日语新高考背景下的考试改革内容与教学策略分析

1

作者 李海丽 《环球慈善》 2024年第1期0139-0141,共3页

2024 年随着九省联考日语试卷面世,日语新高考正式拉开帷幕。新高考背景下想进一步提高高中日语教学 成效,提高学生的日语学习水平,高中日语教师就要针对政策、理念及教材展开深入解读,以通过有效的教育教学策略 提高日语教学质量及效... 2024 年随着九省联考日语试卷面世,日语新高考正式拉开帷幕。新高考背景下想进一步提高高中日语教学 成效,提高学生的日语学习水平,高中日语教师就要针对政策、理念及教材展开深入解读,以通过有效的教育教学策略 提高日语教学质量及效果。为此,本文将针对新高考背景下高中日语考试内容改革进行分析,首先分析了新高考背景下 高中日语考试内容改革的基本情况,其次探讨了新高考背景下高中日语教学实践策略,以期为相关教育工作者提供借鉴 参考。 展开更多

关键词 新高考 高中日语 考试改革 教学策略 实践分析

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基于核心素养的高中日语写作教学研究

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作者 戚梦静 《品位·经典》 2024年第7期135-138,共4页

《普通高中日语课程标准(2017年版,2020年修订)》(以下简称《新课标》)中指出高中日语课程重在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。日语学习与语文等语言类科目的学习方法一样,都要借助听、说、读、写的训练来落实课标... 《普通高中日语课程标准(2017年版,2020年修订)》(以下简称《新课标》)中指出高中日语课程重在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。日语学习与语文等语言类科目的学习方法一样,都要借助听、说、读、写的训练来落实课标要求,而检验学生是否达到教学目标的重要方式之一就是应用,所以日语写作能力的培养在日语教学中至关重要。本文基于日语学科核心素养对日语写作教学的要求,针对当前日语写作教学中存在的问题,提出相应的教学改进策略。 展开更多

关键词 核心素养 高中日语 写作教学

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基于“教—学—评”一体化的高中零起点日语写作教学实践——以人教版日语教材九年级第三课实践部分为例

3

作者 席芬 《湛江文学》 2024年第3期0162-0164,共3页

“教—学—评”一体化理念的应用及实施有利于日语学科核心素养落地课堂,实现日语学科立德树人的根本目标。基于此,文章对基于“教—学—评”一体化的日语写作教学进行了研究,指出其应从“研读文本,梳理阅读文本的语篇内容”“评估学情... “教—学—评”一体化理念的应用及实施有利于日语学科核心素养落地课堂,实现日语学科立德树人的根本目标。基于此,文章对基于“教—学—评”一体化的日语写作教学进行了研究,指出其应从“研读文本,梳理阅读文本的语篇内容”“评估学情,制订写作课堂的教学目标”“依据教学目标,完成‘学’与‘评’的教学设计”三方面进行,并提出了相应的实施策略,以期为相关的教育工作者提供有益参考。 展开更多

关键词 “教—学—评”一体化 高中日语 写作教学

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高中日语与大学日语教学衔接策略探究

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作者 朱鑫 《新课程教学（电子版）》 2023年第7期62-63,共2页

高中日语与大学日语的衔接看似是一个教育升级问题,实则是一个教育转变问题。高中日语与大学日语无论是在教学目标还是在学习目的上都存在差异,受限于高中日语以教师为主导的先入为主式教学方式,大学日语在教学过程中也不乏存在延续高... 高中日语与大学日语的衔接看似是一个教育升级问题,实则是一个教育转变问题。高中日语与大学日语无论是在教学目标还是在学习目的上都存在差异,受限于高中日语以教师为主导的先入为主式教学方式,大学日语在教学过程中也不乏存在延续高中日语教学方式的现状,忽视了学习主体,出现重言语能力、轻交际能力的局面。本文对大学生在日语学习中出现的适应性问题进行探究,并针对大学日语教学过程中出现的一些问题,探究科学有效的教学方法,更好地帮助大学生衔接高中日语与大学日语的学习。 展开更多

