高中记叙文写作重构爿言

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作者 李剑林 《语文月刊》 2024年第2期61-65,共5页

高考考场记叙文早已成为稀缺物种,这是一个不争的事实。然而,令人欣慰的是,在议论文占据主流的同时,高考北京卷始终保留了记叙文写作的命题。更让人欣喜的是,随着新课程标准的逐步落实,高中记叙文的写作需求日益增加。

关键词 记叙文写作 议论文 写作需求 新课程标准 高中记叙文 高考

原文传递

传神写照,意味深长——写人要关注具体事例和细节 被引量：1

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作者 石莉 《新世纪智能》 2020年第46期12-16,共5页

人物描写是记叙文写作的重心,进入高中,课本第二单元仍然将写作任务聚焦在“写人”上。也许不少同学会产生这样的疑问:高中生还要写记叙文、还要写人,这不是旧调重弹吗?其实,记叙文乃一切作文之本,人物描写乃记叙文之本,因此,高一学生... 人物描写是记叙文写作的重心,进入高中,课本第二单元仍然将写作任务聚焦在“写人”上。也许不少同学会产生这样的疑问:高中生还要写记叙文、还要写人,这不是旧调重弹吗?其实,记叙文乃一切作文之本,人物描写乃记叙文之本,因此,高一学生仍然要作写人的记叙文。而高中记叙文不同于以往,被冠之以“复杂记叙文”之名。 展开更多

关键词 记叙文写作 人物描写 写作任务 高一学生 高中生 传神写照 写人 高中记叙文

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高中生记叙文写作存在的问题及改进方法

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作者 彭红娟 《语文教学与研究》 2021年第8期98-99,共2页

对于高中的语文教学来说,写作能力的培养既是其中的重点也是难点。特别是高中记叙文的写作,高中学生在写作中经常出现作文流水式记账的现象,四平八稳,直叙平叙,阻碍学生的发展。为了改变这种情况,教师需要采取科学合理的方法来对学生的... 对于高中的语文教学来说,写作能力的培养既是其中的重点也是难点。特别是高中记叙文的写作,高中学生在写作中经常出现作文流水式记账的现象,四平八稳,直叙平叙,阻碍学生的发展。为了改变这种情况,教师需要采取科学合理的方法来对学生的记叙文写作能力进行培养,帮助学生准确真实表明自己的观点,让文章的撰写有起伏、有曲折,引人入胜,达到文似看山不喜平的效果,从而进一步促进学生记叙文写作水平的提高。 展开更多

关键词 记叙文写作 直叙 学生的发展 语文教学 流水式 高中生 高中记叙文 高中学生

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高中记叙文应该“小”、“巧”、“好” 被引量：1

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作者 舒国良 《科教文汇》 2010年第17期92-93,共2页

记叙文是高中作文教学的一种重要文体,但是很多学生在该文体写作上仍然走不出小学初中的写作"怪圈",达不到高中记叙文的写作要求。本文从记叙文选材、构思、语言三方面,提出了新颖独特的观点,对高中记叙文的写作能起到良好的... 记叙文是高中作文教学的一种重要文体,但是很多学生在该文体写作上仍然走不出小学初中的写作"怪圈",达不到高中记叙文的写作要求。本文从记叙文选材、构思、语言三方面,提出了新颖独特的观点,对高中记叙文的写作能起到良好的指导作用。 展开更多

关键词 高中记叙文 选材 构思 语言

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高中记叙文“思维发展与提升”素养现状调查与改进建议

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作者 黄洋洋 《中学语文》 2019年第22期22-25,共4页

2017年新课程标准提出,语言文字运用和思维发展密切相关,语文教育必须同时促进学生思维能力的发展与思维品质的提升。一般来说,学生的思维水平越高,对于事物认知的能力就越强,自制能力、自学能力也会随之得以提升,最终形成思维品质。

关键词 高中记叙文 思维能力 思维品质 高中女生 作文水平

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高中记叙文“文化传承与理解”素养现状调查与改进建议

6

作者 顾岚岚 《中学语文》 2019年第22期25-28,共4页

《普通高中语文课程标准(2017年版)》在学科核心素养中针对'文化传承与理解'明确进行表述:'继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化''热爱祖国语言文字,热爱中华文化''理解和借鉴不同民... 《普通高中语文课程标准(2017年版)》在学科核心素养中针对'文化传承与理解'明确进行表述:'继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化''热爱祖国语言文字,热爱中华文化''理解和借鉴不同民族和地区的文化''拓展文化视野,增强文化自觉,提升祖国特色社会主义文化自信'等。换言之,文化传承与理解可以说是学生需要具备的文化素养。 展开更多

