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普通高中学生多元判据体系的构建——以上海市南洋模范中学为例
1
作者
李啸瑜
荆芳
《现代基础教育研究》
2023年第2期12-19,共8页
目前,随着育人方式改革和综合素质评价全面铺开,如何推动五育并举的基于多元判据的校本化学生评价,成为迫切需要解决的问题。该研究以上海市南洋模范中学为例,通过质性分析方法,从学校教育案例、特色介绍、校友回忆中逐步提炼校本化的判...
目前,随着育人方式改革和综合素质评价全面铺开,如何推动五育并举的基于多元判据的校本化学生评价,成为迫切需要解决的问题。该研究以上海市南洋模范中学为例,通过质性分析方法,从学校教育案例、特色介绍、校友回忆中逐步提炼校本化的判据,构建“公智能”多元判据体系,形成了“家国情怀”“国际视野”“责任担当”“学业扎实”“勇于创新”“善于学习”“健康生活”“审美情趣”“劳动意识”九个具体表征点,为后续实行学生多元判据发展指导奠定了坚实的基础,也为各学校探索高中生发展指导多元判据体系校本化生成的路径与方法提供了参考。
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关键词
学生评价
多元判据体系
质性分析
高中生
发展
指导
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题名
普通高中学生多元判据体系的构建——以上海市南洋模范中学为例
1
作者
李啸瑜
荆芳
机构
上海市南洋模范中学
出处
《现代基础教育研究》
2023年第2期12-19,共8页
基金
全国教育科学规划2022年度国家一般课题“基于多元判据融合的高中生发展指导研究”(课题批准号:BHA220263)的研究成果。
文摘
目前,随着育人方式改革和综合素质评价全面铺开,如何推动五育并举的基于多元判据的校本化学生评价,成为迫切需要解决的问题。该研究以上海市南洋模范中学为例,通过质性分析方法,从学校教育案例、特色介绍、校友回忆中逐步提炼校本化的判据,构建“公智能”多元判据体系,形成了“家国情怀”“国际视野”“责任担当”“学业扎实”“勇于创新”“善于学习”“健康生活”“审美情趣”“劳动意识”九个具体表征点,为后续实行学生多元判据发展指导奠定了坚实的基础,也为各学校探索高中生发展指导多元判据体系校本化生成的路径与方法提供了参考。
关键词
学生评价
多元判据体系
质性分析
高中生
发展
指导
Keywords
student evaluation
multiple criteria system
qualitative analysis
high school student development
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
普通高中学生多元判据体系的构建——以上海市南洋模范中学为例
李啸瑜
荆芳
《现代基础教育研究》
2023
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