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基于互联网时代的高中思想政治教学研究
1
作者 李树格 《中华活页文选(高中版)》 2024年第2期197-199,共3页
随着互联网的快速发展和普及,互联网时代对于高中思想政治教学提出了新的挑战和机遇。本研究旨在探讨在互联网时代如何创新和发展高中思想政治教学,以满足学生的学习需求,实现教育目标。通过文献综述和实证研究,本研究分析了互联网时代... 随着互联网的快速发展和普及,互联网时代对于高中思想政治教学提出了新的挑战和机遇。本研究旨在探讨在互联网时代如何创新和发展高中思想政治教学,以满足学生的学习需求,实现教育目标。通过文献综述和实证研究,本研究分析了互联网时代的教育变革对思想政治教学的影响,并提出了基于互联网的教学创新策略和教师能力培养的建议。研究结果表明,互联网时代的高中思想政治教学创新可以提高学生的参与度和学习效果,同时也要求教师具备适应新技术和新媒体的能力。本研究为高中思想政治教学的发展提供了具体的指导意见和建议。 展开更多
关键词 互联网 高中思想 政治教学 教学创新
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新媒体下高中思想教育工作的思考与探索
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作者 彭琳 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第4期0041-0044,共4页
随着现代社会的飞速发展,新媒体已逐步成为高校德育工作的一个重要手段和平台。文章从三个角度对新媒体的应用进行了研究,包括:新媒体的应用,学习资源的获取和共享,以及对学生思想的引导和教育管理。但是,新媒体的使用也存在着诸如信息... 随着现代社会的飞速发展,新媒体已逐步成为高校德育工作的一个重要手段和平台。文章从三个角度对新媒体的应用进行了研究,包括:新媒体的应用,学习资源的获取和共享,以及对学生思想的引导和教育管理。但是,新媒体的使用也存在着诸如信息泛滥、学生学习态度与价值观受到影响、教师专业素质等诸多问题和挑战。最后,本文还给出了一系列的创新思路。从而达到更全面、更深层次的思想政治教育目的。 展开更多
关键词 新媒体 高中思想 教育工作
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高中思想政治课堂教学中“微课”资源的开发 被引量:1
3
作者 张天文 《天津教育》 2019年第28期95-96,共2页
高中思想政治课程教学中微课资源的开发和利用对提升学生的学习能力有积极影响。教学活动中教师通过引入小视频、通过开设教学互动、通过归纳总结,使学生对知识有精深的了解,学生能着重学习知识的重点和难点部分,这对学生的思想政治能... 高中思想政治课程教学中微课资源的开发和利用对提升学生的学习能力有积极影响。教学活动中教师通过引入小视频、通过开设教学互动、通过归纳总结,使学生对知识有精深的了解,学生能着重学习知识的重点和难点部分,这对学生的思想政治能力有积极影响。 展开更多
关键词 高中思想 微课资源 开发
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如何在初中化学授课中渗透高中思想,降低初高中衔接困难
4
作者 王志杰 《好日子》 2022年第24期67-69,共3页
初中化学一般是学生从初三开始学习的,而初三的科目繁重,课程紧张,面临着中考的压力,所以在教学过程当中,教师在初中化学授课中渗透的高中思想比较少,在初高中衔接这一方面做得不是很到位,对于学生的高中化学学习有非常大的不利影响。... 初中化学一般是学生从初三开始学习的,而初三的科目繁重,课程紧张,面临着中考的压力,所以在教学过程当中,教师在初中化学授课中渗透的高中思想比较少,在初高中衔接这一方面做得不是很到位,对于学生的高中化学学习有非常大的不利影响。笔者通过对现有的教学模式调查,对初高中化学课程衔接的研究与探索,作出了以下几点论述,可供大家参考。 展开更多
关键词 初中化学 高中思想 高中衔接
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高中思想政治教学中逻辑思维的应用探究
5
作者 邵剑 《世纪之星—高中版》 2021年第18期150-151,共2页