关键词 文化传承 城乡学生 高中记叙文 高中男生 写作水平 学习任务群 四个维度 文化吸收

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浅谈新高考背景下记叙文写作如何提升思维深刻性——以《写人要凸显人物个性》教学实践为例

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作者 周柳燕 《教育界（基础教育）》 2019年第3期92-94,共3页

随着新课程改革的不断发展以及学科核心素养的提出,作为高中语文教学的重要组成部分,在近几年的高考中,作文更加重视考查学生的思维能力。要想提升学生的思维品质,教师必须在平时的写作训练中不断强化。记叙文是感性思维与理性思维的综... 随着新课程改革的不断发展以及学科核心素养的提出,作为高中语文教学的重要组成部分,在近几年的高考中,作文更加重视考查学生的思维能力。要想提升学生的思维品质,教师必须在平时的写作训练中不断强化。记叙文是感性思维与理性思维的综合体现,它和议论文写作存在共通点,高中基础学年段的记叙文写作应得到重视。本文旨在结合“写人要凸显人物个性”的教学实践,探究记叙文如何写出人物的个性,以提高记叙文写作的思想深刻性。 展开更多

关键词 高中记叙文 核心素养 思维深刻性

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高中记叙文写作现状与对策探讨

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作者 苗晓丽 《成才之路》 2013年第1期34-35,共2页

现在的高考作文题渐趋向开放性、创造性，相对而言，议论性质的文章学生比较容易掌握。所以，在考场上，记叙文的数量渐趋弱化。记叙文水平的倒退，究其原因，有各个方面：平均分值作祟。考生力求稳当；选材角度的新颖性决定记叙文特征... 现在的高考作文题渐趋向开放性、创造性，相对而言，议论性质的文章学生比较容易掌握。所以，在考场上，记叙文的数量渐趋弱化。记叙文水平的倒退，究其原因，有各个方面：平均分值作祟。考生力求稳当；选材角度的新颖性决定记叙文特征；命题的要求自由性造成学生选择的偏颇性；目前的作文教学的偏颇性也造成记叙文的低潮。 展开更多

关键词 高中记叙文 现状分析 实行对策

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着力“树人”的高中记叙文写作课程建设

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作者 雷其坤 《基础教育课程》 北大核心 2018年第18期30-35,共6页

北京市十一学校着力"树人"的高中记叙文写作课程建设,力图通过建构科学合理的高中记叙文写作范式体系与教学流程,切实发挥高中记叙文写作的"树人"功能,保证高中记叙文写作教学有序、高效,让学生真正成为记叙文写作... 北京市十一学校着力"树人"的高中记叙文写作课程建设,力图通过建构科学合理的高中记叙文写作范式体系与教学流程,切实发挥高中记叙文写作的"树人"功能,保证高中记叙文写作教学有序、高效,让学生真正成为记叙文写作活动的主体,促进学生作文与做人同步提升。 展开更多

关键词 高中记叙文 写作范式体系 写作教学流程 “树人”

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思维导图在高中记叙文写作教学中的应用

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作者 朱新梅 《语文天地》 2019年第22期45-46,共2页

思维导图作为一种思维工具和方法,它能使人的思维过程清晰、脉落分明,它是有效表达发散性思维的工具,虽然简单,但是它对高中记叙文的写作有重要帮助,能激发学生的写作兴趣,发散学生的写作思维,拓宽写作思路,使作文变得不再'艰难... 思维导图作为一种思维工具和方法,它能使人的思维过程清晰、脉落分明,它是有效表达发散性思维的工具,虽然简单,但是它对高中记叙文的写作有重要帮助,能激发学生的写作兴趣,发散学生的写作思维,拓宽写作思路,使作文变得不再'艰难',能帮助学生积累和整理写作素材,使学生拥有更多写作素材,运用思维导图还能帮助学生正确审题,使立意更深刻,有利于理清作文的写作结构,更好地安排作文主次关系,有利于学生写出高质量的作文。 展开更多

