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重视高中生物实验教学 培养学生科学素养 被引量:32
1
作者 赵英 《科学教育》 2011年第4期68-70,共3页
本文通过生物实验教学来培养学生的生物科学素养是最直接的、最有效的途径。重视高中生物实验教学中,培养学生科学求实精神、科学精神和科学方法,建立科学探究思维,培养学生创新精神。
关键词 高中生物实验 科学求实 科学探究思维 创新精神 生物科学素养
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STEM理念下培养核心素养的高中生物实验教学初探 ——以"微生物的实验室培养与应用"为例 被引量:10
2
作者 蒲明强 何其波 《教育科学论坛》 2020年第19期70-73,共4页
STEM教育理念应用于高中生物实验教学,能有效增强学生发现问题的意识,提升学生应用多学科知识解决生物学问题的能力;能有效开展项目化学习,提升团队合作能力;能有效培养学生勇于创新、敢于探索实践的精神,提升学生生物学科核心素养。
关键词 STEM教育 项目化学习 高中生物实验 核心素养
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高中生物教学中的虚拟实验 被引量:9
3
作者 李涛 黄彩霞 赵浩斌 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2017年第3期53-54,共2页
虚拟实验室是通过虚拟实验平台创建的一个虚拟仿真的学习环境,解决传统实验的难题,为高中生物实验教学开发一种新的教学模式和教学手段。虚拟实验具有吸引力强、效率高、精确、快速便捷等优势。但是,要更好地运用虚拟实验技术,面临对教... 虚拟实验室是通过虚拟实验平台创建的一个虚拟仿真的学习环境,解决传统实验的难题,为高中生物实验教学开发一种新的教学模式和教学手段。虚拟实验具有吸引力强、效率高、精确、快速便捷等优势。但是,要更好地运用虚拟实验技术,面临对教师要求的提高、把握适度原则等新的挑战。教学一线教师以及技术人员要不断提升自身的能力,更要深入了解教学内容与对象,使技术与知识深度融合,使新技术更好地为教学服务。 展开更多
关键词 虚拟实验 高中生物实验 教学模式 应用
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高中生物实验与STEM教育的融合——以“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”为例 被引量:8
4
作者 谢雪锦 《中学生物学》 2019年第1期42-44,共3页
STEM教育以跨学科的形式整合了科学(Sci-ence)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics),突出学生在新情境下探究和解决问题,充分体现对学生能力和素养的培养。下面以'探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度'... STEM教育以跨学科的形式整合了科学(Sci-ence)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics),突出学生在新情境下探究和解决问题,充分体现对学生能力和素养的培养。下面以'探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度'实验为例,探讨在高中生物实验教学中开展STEM教育,将科学、技术、数学和工程的思维进行融合。 展开更多
关键词 生长素类似物 高中生物实验 插条生根 最适浓度
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高中生物实验教学改革的探索与实践 被引量:7
5
作者 王紫玉 《教育教学论坛》 2012年第32期257-258,共2页
生物实验是培养学生学习生物学兴趣、提高学生生物操作技能的重要途径。本文从实验内容的选择、教学方法的改进以及考核标准优化等方面阐述了在高中生物实验教学中的改革尝试。实践证明,这样的改革可以有效地提高教学效果。
关键词 高中生物实验 内容选择 教学方法 考核标准 改革
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指向学科核心素养的高中生物实验教学 被引量:3
6
作者 黄小葵 《新教育(海南)》 2023年第8期18-20,共3页
本文主要讲述了高中生物实验的重要性、生物核心素养的内涵、在生物实验教学中生物教师应如何渗透和提升学生的生物核心素养,并从激发学生学习兴趣,树立严谨的实验态度等方面论述如何落实学科核心素养,以提高学生的综合素质。
关键词 生物核心素养 高中生物实验 渗透和提升 落实
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例析高中生物实验原理的“三性” 被引量:1
7