高中政治老师应思考如何提高高中生参与学习的积极性,使他们在学习理论知识的过程中,建立起一个属于自己完整的知识库,并在老师的引导下,迅速地提高自己的正确价值观。高中政治老师在教学时,要从课程的特点和实践价值出发,在改进教学方... 高中政治老师应思考如何提高高中生参与学习的积极性,使他们在学习理论知识的过程中,建立起一个属于自己完整的知识库,并在老师的引导下,迅速地提高自己的正确价值观。高中政治老师在教学时,要从课程的特点和实践价值出发,在改进教学方法的基础上,尽量多开展一些多样化的实践研究。并且在教学的过程中,高中政治老师应在培养学生逻辑思维技能的基础上去提高自己教学效果。 展开更多
关键词 高中思想 政治教学 逻辑思维 应用探究
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时政材料在高中思想政治教学中的运用策略
6
作者 索朗德吉 《世纪之星—高中版》 2022年第17期208-210,共3页
纵观近几年的高考题材,不难发现,高考题材,尤其是综合题的教材,几乎都是以时政教材为切入点,考查学生对获取和解释信息,综合运用所学知识分析和解决问题。能力。比如2017年国卷第38题,就是围绕热点话题“供给侧结构性改革”设置教学情... 纵观近几年的高考题材,不难发现,高考题材,尤其是综合题的教材,几乎都是以时政教材为切入点,考查学生对获取和解释信息,综合运用所学知识分析和解决问题。能力。比如2017年国卷第38题,就是围绕热点话题“供给侧结构性改革”设置教学情境。如果考生对“我国供给侧结构性改革”的时政材料缺乏实质性了解,在考试中获取和解读这些材料题的信息时将处于非常被动的地位。因此,将时政教材融入思政课堂教学,通过对时政教材的实质解读,引导学生将自身的发展进步与国家前途命运联系起来,有利于培养学生的责任感和核心意识。 展开更多
关键词 时政材料 高中思想 政治教学 运用策略
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民主革命时期高中思想政治课程建设研究
7
作者 潘永云 《广西教育》 2014年第2期24-24,35,共2页
阐述民主革命时期高中思想政治课程的渊源,论述民主革命时期高中思想政治课程的建设及其发展,分析民主革命时期高中思想政治课程建设的作用与不足。
关键词 民主革命时期 高中思想 政治 课程建设
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互联网+视域下高中思想探究性教学模式探析
8
作者 李继武 《中国新通信》 2021年第7期231-232,共2页
当今社会及信息技术发展飞快,各种终端设备技术如雨后春笋般兴起,教育信息化也在逐渐推进。本文分析了"互联网+"下高中思想政治课教学模式分析、研究性教学模式分析及探究性教学模式有效实践方法,希望有助于我国高中思想政治... 当今社会及信息技术发展飞快,各种终端设备技术如雨后春笋般兴起,教育信息化也在逐渐推进。本文分析了"互联网+"下高中思想政治课教学模式分析、研究性教学模式分析及探究性教学模式有效实践方法,希望有助于我国高中思想政治课的有效开展。 展开更多
关键词 互联网+ 高中思想 探究性教学 分析
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优秀传统文化和高中思想政治教学融合的策略研究
9
作者 彭姣艳 《世纪之星—高中版》 2022年第24期22-24,共3页
几千年来,中华民族能够自强不息,自信地站在世界各民族之林,这与我们民族的灵魂,即中华文化是分不开的。博大精深、源远流长的中华文化历经数千年的风风雨雨,却始终滋养着中华民族,塑造着中华民族独特的气质和顽强的生命力。在新时代,... 几千年来,中华民族能够自强不息,自信地站在世界各民族之林,这与我们民族的灵魂,即中华文化是分不开的。博大精深、源远流长的中华文化历经数千年的风风雨雨,却始终滋养着中华民族,塑造着中华民族独特的气质和顽强的生命力。在新时代,在实现中国梦伟大复兴的征程中,我们需要更深刻、更持久的自信,即文化自信,而这种自信的重要来源之一就是优秀的传统文化。但在近代,受历史等因素影响,传统文化的积极性一度受到质疑,其发展受到不同程度的影响。近年来,由于信息网络等多种因素,西方文化在不同程度上影响了青少年的身体、心理和行为。尽管我们对世界文化持包容态度,但我们不能忽视某些西方文化和思想对青少年成长的副作用,如缺乏责任感、诚信意识淡化等。为此,我们需要鼓励年轻人通过不同渠道接受优秀传统文化的滋养,以培养他们正确的价值取向。高中思想政治教育教学应充分发挥学生的专业特长,适当、及时地融入优秀传统文化,使高中生了解和理解优秀的传统文化,自觉学习中华文化,帮助他们树立正确的世界观,人生观、价值观,承担起历史赋予他们的重要使命和责任。作为一名在高中从事思想政治教育多年的教师,笔者也深切感受到将优秀传统文化融入高中思想政治教育教学的必要性和紧迫性。基于个人的思考和实践,从目前的形势和对策出发,具体分析如下。 展开更多