关键词 思维导图 高中记叙文 写作要求 教学中的应用

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高中记叙文“审美鉴赏与创造”素养现状调查与改进建议

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作者 姚冬青 《中学语文》 2019年第22期19-22,共4页

《普通高中语文课程标准(2017年版)》指出,审美鉴赏与创造是学生在语文学习中,通过审美体验、评价等活动形成审美意识、审美情趣与鉴赏品味,并逐步掌握表现美、创造美的方法。鉴赏,涉及作品的阅读;创造,关系学生的写作。鉴赏是创造的前... 《普通高中语文课程标准(2017年版)》指出,审美鉴赏与创造是学生在语文学习中,通过审美体验、评价等活动形成审美意识、审美情趣与鉴赏品味,并逐步掌握表现美、创造美的方法。鉴赏,涉及作品的阅读;创造,关系学生的写作。鉴赏是创造的前提,创造是鉴赏的升华。当下高中生的记叙文写作'审美鉴赏与创造'素养现状怎样呢? 展开更多

关键词 审美鉴赏 创造素养 高中记叙文 审美创新 审美感悟力 阅读时间 审美表现力

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表现性评价的高中记叙文写作教学设计

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作者 任春霞 《语文世界（中旬刊）》 2024年第8期56-57,共2页

本文以“写景抒情”单元为例,探讨了基于表现性评价的高中记叙文写作教学设计,详细介绍了教学设计的三个关键步骤:确定预期的学习结果、确立评估证据、设计学习体验和教学。

关键词 表现性评价 高中记叙文写作 写景抒情

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浅谈高中记叙文写作策略 被引量：4

13

作者 陈刚 《课外语文（下）》 2015年第8期161-161,共1页

当前的高考作文中,学生以写作议论文为主,如何让学生在考场上写出一篇让阅卷老师眼前一亮的记叙文,是当前学生写作的一大难点。基于此,本文主要从记叙文＂要有真挚的情感＂＂要有曲折的情节＂＂要有传神的细节＂＂重视环境描写＂等四个... 当前的高考作文中,学生以写作议论文为主,如何让学生在考场上写出一篇让阅卷老师眼前一亮的记叙文,是当前学生写作的一大难点。基于此,本文主要从记叙文＂要有真挚的情感＂＂要有曲折的情节＂＂要有传神的细节＂＂重视环境描写＂等四个方面加以探讨,以期能对高中记叙文写作有所帮助。 展开更多

关键词 高中记叙文 情感 情节 细节

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小说教学与高中记叙文写作教学有效结合思考 被引量：2

14

作者 狄小燕 《课外语文（下）》 2014年第10期141-141,共1页

读写结合是语文教学的重要原则，在高中语文教学中，小说教学与记叙文写作教学的融合对于两者都有着积极的意义。本文针对如何将这两者有效结合进行探讨，并寻找有效措施。

关键词 小说教学 高中记叙文 写作教学 有效结合

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高中记叙文写作技巧的思考 被引量：1

15

作者 王明立 《黑龙江教育（中学版）》 2019年第10期32-32,共1页

记叙文是高中作文的基本形式之一,其以记述、描写、抒情等为写作手法,重在培养学生描述生活经历、思考及其情感的能力。作为最基本的文体之一,高中生一方面已经经历过长期的记叙文阅读与写作训练,另一方面在记叙文写作方面又常常陷入困... 记叙文是高中作文的基本形式之一,其以记述、描写、抒情等为写作手法,重在培养学生描述生活经历、思考及其情感的能力。作为最基本的文体之一,高中生一方面已经经历过长期的记叙文阅读与写作训练,另一方面在记叙文写作方面又常常陷入困境,真正能够写出高质量的记叙文的学生并不多见,从这个角度讲,高中生记叙文写作所面临的困境与出路都有进一步研究的价值。 展开更多

关键词 记叙文写作 高中作文 高中生 写作技巧 写作手法 高中记叙文 阅读与写作 困境与出路

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高中记叙文写作教学细节描写指导的研究

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作者 胡燕 《新校园（中旬刊）》 2017年第9期153-153,共1页