作者 童志伟 《教学考试》 2024年第16期12-14,共3页
《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》明确提出,普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质,着力发展核心素养。科学探究是高中生物学核心素养之一,探究过程包括对生物及其相关事物进行观察、描述、提出问题、查找信息、... 《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》明确提出,普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质,着力发展核心素养。科学探究是高中生物学核心素养之一,探究过程包括对生物及其相关事物进行观察、描述、提出问题、查找信息、提出假设、验证假设、思维判断、作出解释,并能与他人合作和交流等。在设计实验方案并完成进而验证假设等环节中,最关键的隐形因素是实验原理。实验原理的正确性、科学性直接影响实验的效果。 展开更多
关键词 验证假设 思维判断 探究过程 生物学核心素养 高中生物实验 科学探究 隐形因素 普通
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基于核心素养的高中生物实验优化方法
8
作者 李曼 《天津教育》 2024年第3期82-84,共3页
生物是包含各种生命现象的一门学科,课程教学也多是引导学生通过观察和分析掌握抽象的生命概念和生命观点。核心素养则是当前重要的教学理念之一,要求教师在教学中充分尊重事实,用证据说话,引导学生运用合理的方法和思维去学习。而实验... 生物是包含各种生命现象的一门学科,课程教学也多是引导学生通过观察和分析掌握抽象的生命概念和生命观点。核心素养则是当前重要的教学理念之一,要求教师在教学中充分尊重事实,用证据说话,引导学生运用合理的方法和思维去学习。而实验是加深学生对知识理解的有效措施,锻炼学生动手实践能力的同时,助力其良好探究习惯的养成。因此,教师应注重对生物实验教学的优化,促进学生核心素养的发展。 展开更多
关键词 核心素养 知识理解 动手实践能力 生物实验教学 高中生物实验 课程教学 教学理念 生命现象
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基于核心素养的高考生物实验命题特点及教学启示
9
作者 刘春燕 《课堂内外(高中版)》 2024年第3期82-83,共2页
“教师可以将在某一领域的最新科研成果,以学生可以理解的形式,用多媒体设备在课堂中为学生讲解,引导学生关注生物领域科研成果,丰富课堂教学内容、提高学生学习兴趣。”生物学科对生命现象及生物学原理的研究均以实验为基础,实验在生... “教师可以将在某一领域的最新科研成果,以学生可以理解的形式,用多媒体设备在课堂中为学生讲解,引导学生关注生物领域科研成果,丰富课堂教学内容、提高学生学习兴趣。”生物学科对生命现象及生物学原理的研究均以实验为基础,实验在生物学中极其重要。在新一轮课改持续深化的背景下,通过对高中生物实验题命题特征的系统分析,了解高中生物核心素养考核的新方向,从中得到对生物学科教学的启示,并将其应用于教学实验中,可以显著提升课堂教学效果。 展开更多
关键词 科研成果 核心素养 高中生物实验 生物学科 生物学原理 多媒体设备 课堂教学内容 命题特征
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高中生物实验教学中探究能力培养的有效策略
10
作者 金玉鸣 《中华活页文选(高中版)》 2024年第7期191-193,共3页
探究能力作为一种重要的科学素养,对于高中生物实验教学具有重要意义。为了更好地培养学生在高中生物实验中的探究能力,教师应该建立积极参与式实验环境、引导学生自主探索和合作学习、培养科学思维和批判性思维能力、提供及时反馈和评... 探究能力作为一种重要的科学素养,对于高中生物实验教学具有重要意义。为了更好地培养学生在高中生物实验中的探究能力,教师应该建立积极参与式实验环境、引导学生自主探索和合作学习、培养科学思维和批判性思维能力、提供及时反馈和评价机制。通过有效的教学策略激发学生的学习兴趣,增强学习效果,并且能够为学生今后的科学研究和职业发展奠定坚实基础。 展开更多
关键词 高中生物实验 探究能力 有效策略
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核心素养培养下高中生物实验高效教学探析
11
作者 罗娟 《贵州教育》 2024年第1期71-72,共2页
生物作为高中时期的重要科目,对学生发展进步产生的积极影响显著,近些年生物课堂逐渐要求培育学生的科学思维,促使学生能够更好地理解和掌握相应的知识,由此实现助推学生发展进步的目标。在体验生物实验过程的同时,引导学生自主发现问... 生物作为高中时期的重要科目,对学生发展进步产生的积极影响显著,近些年生物课堂逐渐要求培育学生的科学思维,促使学生能够更好地理解和掌握相应的知识,由此实现助推学生发展进步的目标。在体验生物实验过程的同时,引导学生自主发现问题、提出问题、解决问题的教学方式,能够帮助学生获取更多相关信息,以实验方式进行证据探索,通过假设验证激发学生学习生物知识的兴趣,促使学生形成科学思维并树立起终身学习的正确学习理念。 展开更多