关键词 高中日语 大学日语 教学 衔接

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教育生态背景下高中日语教育学情分析及策略研究

5

作者 徐惠君 黄燕青 《集美大学学报（教育科学版）》 2023年第5期74-80,共7页

高中日语教育生态和高等日语教育生态都是教育生态系统的组成部分,两者之间存在由简单向复杂演替的关系。以F省开设日语课程的高中为调研对象,以问卷及访谈为调查方式,在了解学校情况、考试制度、教材选用、课时分配的基础上,分层次、... 高中日语教育生态和高等日语教育生态都是教育生态系统的组成部分,两者之间存在由简单向复杂演替的关系。以F省开设日语课程的高中为调研对象,以问卷及访谈为调查方式,在了解学校情况、考试制度、教材选用、课时分配的基础上,分层次、多元化地考察和分析高中日语的学情现状,并针对调研结果提出相应的优化策略。 展开更多

关键词 教育生态系统 高中日语 学情分析

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高中日语作文教学略谈

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作者 何敏 《中华活页文选（高中版）》 2023年第16期67-69,共3页

日语作文在高考日语卷中所占比重很大,且容易失分。高考日语作文教学一直以来也是困扰教师的教学难点。本文围绕如何提高高中生的日语作文能力这一课题展开,总结了高中生日语作文中的典型误用例、分析制约高中生日语作文水平提高的因素... 日语作文在高考日语卷中所占比重很大,且容易失分。高考日语作文教学一直以来也是困扰教师的教学难点。本文围绕如何提高高中生的日语作文能力这一课题展开,总结了高中生日语作文中的典型误用例、分析制约高中生日语作文水平提高的因素,并探讨了日语作文的教学策略。 展开更多

关键词 高中日语 汉语负迁移 写作技巧 学生互评

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巧借信息技术提高高中日语听力教学效果

7

作者 刘桂华 《中国新通信》 2023年第21期230-232,共3页

将信息技术融入高中日语听力教学中,可以使整个日语课程的教学变得更加形象和具体。它不仅能增强学生对日语的理解能力,还有助于帮助学生更好地突破学科教学的重难点,有效摆脱以往固有的教学模式。本文深入分析了目前日语听力教学中存... 将信息技术融入高中日语听力教学中,可以使整个日语课程的教学变得更加形象和具体。它不仅能增强学生对日语的理解能力,还有助于帮助学生更好地突破学科教学的重难点,有效摆脱以往固有的教学模式。本文深入分析了目前日语听力教学中存在的问题,尝试从多个方面来展开日语教学研究,希望为高中日语听力教学工作的开展提供一些方法和建议,以提升高中学生的日语听力能力。 展开更多

关键词 高中日语 听力教学 信息技术 应用策略

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我国公办高中编制日语教师招聘现状与问题探析

8

作者 李杨 《日语教育与日本学》 2023年第1期43-54,共12页

高中日语教师是我国高中外语教师队伍的重要组成部分,已成为仅次于高中英语教师的第二大外语教师群体。但当前我国高中日语教师队伍建设依然存在诸多问题,尤其是高中日语教师编制的结构性短缺,日益成为公办高中日语教师队伍建设的主要障... 高中日语教师是我国高中外语教师队伍的重要组成部分,已成为仅次于高中英语教师的第二大外语教师群体。但当前我国高中日语教师队伍建设依然存在诸多问题,尤其是高中日语教师编制的结构性短缺,日益成为公办高中日语教师队伍建设的主要障碍,并对公办高中日语教学工作产生了一系列直接或间接的负面影响。本课题组对2017—2022年我国各省市高中日语教师编制招聘状况进行调查分析,发现我国高中日语教师编制主要存在整体性编制紧缺、编制区域分布与日语教育规模不匹配,以及编制招聘要求不符合我国日语高等教育的实际情况等问题。 展开更多