记叙文主要记录生活中的人物、事件以及生活环境等。在高中语文教学中，记叙文写作是十分重要的部分，需要加强细节描写才能使文章更加生动、形象，给读者留下深刻的印象。

关键词 高中记叙文 写作教学 细节描写

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浅谈高中记叙文写作能力的培养

17

作者 张子平 《新智慧》 2019年第2期108-108,共1页

步入高中紧张的学习生活,我们的学习观念也在逐渐发生变化。就拿高中的语文作文来说,我们在选择作文形式上一般选择的都是议论文,有指定的论点与论据。按照特定的思路来写作,很少写记叙文,记叙文被看作作文的难点,因为它涉及的内容比较... 步入高中紧张的学习生活,我们的学习观念也在逐渐发生变化。就拿高中的语文作文来说,我们在选择作文形式上一般选择的都是议论文,有指定的论点与论据。按照特定的思路来写作,很少写记叙文,记叙文被看作作文的难点,因为它涉及的内容比较多,人物、人物背景、故事情节等,都要有所体现,我们在写作过程中,难免会忽略一些因素,导致记叙文的结构不完整,考试也很难取得很好的成绩。本文就高中语文中的记叙文写作进行阐述,通过介绍记叙文的结构,提出我们在写记叙文中遇到的问题,并给出解决的措施。 展开更多

关键词 高中记叙文 写作能力 培养方法

原文传递

以细节取胜,用真情感人——浅谈高中记叙文写作

18

作者 邬继霞 《作文成功之路》 2019年第3期94-94,共1页

纵观高中生作文,经常会出现记叙文内容流于形式、情感不充沛等弊端,根源在于许多学生习惯于随意堆砌辞藻、未能彰显出作文应有的生命活力,令阅读的人感到空洞无趣。为了能够快速打动阅读者的心灵,则要保证结构详略得当、情景自然交融,... 纵观高中生作文,经常会出现记叙文内容流于形式、情感不充沛等弊端,根源在于许多学生习惯于随意堆砌辞藻、未能彰显出作文应有的生命活力,令阅读的人感到空洞无趣。为了能够快速打动阅读者的心灵,则要保证结构详略得当、情景自然交融,换句话说,就是争取以细节取胜并凭借真情动人。本文就是结合实际来集中化探讨凭借细节、真情来进行高中记叙文写作指导的策略,借此有机提高高中生记叙文的写作效率和水准。 展开更多

关键词 细节取胜 真情感人 高中记叙文 写作指导

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试论高中记叙文阅读和写作策略的整合

19

作者 王小芳 《儿童大世界（教学研究）》 2017年第6期38-38,共1页

高中语文记叙文教学是高中课程教学的不可缺少的部分，记叙文阅读和写作在日常的教学过程中也显得尤为重要，提升高中记叙文的阅读和写作能力能够使学生们的语言表达能力的书面表达能力有所提升，进一步的适应未来的社会生活和工作需求... 高中语文记叙文教学是高中课程教学的不可缺少的部分，记叙文阅读和写作在日常的教学过程中也显得尤为重要，提升高中记叙文的阅读和写作能力能够使学生们的语言表达能力的书面表达能力有所提升，进一步的适应未来的社会生活和工作需求。本文正是因为认识到了这一点，针对高中记叙文阅读和写作策略进行了简要的分析和概括，并且对其阅读和写作现状进行了简要的总结，最终对高中记叙文阅读和写作策略的整合进行了归纳，希望这些建议的提出能够对之后的高中记叙文阅读和写作起到积极的作用。 展开更多

关键词 高中记叙文 阅读 写作 现状 策略

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新课标背景下如何实现高中记叙文写作的高效教学

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作者 陈琦 《作文成功之路（中考冲刺）》 2016年第4期94-94,共1页

从高考选取的作文题材来讲,记叙文是一种常见的高考写作考题,记叙文是以记叙人物事迹为文章主线的一种普遍性题材,常常出现在高考考题中,是审判人类思想与测量语言表达能力的一种标志,因此,在高考写作题材上,记叙文作为一种常考的题型,... 从高考选取的作文题材来讲,记叙文是一种常见的高考写作考题,记叙文是以记叙人物事迹为文章主线的一种普遍性题材,常常出现在高考考题中,是审判人类思想与测量语言表达能力的一种标志,因此,在高考写作题材上,记叙文作为一种常考的题型,在高中写作教学中必定引起高度重视,而在高中写作课堂教学中如何高效教授记叙文写作,是新课标背景下给予教师们的一道考验题。 展开更多

关键词 新课标背景 高中记叙文 写作教学

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