来看,追问不仅仅是一种教学手段,更是一门艺术。本文将基于对高中语文课... 深究问题的根源是展开思考、提升思维水平的主要途径,语文学科中有不少值得学生深思的问题,在教学中对学生进行有效追问十分必要。综合高中语文教学追问的实际情况来看,追问不仅仅是一种教学手段,更是一门艺术。本文将基于对高中语文课堂教学工作内容的具体分析,指出有效追问的作用和时机选择,探究在高中语文教学中开展有效追问的具体策略。 展开更多
关键词 高中语文教学 有效追问 高中语文课堂教学 时机选择 提升思维 具体策略 语文学科 教学手段
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中华优秀传统文化的内核、外形与当代表达
19
作者 周晓春 《中学语文教学参考》 2023年第19期10-12,共3页
中华优秀传统文化教育是传承、融合、创新中华优秀传统文化的根本,是高中语文课堂教学的重要内容。2021年1月教育部《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》明确要求:“在文化传承的同时,进行文化创新。”高中语文教学要紧紧围绕中华... 中华优秀传统文化教育是传承、融合、创新中华优秀传统文化的根本,是高中语文课堂教学的重要内容。2021年1月教育部《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》明确要求:“在文化传承的同时,进行文化创新。”高中语文教学要紧紧围绕中华优秀传统文化的内在核心和外在形式,赋予中华优秀传统文化新的时代内涵和当代表达形式,促进创造性转化和创新性发展,使高中语文教学在传承、弘扬中华优秀传统文化中发挥重要作用。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 高中语文教学 高中语文课堂教学 中小学课程 文化传承 创造性转化和创新性发展 内在核心 外在形式
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核心素养下高中古诗词教学的几点认识
20
作者 张燕 《语文世界（中旬刊）》 2023年第10期68-69,共2页
高中语文古诗词的教学是新课改的重点教学内容之一,也是提升学生语文核心素养的重要路径之一。随着课改的不断推进,高中语文课堂教学中学科的核心素养须围绕着“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解... 高中语文古诗词的教学是新课改的重点教学内容之一,也是提升学生语文核心素养的重要路径之一。随着课改的不断推进,高中语文课堂教学中学科的核心素养须围绕着“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个维度来推动学生的能力与素质发展。 展开更多
关键词 核心素养 高中语文课堂教学 新课改 思维发展与提升 语言建构与运用 文化传承与理解 能力与素质 高中语文古诗词
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