关键词 高中日语 教师编制 教师招聘 现状 问题

原文传递

“互联网+”背景下高中日语教学优化模式

9

作者 郭倩 《中国新通信》 2023年第15期215-217,共3页

“互联网+”时代,涌现出许多新型教学路径,为教学工作带来了更多的新思路。高中日语作为一门重要的语言学科,其教育教学工作逐渐受到了高度重视。在“互联网+”背景下如何进一步优化并改进高中日语教学模式,以提升教学成效,激发学生的... “互联网+”时代,涌现出许多新型教学路径,为教学工作带来了更多的新思路。高中日语作为一门重要的语言学科,其教育教学工作逐渐受到了高度重视。在“互联网+”背景下如何进一步优化并改进高中日语教学模式,以提升教学成效,激发学生的学习兴趣,提高学习水平,是高中日语教师必须要充分探索和实践的教学内容之一。尤其在全球国际化的时代背景下,日语作为一种重要的语言工具,是当前社会发展中人们所不可或缺的语言能力之一,其教育教学的重要性不容忽视。本文将围绕“互联网+”背景下高中日语教学优化改革的必要性展开分析,并针对教学现状,提出几点优化教学的具体策略,旨在促进高中日语教学进一步改革和创新,实现语言教学的重要育人功效。 展开更多

关键词 “互联网+” 高中日语 希沃 微型

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新课程改革下高中日语阅读教学策略

10

作者 相莉 《中华活页文选（高中版）》 2023年第17期43-45,共3页

在新课程改革下,关注高中日语阅读方面的教学,并将其看作是整个日语课程教学的基础内容来展开,不仅对于学生学好日语有着极大的帮助,能够实现学生日语阅读能力和阅读自信的提升,同时也推动了日语课程教学的变革,让日语阅读教学的水平获... 在新课程改革下,关注高中日语阅读方面的教学,并将其看作是整个日语课程教学的基础内容来展开,不仅对于学生学好日语有着极大的帮助,能够实现学生日语阅读能力和阅读自信的提升,同时也推动了日语课程教学的变革,让日语阅读教学的水平获得进一步的提高。鉴于新课程改革下做好高中日语阅读教学工作的重要性和必要性,本文在深入分析和研究现阶段高中日语阅读教学中存在问题的基础上,试着从多个层面展开教学工作,希望以此为新课程改革下的日语阅读教学提供一些经验和策略上的指导,使其可以跟上时代发展的步伐。 展开更多

关键词 高中日语 新《课标》 阅读教学 具体策略

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高中日语作文教学与学习策略的研究

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作者 孙亚会 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第12期13-16,共4页

高中日语作文教学与学习策略的研究对于培养学生的综合语言能力和跨文化交际能力具有重要现实意义。随着全球化的推进;学习一门外语不再仅仅是为了应付考试;更重要的是为了应对未来的职业和社会需求。因此;高中日语教师需要思考如何更... 高中日语作文教学与学习策略的研究对于培养学生的综合语言能力和跨文化交际能力具有重要现实意义。随着全球化的推进;学习一门外语不再仅仅是为了应付考试;更重要的是为了应对未来的职业和社会需求。因此;高中日语教师需要思考如何更有效地教授和学习高中日语作文。日语作文教学与学习策略的研究具有重要的现实意义。高中日语课程的质量不仅涉及到学生的日语水平;还关系到他们的综合语言能力和跨文化交际能力的培养。本文旨在探讨高中日语作文教学与学习策略的研究;旨在提供有关如何更有效地教授和学习高中日语作文的见解。 展开更多

关键词 高中日语 作文教学 学习策略

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高中日语教学的有效实施探析

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作者 周婷 《中华活页文选（高中版）》 2023年第14期102-104,共3页

高中日语课程的专业性较强,涉及知识点较多,是帮助学生掌握基本日语听说读写能力的重要课程。在日语实际教学过程中,教师要注重在有限时间内帮助学生全面掌握知识点,不仅要注重对教学时间与教学内容的规划,同时还要关注学生自主学习能... 高中日语课程的专业性较强,涉及知识点较多,是帮助学生掌握基本日语听说读写能力的重要课程。在日语实际教学过程中,教师要注重在有限时间内帮助学生全面掌握知识点,不仅要注重对教学时间与教学内容的规划,同时还要关注学生自主学习能力发展,促使学生能够自主探究日语知识,获得日语运用能力的提升。随着国际化的发展,日语逐渐进入人们的视野,目前高中教学体系中引进了日语教学课程。高中日语教学能够有效锻炼学生的日语口语能力,拓宽学生学术视野,为学生后续日语学习奠定良好基础,有利于提升学生的跨文化交际能力。在课程教学中,教师要注重通过多样化教学方法,培养学生自主学习能力,进而切实提升学生日语运用能力,奠定学生的日语应用基础。基于此,本文针对高中日语教学中学生自主学习能力的培养策略进行分析,以期为教育工作者提供参考。 展开更多