关键词 核心素养 高中生物实验 效教学
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基于核心素养的高中生物实验优化
12
作者 赵旭劼 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第2期0036-0039,共4页
随着教育理念的不断更新,传统的生物实验教学方式逐渐难以满足学生全面发展的需求,高中生物实验教学的优化已经成为提高学生核心素养的关键途径。本论文旨在探讨如何基于核心素养理念优化高中生物实验教学,提升学生综合素养的培养效果... 随着教育理念的不断更新,传统的生物实验教学方式逐渐难以满足学生全面发展的需求,高中生物实验教学的优化已经成为提高学生核心素养的关键途径。本论文旨在探讨如何基于核心素养理念优化高中生物实验教学,提升学生综合素养的培养效果。通过分析实验设计、操作规范、数据分析等方面的优化策略,本文建议结合核心素养要求,为高中生物实验教学提供更为科学有效的指导。 展开更多
关键词 核心素养 高中生物实验 教学优化
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高中生物实验探究式教学中学生创新能力的培养
13
作者 刘彩迎 郭俊丽 《高考》 2024年第8期84-87,共4页
创新能力作为核心素养的重要构成,也是社会发展中对人才的必须要求,高中生物作为一门实验性的学科,为学生创新能力的培养提供了良好的机会。利用高中生物实验探究式教学,强调学生在实践中主动探究、自主学习,学生通过自己提出问题、设... 创新能力作为核心素养的重要构成,也是社会发展中对人才的必须要求,高中生物作为一门实验性的学科,为学生创新能力的培养提供了良好的机会。利用高中生物实验探究式教学,强调学生在实践中主动探究、自主学习,学生通过自己提出问题、设计实验方案、收集和分析数据,最终得出结论,可以有效激发学生的学习兴趣、求知欲望等,培养学生的观察、思考和解决问题的能力,以及科学素养、创新能力等。本文旨在探究高中生物实验探究式教学方式的开展路径,为学生提供良好的创新机会,培养学生的创新能力等学科核心素养,促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 高中生物实验 探究式教学 创新能力培养 有效路径
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高中生物实验“DNA粗提取与鉴定”的虚拟仿真实验设计
14
作者 王志刚 杨青香 +2 位作者 王丽莉 郭玉风 李一婧 《科技风》 2024年第11期39-41,共3页
高中生物实验“DNA粗提取与鉴定”是《生物技术实践》专题五“DNA和蛋白质技术”的基础实验之一。为扩展教师教学的资源,本文基于“鑫锐虚拟现实课程开发平台(XRCS)”,对“DNA粗提取与鉴定”实验进行虚拟仿真实验脚本的设计,涵盖了“DN... 高中生物实验“DNA粗提取与鉴定”是《生物技术实践》专题五“DNA和蛋白质技术”的基础实验之一。为扩展教师教学的资源,本文基于“鑫锐虚拟现实课程开发平台(XRCS)”,对“DNA粗提取与鉴定”实验进行虚拟仿真实验脚本的设计,涵盖了“DNA粗提取与鉴定”实验的知识点10个、教学实训任务7个、实验步骤15个、操作环节28个、操作动作122个,总计知识设计182个。各知识点进行应用对象、拍摄手法、教学流程、关键词以及功能设计5部分的策划设计。通过对“DNA粗提取与鉴定实验”的虚拟仿真实验设计,达成培养学生科学探究和核心素养的能力,开发出符合新时代中学实验教学要求的教育教学资源,为今后生物实验教学的实施开辟了新途径。 展开更多
关键词 高中生物实验 DNA粗提取与鉴定 虚拟仿真
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高中生物实验教学开展探究性学习初探 被引量:6
15
作者 菊燕妮 《科教文汇》 2009年第9期184-185,共2页
《普通高中生物新课程标准》指出:探究性学习是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。高中生物新课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨,着眼于学生未来的发展,转变学生的学习方式,引导学生进行探究性学习,发展学生的科学探究能力。
关键词 高中生物实验 教学 探究性学习 探究
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基于核心素养的民族地区学校高中生物实验探究性学习教学研究
16
作者 柳絮 《漫科学(科学教育)》 2024年第5期134-136,共3页
