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语境顺应模型在英语课程评价中的应用——以高中英语听评课为例 被引量：3
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作者 李健雪 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2012年第9期64-69,共6页
语境顺应模型是一种能够顺应多种环境的语言课程评价模式。由于该模型结合实证主义和自然主义的评价范式，将抽象的评价概念具体为可以操纵的评价活动，从而使该模型具有控制性、过程性和动态性以及系统性、开放性和循环性的特点。为了... 语境顺应模型是一种能够顺应多种环境的语言课程评价模式。由于该模型结合实证主义和自然主义的评价范式，将抽象的评价概念具体为可以操纵的评价活动，从而使该模型具有控制性、过程性和动态性以及系统性、开放性和循环性的特点。为了解决传统听评课过程中的去专业化倾向，本文以高中英语听评课为例，详细介绍语境顺应模型在听评课实践活动中的方法和步骤，尝试从专业化的角度分析考察听评课范式转型的可行性和可操作性，为英语课程评价提供可借鉴的范式和模型。 展开更多
关键词 语境顺应模型 课程评价 高中英语听评课 专业化 实践
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