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题名高中政治教学中如何激发学生的兴趣
被引量：59
- 1
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作者
孙佰玲
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机构
抚顺县高级中学
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出处
《新课程研究（上旬）》
2010年第3期151-152,共2页
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文摘
思想政治课是高中教学计划中的一门主干课程,也是向高中生传授马克思主义基本理论知识的重要课程,更是对他们系统地进行思想品德和思想政治教育的载体。但长期以来,现行的高中政治课教学仍然处在应试教育的僵化的轨道上。在实际教学中,高中政治课经常留给学生的印象是:枯燥、乏味、单调、没意思,学生毫无学习兴趣。怎样提高高中政治教学的效率是许多教学工作者关心的话题,为此,本文从三个方面来浅议高中政治教学中如何激发学生的兴趣。
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关键词
高中政治
激发兴趣
方法
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
G635.5
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题名高中政治核心素养:特性分析与培育路径
被引量：52
- 2
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作者
王跃进
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机构
甘肃静宁二中
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出处
《中小学教师培训》
北大核心
2017年第11期65-68,共4页
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文摘
高中政治核心素养是学生发展核心素养在政治课程中的具体化体现,是指学生通过学习思想政治课程的理论、方法和价值观念等所形成与现实生活要求所相称的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养的实践性素质要求。分析高中政治核心素养,就在于把握高中政治系统体系的综合性、问题导向的时代性和科学精神的实践性。高中政治核心素养培养指向以学生主体面向时代的学习变革,立足生活因势而新的教学方式和耦合课程目标实施多元的过程评价等是高中政治核心素养培育的当前路径。
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关键词
高中政治
核心素养
特性分析
培育路径
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名思想政治课议题式教学探究——以“垃圾围城”为例
被引量：51
- 3
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作者
严宏亮
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机构
江苏省常州市第三中学
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出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2017年第7期14-15,共2页
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文摘
新一轮高中思想政治课程标准修订突出强调核心素养培养目标,为我们的思想政治课堂教学指明了方向。思想政治学科培育学生核心素养的途径和方法有很多,以议题为载体进行活动型课程教学就是其中之一。笔者以2016年10月在江苏省高中政治骨干教师培训中执教的一节高三复习研讨课为例,谈一谈如何通过议题式教学来提升高中学生的核心素养，请大家批评指正。
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关键词
教学探究
垃圾围城
思想政治课
政治课堂教学
活动型
高中政治
思想政治学科
骨干教师培训
自主学习
标准修订
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名时事政治在高中政治教学中的应用探讨
被引量：50
- 4
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作者
贺海东
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机构
内蒙古乌海市第六中学(滨河中学)
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出处
《才智》
2012年第29期262-263,共2页
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文摘
时事政治教育作为高中政治教育的重要内容之一,是目前新课改背景下高中政治教学改革的重要要求。时事政治教育对提高高中生政治觉悟、学习兴趣、综合素质以及克服高中政治教材的滞后性具有非常重要的作用。本文首先分析了时事政治在高中政治教学中的作用,然后就时事政治在高中政治教学中应用的对策进行了阐述。
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关键词
时事政治
高中政治
应用
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名新课标背景下高中政治课堂教学中的问题与对策
被引量：38
- 5
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作者
谢建
程家福
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机构
安徽建筑工业学院心理健康教育中心
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出处
《继续教育研究》
2008年第4期147-148,共2页
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文摘
高中政治新课改实施3年来,取得了显著的成绩,但在课堂教学中呈现出一些问题值得我们关注。本文就新课改在课堂教学中存在的问题、原因以及基本对策,做些许探讨,以期对当前政治课改有一定的借鉴作用。
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关键词
高中政治
新课改
课堂教学
问题
对策
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
G633.3
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题名高中政治学科核心素养初探
被引量：37
- 6
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作者
罗华莲
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机构
福建省长乐第一中学
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出处
《福建基础教育研究》
2015年第7期97-99,共3页
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文摘
高中政治学科外显层面核心素养包括核心知识素养和学习者态度修养;内隐层面核心素养包括能力素养、思维品质和人文素养;社会层面核心素养包括公民意识、社会责任感和以人为本的精神。其主要特征表现为系统性和各要素的辩证统一,绝对运动和相对静止的辩证统一,两点论和重点论的辩证统一,共性和个性的辩证统一。要提升政治学科核心素养,高中政治教师必须具备过硬的政治思想素质,必须不断提升学科素养,必须坚持理论联系实际,构建开放性、生活化的政治课堂必须坚持＂以人为本＂,构建个性化的政治课堂。
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关键词
高中政治
学科核心素养
策略
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名如何提高高中政治课堂教学的实效性刍议
被引量：31
- 7
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作者
吴宝传
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机构
沛县中学
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出处
《科教文汇》
2011年第29期44-45,共2页
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文摘