关键词 高中日语 自主学习能力 教学改革

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贵州省高中日语教学现状、问题及对策

13

作者 陈丙昌 《亚太教育》 2022年第21期181-184,共4页

近几年,贵州省高中日语教学发展迅速。在新高考、新课标、新教材改革大背景下,有必要对这一现象做一番研究。因此,从贵州高考日语的发展概况入手,分析统计数据,探讨贵州高中日语过热现象背后的原因、特点,最后针对问题提出统一教材、规... 近几年,贵州省高中日语教学发展迅速。在新高考、新课标、新教材改革大背景下,有必要对这一现象做一番研究。因此,从贵州高考日语的发展概况入手,分析统计数据,探讨贵州高中日语过热现象背后的原因、特点,最后针对问题提出统一教材、规范高中日语招生等建议。 展开更多

关键词 高中日语 日语教育 高中日语课程标准

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我国高中日语教材选择与使用情况分析 被引量：1

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作者 张金龙 《大连教育学院学报》 2022年第4期44-46,共3页

基于问卷调查,总结我国高中日语教材的选用情况,分析教师在教材评价与使用中呈现出的特点,并从促进中学日语教材规范选择与高效使用的角度,提出具体建议。

关键词 高中日语 教材 选用 使用 分析

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浅谈多媒体信息技术在高中日语教学中的应用 被引量：2

15

作者 巩长振 《中国新通信》 2021年第12期219-220,共2页

在信息化快速发展的今天,多媒体教学技术已全面进入课堂,在中小学当中已经被广泛应用。在高中学习生活中,知识点繁多复杂,学生难免会感到枯燥乏味,学校应及时转变教育观念,及时融入多媒体教学模式,增添高中教学的趣味性,也能提高学生的... 在信息化快速发展的今天,多媒体教学技术已全面进入课堂,在中小学当中已经被广泛应用。在高中学习生活中,知识点繁多复杂,学生难免会感到枯燥乏味,学校应及时转变教育观念,及时融入多媒体教学模式,增添高中教学的趣味性,也能提高学生的综合素质,有助于培养学生的综合能力。网络时代信息发展非常迅速,图像、视频、录音、录像等信息技术,都能和高中教学内容紧密结合在一起。老师可以从学生自身实际出发,并巧妙结合信息技术完成创新模式下的高中教学活动。老师可以参考网络资料制作出适合学生的课件,当然这对于老师也是很大的考验,尤其是在高中日语教学当中,不仅仅是考验学生的语言能力,对学生的逻辑思维能力和知识掌握能力也是一种考验,除了重视学生学习技能之外,更要注重学生的学习态度,对日语学习的意识也同样重要。本文主要以如何利用多媒体信息技术和高中日语巧妙结合,以及利用多媒体教学辅助日语教学的感悟为题进行分析。 展开更多

关键词 高中日语 多媒体教学 信息技术

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高中日语课堂教学评价策略

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作者 李祝 《美眉》 2022年第11期91-93,共3页

随着我国经济的快速发展以及国际政治经济方面的交流深化,我国近年来逐渐加大了对小语种教育的重视力度,选择参加高考日语的学生随之也逐年增加。相较于我国多年来传统的英语高考,参加日语高考对于英语程度较差的学生是更好的选择,日语... 随着我国经济的快速发展以及国际政治经济方面的交流深化,我国近年来逐渐加大了对小语种教育的重视力度,选择参加高考日语的学生随之也逐年增加。相较于我国多年来传统的英语高考,参加日语高考对于英语程度较差的学生是更好的选择,日语高考的学习周期较短,考试题型难度较低,所有学生站在同一水平线学习日语,因此高中日语课堂教学质量也面临着更高的要求。日语课堂教学评价体系是监督日语教学质量的重要环节,完善的课堂教学评价体系有利于教师在教学中不断更新教学方法和提高教学质量,也有利于学生在日语课堂中实现更高效的学习成果。本文简单分析了当前高中日语课堂教学评价体系的现状,解读了多元化的教学评价体系原则,并据此探索在新高考形势下完善高中日语课堂教学评价体系的策略。 展开更多