随着社会的不断发展和科技的飞速进步,人们对教育的要求也越来越高。作为教育的重要组成部分,高中生物实验教学在培养学生科学素养、提升实践能力以及培养创新意识等方面具有不可替代的作用。然而,在民族地区学校,由于教育资源相对匮乏... 随着社会的不断发展和科技的飞速进步,人们对教育的要求也越来越高。作为教育的重要组成部分,高中生物实验教学在培养学生科学素养、提升实践能力以及培养创新意识等方面具有不可替代的作用。然而,在民族地区学校,由于教育资源相对匮乏、师资力量不足以及学生背景差异等诸多因素的影响,高中生物实验教学往往面临一系列挑战与问题。如何在这样的背景下构建适合民族地区学校的高中生物实验探究性学习教学模式,成为当前亟须解决的问题之一。文章旨在以核心素养为理论指导,结合民族地区学校的特点和高中生物实验教学的实际情况,探讨如何通过创新教学模式,提升学生的实验技能、科学思维能力以及团队合作精神,促进学生对生物知识的深入理解与应用。 展开更多
关键词 民族地区学校 核心素养 高中生物实验 探究性学习
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VR技术在高中生物实验教学中的应用研究 被引量:2
17
作者 刘英波 《中小学电教(综合)》 2023年第7期155-157,共3页
高中生物知识晦涩难懂,很多学生在学习高中生物时经常不得其法。若要改变这种状况,生物教师应充分发挥生物实验课程的作用。基于此,本文研究了VR技术在高中生物实验教学中的应用,其可将生物实验教学变得更加清晰、简单,学生可以在虚拟... 高中生物知识晦涩难懂,很多学生在学习高中生物时经常不得其法。若要改变这种状况,生物教师应充分发挥生物实验课程的作用。基于此,本文研究了VR技术在高中生物实验教学中的应用,其可将生物实验教学变得更加清晰、简单,学生可以在虚拟仿真的实验环境中加深对生物学知识的理解,进而提升学生的生物学综合素养。 展开更多
关键词 VR技术 高中生物实验 教学应用
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线上线下混合式教学在高中生物实验教学中的实践探讨 被引量:1
18
作者 朱英 《中国新通信》 2023年第3期215-218,共4页
线上线下混合式教学是一种全新的教学方式,它是把线下面对面交流的传统课堂作为主要阵地,把线上教学作为有效补充。在我国高中生物实验教学中,如何将线上线下混合式教学模式应用到生物实验教学中,使其更好地发挥优越性,还有待于进一步... 线上线下混合式教学是一种全新的教学方式,它是把线下面对面交流的传统课堂作为主要阵地,把线上教学作为有效补充。在我国高中生物实验教学中,如何将线上线下混合式教学模式应用到生物实验教学中,使其更好地发挥优越性,还有待于进一步的探索。根据混合教学的理论基础,结合生物实验的特点,归纳出了混合教学的设计原理及设计过程,并结合生物必修教材的实例,根据学生的实际学习情况,设计高中生物实验教学方案应用于教学实践,并根据学生成绩的对比分析及问卷调查来探讨混合式教学模式的应用效果。 展开更多
关键词 线上线下混合式教学 高中生物实验 教学模式
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生物学核心素养在高中生物实验教学中的渗透策略 被引量:1
19
作者 杨政宏 《高考》 2023年第16期137-139,共3页
新一轮新课程的实施,让学生的核心素养培养得到了教育工作者越来越多的重视。在高中生物教学中,将生物学的核心能力引入实验教学中,能够让学生对生物学的知识、技能有更深的了解,从而保证教学的质量。本文从生物学核心素养的基本内涵入... 新一轮新课程的实施,让学生的核心素养培养得到了教育工作者越来越多的重视。在高中生物教学中,将生物学的核心能力引入实验教学中,能够让学生对生物学的知识、技能有更深的了解,从而保证教学的质量。本文从生物学核心素养的基本内涵入手,论述了生物学核心素养在高中生物实验教学中的运用。 展开更多
关键词 生物 核心素养 高中生物实验
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对新课标下高中生物实验改进策略的研究 被引量:4
20
作者 何菊梅 《学周刊(下旬)》 2016年第4期60-61,共2页
实验是新课标高中生物学教学的基础,同时也在学生整体素质的提高方面起到了非常重要的作用,其在高中生物学中的地位是无法替代的。所以在高中生物教学中必须针对目前生物实验教学中存在的问题,对实验的各个方面进行改进,从而使高中生物... 实验是新课标高中生物学教学的基础,同时也在学生整体素质的提高方面起到了非常重要的作用,其在高中生物学中的地位是无法替代的。所以在高中生物教学中必须针对目前生物实验教学中存在的问题,对实验的各个方面进行改进,从而使高中生物实验教学成为学生提高科学素养,培养创新思维和能力的重要课堂。 展开更多
关键词 新课标 高中生物实验 实验的改进
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