随着新课程改革的不断深化,很多课程在形式以及内容上均较以往传统的教学方法及教学模式有了明显的变化,对于高中政治课程教学而言也是如此。目前,为了能更好地提高高中政治课堂教学的实效性,需要注重对高中政治课堂教学模式不断改进,要以调动学生的积极性为主线,要以培养学生的独立创新能力为主要目标,努力营造较好的学习氛围,让课堂变得活跃起来。本文主要针对如何提高高中政治课堂教学的实效性进行了着重阐述,旨在为高中政治课堂教学提供一定的参考与借鉴。
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关键词
高中政治
实效性
课堂教学
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Keywords
high school politics
effectiveness
classroom teaching
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名关于高中政治时事政治教育渗透的几点思考
被引量：31
- 8
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作者
姜艳艳
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机构
牡丹江市第一高级中学
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出处
《牡丹江教育学院学报》
2014年第6期129-130,共2页
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文摘
时事政治是高中思想政治课教学中的重要课程资源,如何在教学中渗透时事政治教育内容,引导学生关注国家、民族的前途命运和世界各国形势的发展变化,增强社会责任感和使命感,提升当代高中生的综合素质,是值得我们在教学中重视和思考的重要课题。本文论述了时事政治在高中政治教学中及高考中的重要性,并探讨了将时事政治教育渗透于高中政治教学中的主要方式。
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关键词
高中政治
时事政治教育
课程资源
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名基于核心素养的高中思想政治课堂教学原则
被引量：26
- 9
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作者
杜蕊
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机构
五邑大学马克思主义学院
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出处
《教育教学论坛》
2018年第5期223-224,共2页
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文摘
《中国学生发展核心素养》中提出以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养"全面发展的人"为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。为了更好地引领学生价值、启迪学生思维和塑造学生品格,最大限度地发挥思想政治教育课程的作用。本文总结了思想政治课程核心素养的四个特性,并且根据特性提出了四点课堂教学原则。
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关键词
核心素养
思想政治
教学原则
高中政治
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Keywords
core quality
Ideological Politics
pedagogy principles
High School Politics
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名基于学生发展核心素养的高中政治课堂教学改革探究
被引量：24
- 10
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作者
李永芳
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机构
山东省青岛市即墨区市北中学
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出处
《西部素质教育》
2018年第18期227-227,229,共2页
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文摘
文章首先阐述了基于学生发展核心素养的高中政治课堂教学特点,然后分析了基于学生发展核心素养的高中政治课堂教学原则,最后提出了基于学生发展核心素养的高中政治课堂教学改革,包括转变教学模式、理论结合实践、创新教学评价方式。
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关键词
学生发展核心素养
高中政治
课堂教学
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中政治课堂学生的自主学习能力培养
被引量：22
- 11
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作者
肖刚
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机构
江苏省前黄高级中学
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出处
《佳木斯教育学院学报》
2011年第1期223-224,共2页
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文摘
高中思想政治教育,不仅要对学生进行思想、政治、道德知识传授,更重要的是教会学生如何学习,让学生成为一个合格的建设者和可靠的接班人,为学生未来的继续学习奠定基础。鉴于此,本文对此进行了探讨。
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关键词
自主学习
高中政治
思想
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Keywords
autonomous learning
middle school politics
thought
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名基于深度学习理念的高中思想政治大单元教学设计
被引量：21
- 12
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作者
黄建地
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机构
仙游县龙华中学
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出处
《福建教育学院学报》
2021年第11期36-37,共2页
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文摘
高中思想政治课是以培育学科核心素养为导向的活动型学科课程。教师要改变传统的教学设计,从“浅层”的教与学走向“深度”学习。基于深度学习理念的高中思想政治大单元教学设计,统整教材内容共性,设计单元框架;建立生活关联,创设真实情景;任务驱动学习,探究解决问题;关注目标评价,促进教学反思,从而实现核心素养落地。
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关键词
高中政治
深度学习
核心素养
大单元设计
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名高中政治教学与立德树人理念的融合实践
被引量：20
- 13
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作者
杨秋实
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机构
商丘市第二高级中学
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出处
《才智》
2018年第3期74-74,76,共2页
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文摘
高中政治教学与德育的融合,需要从教学理念、教学方法和教学手段等方面来变革,来确立立德树人思想,优化教学内容,整合教材文本资源,激活学生的德育意识,促进学生学做人,会做人。
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关键词
高中政治
德育理念
教学实践
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名时事政治在高中政治教学中的应用
被引量：20
- 14
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作者