关键词 高中日语 课堂教学 教学评价 高考

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基于核心素养的高中日语口语教学策略

17

作者 耿欣 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第10期60-62,共3页

在高中日语口语课堂上,以培养学生日语学科核心素养为目标进行实践探索,能够更好的提高学生的日语口语能力,也能有效培养学生的文化意识,增强学生的语言能力、学习能力,提升学生的思维品质,具有重要意义。本文具体就当前高中日语口语教... 在高中日语口语课堂上,以培养学生日语学科核心素养为目标进行实践探索,能够更好的提高学生的日语口语能力,也能有效培养学生的文化意识,增强学生的语言能力、学习能力,提升学生的思维品质,具有重要意义。本文具体就当前高中日语口语教学中存在的问题进行分析,从营造语言环境,丰富教学形式,加强师生互动,发挥技术优势,做好课堂内外衔接几大方面,希望为高中日语口语教学提供一定的参考与借。 展开更多

关键词 核心素养 高中日语 口语教学 策略

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高中日语作业优化设计的有效尝试

18

作者 徐婷婷 《成功》 2022年第3期59-61,共3页

为充分落实“双减”政策,切实压减作业总量和时长、减轻学生过重作业负担,教师应对高中日语的作业设计进行研究。在优化作业设计的同时,更好地提升作业设计的有效性,提高课堂教学效率。从书面作业、口头作业、实践作业三个方面入手,在... 为充分落实“双减”政策,切实压减作业总量和时长、减轻学生过重作业负担,教师应对高中日语的作业设计进行研究。在优化作业设计的同时,更好地提升作业设计的有效性,提高课堂教学效率。从书面作业、口头作业、实践作业三个方面入手,在作业设计的过程中,要充分尊重学生的差异性,让学生能够主动完成作业,激发学生的学习内驱力,在传统作业模式的基础上,加以优化改革。 展开更多

关键词 双减 高中日语 作业设计 有效性

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多元教学法在高中日语教学课堂的应用

19

作者 杨颜 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第6期1-4,共4页

素质教育时代,培养高中生外语能力与跨文化交流素质至关重要。随着高考政策调整,高考外语科目的考试内容不再局限于英语,日、俄、德、法以及西班牙语也被纳入高考范畴。本文着眼于高中日语教学,以提高高中生日语综合素养、强化高中日语... 素质教育时代,培养高中生外语能力与跨文化交流素质至关重要。随着高考政策调整,高考外语科目的考试内容不再局限于英语,日、俄、德、法以及西班牙语也被纳入高考范畴。本文着眼于高中日语教学,以提高高中生日语综合素养、强化高中日语课堂教学质量为目标,对高中日语课堂教学模式加以分析,并探讨多元教学法应用的重要性、必要性、实践要求与实施路径。 展开更多

关键词 多元教学法 高中日语 课堂教学 教学手段

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高中日语写作教育中个性化指导方法探索与应用

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作者 李梅 《炫动漫》 2022年第16期241-243,共3页

随着教育个性化的趋势日益明显,高中日语写作教育亦需适应这一变革,实施更为精准的教学方法以满足学生各异的学习需求。本文针对高中日语写作教育中的个性化指导方法进行了深入探索与应用。首先,通过对现有写作教育模式的分析,指出其在... 随着教育个性化的趋势日益明显,高中日语写作教育亦需适应这一变革,实施更为精准的教学方法以满足学生各异的学习需求。本文针对高中日语写作教育中的个性化指导方法进行了深入探索与应用。首先,通过对现有写作教育模式的分析,指出其在满足学生个性化需求上的不足;接着,结合教育心理学和日语教育研究,提出一系列个性化写作指导策略,如基于学生写作水平的分层教学、针对性的反馈与指导、以及结合技术手段的个性化辅助工具;最后,通过实际教学案例验证这些策略的实效性。研究发现,实施个性化指导方法能有效提高学生的写作能力,增强其写作自信,并促使其对日语写作产生更深入的兴趣与投入。 展开更多

关键词 高中日语 写作教育 个性化指导 分层教学 技术辅助工具

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