关键词 优秀传统文化 高中思想 政治教学 策略
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高中思想政治学科核心素养培育路径研究
10
作者 韦天富 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2019年第3期153-154,共2页
“核心素养”已成为国内外教育学界研究的热点与焦点问题。核心素养是最基础、最根本、最关键的素养,涉及情感、态度、知识与技能等多方面要素,是个体适应未来社会、促进终身学习的基本保障。诸多国家与国际组织纷纷出台了关于学生“核... “核心素养”已成为国内外教育学界研究的热点与焦点问题。核心素养是最基础、最根本、最关键的素养,涉及情感、态度、知识与技能等多方面要素,是个体适应未来社会、促进终身学习的基本保障。诸多国家与国际组织纷纷出台了关于学生“核心素养”的培养体系。本文主要针对高中思想政治学科核心素养培育路径进行简要分析。 展开更多
关键词 高中思想 政治学科 核心素养 培育路径
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“问题”与“议题”——高中思想政治学科议题式教学浅析
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作者 周仕猛 《世纪之星—高中版》 2022年第7期19-21,共3页
在新高考的背景之下,实现高中思想政治学科核心素养的养成目标应该建立在大型推行议题式教学的基础之上,这已经成为高中思想政治课堂教学改革之中的基本要求。而这主要围绕着“问题”与“议题”两个名词来展开,其最重要的核心是教师的... 在新高考的背景之下,实现高中思想政治学科核心素养的养成目标应该建立在大型推行议题式教学的基础之上,这已经成为高中思想政治课堂教学改革之中的基本要求。而这主要围绕着“问题”与“议题”两个名词来展开,其最重要的核心是教师的知识传授与学生价值引领的统一。作为较为开放的教学模式,议题式教学基于学生对教学内容有着一定理解的基础之上,可以与教师共同进行整个知识体系研究,这对于高中思想政治学科十分重要。 展开更多
关键词 议题式教学 高中思想 政治教学 新高考问题与议题
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教学相融 和谐生美——浅谈新课标下高中思想政治教学和谐课堂的构建
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作者 谭春兵 《高考》 2022年第13期120-122,共3页
新课标下,如何提升我国高中思想政治课堂教学效果,一直是教师面临的难题,因此需重视高中思想政治教学和谐课堂的构建,让教与学相融,体现和谐之美。本文响应国家教育现代化建设需求,主要研究新课标下高中思想政治教学和谐课堂的构建,阐... 新课标下,如何提升我国高中思想政治课堂教学效果,一直是教师面临的难题,因此需重视高中思想政治教学和谐课堂的构建,让教与学相融,体现和谐之美。本文响应国家教育现代化建设需求,主要研究新课标下高中思想政治教学和谐课堂的构建,阐释当今和谐课堂构建过程中存在的问题,以及构建和谐课堂的策略。通过针对性措施,提升教学效果,旨在完善我国高中思想政治教学。 展开更多
关键词 新课标 高中思想 和谐课堂
原文传递
核心素养视野下高中思想政治学科教学策略研究 被引量:57
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作者 邱斌 《基础教育研究》 2017年第1期54-56,60,共4页