郝英杰
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机构
河北内丘中学
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出处
《学周刊（中旬）》
2016年第7期196-197,共2页
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文摘
该文以时事在高中政治教学中的实践为题目展开论述,首先阐述了将时事政治应用于高中政治教学的作用和目的,主要从扩充高中政治教材内容,培养学生运用理论分析及解决问题的能力两方面,对高中政治教学的时事政治应用展开讨论,并且对其当前现状及可能存在的问题进行简要分析,在此基础上提出了一些应对措施。
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关键词
时事分析
高中政治
教学实践
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Keywords
analysis of current affairs
high school politics
teaching practice
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中政治教学改革的问题与解决策略
被引量：19
- 15
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作者
叶波
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机构
绵阳中学
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出处
《新课程研究（上旬）》
2010年第3期128-129,共2页
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文摘
相当多的学生认为高中政治不但枯燥难学,而且很难将政治课的知识真正内化并用于实际中,因此,高中政治教学的改革势在必行。本文分析了高中政治新课程教学存在的诸多问题,并对症提出教学改革策略,望能为高中政治教学开凿小径。
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关键词
高中政治
教学
改革
问题
策略
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
G642.0
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题名高中教学中微课的实践与探索
被引量：19
- 16
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作者
张在柱
韩英
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机构
山东省潍坊第七中学
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2014年第16期36-38,共3页
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文摘
随着时代的发展,特别是2013年以来,各地学校的信息化迅速发展,学生和教师个人拥有的信息终端（诸如手机、平板电脑、笔记本电脑、iPad等）逐步普及,个人携带自己的信息终端设备到学校课堂学习（BYOD）兴起,教学系统中的每一个要素都在发生着变化。翻转课堂、可汗学院等新理念逐步深入人心,越来越多的学校开始关注＂信息技术环境下的个性化学习＂、＂课堂教学结构的变革＂、＂教学方式的变革＂。
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关键词
高中教学
学习过程
笔记本电脑
课堂教学结构
平板电脑
信息终端
信息技术环境
高中政治
终端设备
政治学科
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名关于高中思想政治生活化课堂教学的思考
被引量：18
- 17
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作者
徐慧珍
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机构
江苏省金湖中学
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出处
《教师》
2011年第4期54-55,共2页
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文摘
生活化课堂是以课堂为载体,通过多种教学手段,将学生的生活经验溶于课堂,在引导学生与生活世界的沟通中,实现知识、能力及情感的生成。具体表现为教学目标、教学内容、教学方式的生活化。构建高中政治生活化课堂是新课改的要求,也是满足学生主体性得以发挥的需要。其关注要点为：教育理念、师生关系、教学情境、课堂应变能力。
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关键词
高中政治
生活化课堂
教学模式
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名基于法治素养培育的高中政治课堂
被引量：18
- 18
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作者
李志平
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机构
上海市进才中学
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出处
《思想政治课研究》
2016年第3期63-65,共3页
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文摘
在高中政治课堂中加强法治素养培育是落实全面推进依法治国的必然要求,是学生习得学科核心素养的必然选择,是增强高中学生法律意识的现实需要,是因为高中政治学科具有独特的优势。高中政治课堂培育学生法治素养,要拓展课堂内容,使法治素养的培育更加贴近学生实际;要创新课堂形式,使法治素养的培育充分激发学生活力;要延展课堂空间,使法治素养的培育具有持续社会价值。
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关键词
高中政治
课堂
法治素养
培育
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名微课在高中政治课堂教学中的运用策略例谈
被引量：18
- 19
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作者
包彩娥
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机构
江苏省江阴市第一中学
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出处
《新课程研究（上旬）》
2014年第12期82-85,共4页
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文摘
在信息技术飞速发展的今天,开展微课程的开发、设计,利用微课辅助学科教学,对激发学生学习主体性、提高教师的教学水平和学生的学习效率,有着无限的可能与潜力。依据微课＂短小精悍＂的特征,在常态的政治学科教学中采取＂分解、选择、整合、聚焦＂策略进行微课程教学不失为一种积极、有效的尝试。
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关键词
高中政治
微课教学
运用策略
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名新课改下高中政治教学有效性初探
被引量：17
- 20
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作者
王建国
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机构
浙江省诸暨市私立诸暨高级中学
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出处
《新课程（教研版）》
2010年第1期193-193,194,共2页
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文摘
有效教学要以改善学生学习方式,促进学生的有效学习为最终落脚点。教学的有效性要以学生的进步和发展为根本,文章主要探讨了新课改背景下高中政治有效教学的几点方法,以期能够通过本文的研究对高中政治教学有效性的提高有所帮助。
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关键词
高中政治
有效教学
新课改
教学改革
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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