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作文自动评价系统对不同写作能力高中生英语作文修改的影响研究 被引量：1
1
作者 唐姣梅 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2021年第8期65-69,共5页
一、前言批改作文是英语写作教学的重要环节。在传统的写作教学中,教师通常花费大量时间、精力手动批改学生作文,往往不能及时向学生反馈写作情况,导致学生写作周期长、频率低。写作教学若没有充分的反馈和纠错,很难取得理想的效果。
关键词 学生反馈 写作教学 批改作文 写作能力 作文自动评价系统 高中生英语作文 学生作文
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基于语料库的高中作文介词错误分析 被引量：2
2
作者 曹浩 《长春理工大学学报（自然科学版）》 2010年第11期134-135,共2页
英语介词频率高、词义杂,用法繁,是英语学习的难点之一。本研究采用语料库为基础的研究方法,以高中生英语作文为数据,重点分析了高中写作中使用频率最高的前五位介词的主要错误,并试分析其原因。
关键词 介词错误 语料库研究 高中生英语作文
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基于语料库的高中作文介词错误分析
3
作者 曹浩 《牡丹江大学学报》 2011年第3期112-113,116,共3页
英语介词频率高,词义杂,用法繁,是英语学习的难点之一。本文采用语料库为基础的研究方法,以高中生英语作文为数据,重点分析了高中写作中使用频率最高的前十位介词的主要错误,并分析其原因。
关键词 介词错误 语料库研究 高中生英语作文
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不同语言水平的高中生英语写作篇章结构差异分析
4
作者 陈丽云 李春燕 《基础教育外语教学研究》 2021年第1期43-49,共7页
英语写作越来越受到重视,《普通高中英语课程标准(2017年版)》对高中生英语书面表达性技能提出了具体要求,高考测试中英语书面表达的分值越来越高。但是,在英语写作教学中,由于教师不能对学生的写作进行分层分析,导致写作指导教学针对... 英语写作越来越受到重视,《普通高中英语课程标准(2017年版)》对高中生英语书面表达性技能提出了具体要求,高考测试中英语书面表达的分值越来越高。但是,在英语写作教学中,由于教师不能对学生的写作进行分层分析,导致写作指导教学针对性不强。本文依据佛山高三学生在英语模拟测试中获得的写作成绩,抽取了高、中、低三个不同水平组学生的作文各30篇,自建成微型语料库,然后尝试利用语料检索工具AntConc3.2对这些英语写作文本进行分析。研究从作文的主题句位置、层次结构位置以及上下文衔接手段三个维度进行数据采集及分析,以挖掘不同英语水平的学生在英语写作篇章结构方面的差异,为开展强针对性的写作教学指导提供实践依据。研究结果表明:英语语言水平越高的学生在英语写作时更倾向于呈现出主题句凸显、结构完整规范、上下文衔接手段合理、连贯等特点,在教学时应有针对性地对不同语言水平的学生进行分层指导。 展开更多
关键词 不同语言水平 高中生英语写作文本 微型语料库 篇章结构
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