随着《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的出台和新一轮高中新课程标准修订工作的深入推进,如何发展学生核心素养成为当下教育界最值得探讨的话题。高中思想政治学科作为高中学校德育的主渠道,是落实立德树人根... 随着《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的出台和新一轮高中新课程标准修订工作的深入推进,如何发展学生核心素养成为当下教育界最值得探讨的话题。高中思想政治学科作为高中学校德育的主渠道,是落实立德树人根本任务的主要路径,对于学生核心素养的培育发挥着不可替代的作用。在核心素养的主框架下,高中思想政治教师要更新教学理念,转变传统教学方式,创新教学策略,实现对学生政治认同、理性精神、法制意识、公共参与能力的培养。 展开更多
关键词 核心素养 高中思想政治学科 教学策略
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党史教育:思想政治课的重要使命 被引量:48
14
作者 张聪 《天津师范大学学报(基础教育版)》 CSSCI 北大核心 2021年第2期1-5,共5页
作为思想政治课堂教学的核心内容,党史教育对思政课学科素养的培育、党史知识的科学化传播以及青少年的终身成长,均具有深远影响。党史知识教育、党史信念教育成为当前思想政治课党史教育的基本形态,但也存在着“结论教育”“书本教育... 作为思想政治课堂教学的核心内容,党史教育对思政课学科素养的培育、党史知识的科学化传播以及青少年的终身成长,均具有深远影响。党史知识教育、党史信念教育成为当前思想政治课党史教育的基本形态,但也存在着“结论教育”“书本教育”“盲从教育”“被动教育”等实践误区。为此,应从党史教育的实践操作形式、思想政治课教师党性修养、学情深度剖析以及评价方式改革等方面予以强化。 展开更多
关键词 党史教育 高中思想政治课 课堂教学
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核心素养视野下高中思想政治学科活动课堂构建 被引量:34
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作者 邱斌 左群 《教育导刊(上半月)》 2017年第4期51-55,共5页
高中思想政治学科核心素养,以公民教育为核心,主要包括政治认同、理性精神、法治意识、公共参与四个关键要素。学科活动是核心素养课堂教学的基本载体,构建活动课堂是发展学生思想政治学科核心素养的主要路径:构建"体验型"活... 高中思想政治学科核心素养,以公民教育为核心,主要包括政治认同、理性精神、法治意识、公共参与四个关键要素。学科活动是核心素养课堂教学的基本载体,构建活动课堂是发展学生思想政治学科核心素养的主要路径:构建"体验型"活动课堂,引领学生价值,实现政治认同,培育有立场、有理想的政治公民;构建"议辩型"活动课堂,启迪学生思维,树立理性精神,培育有思想、有理智的理性公民;构建"综合型"活动课堂,塑造学生品格,培养法治意识,培育有自尊、守规则的法治公民;构建"实践型"活动课堂,锻炼学生能力,培养公共参与,培育有担当、有情怀的责任公民。 展开更多
关键词 核心素养 高中思想政治学科 活动课堂
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基于高中思想政治学科核心素养培育的教学转变 被引量:33
16
作者 李晓东 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2019年第3期45-50,共6页
当前的普通高中思想政治课教学,存在一些制约学科核心素养培育的现实困境。这些现象的存在,可以归因于课程改革本身的复杂性、固守旧经验的思维习惯、教师对于新课程标准实施的畏惧心理以及教师缺乏改进教学技能与方法、教学评价的科学... 当前的普通高中思想政治课教学,存在一些制约学科核心素养培育的现实困境。这些现象的存在,可以归因于课程改革本身的复杂性、固守旧经验的思维习惯、教师对于新课程标准实施的畏惧心理以及教师缺乏改进教学技能与方法、教学评价的科学指导等方面。因此有必要充分理解实现教学理念转变的必要性与策略要点,并切实从国家立场、素养培育、议题式教学、自主探究能力培养、高阶能力培养、专业成长支持等方面,实现教学实施方式的根本转变。 展开更多
关键词 高中思想政治学科 核心素养 教学理念 教学实施 教学转变
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基于学科核心素养的高中思想政治学科活动课堂构建 被引量:30
17
作者 邱斌 《和田师范专科学校学报》 2017年第1期26-32,共7页
高中思想政治学科核心素养,以公民教育为核心,主要包括政治认同、理性精神、法治意识、公共参与四个关键要素。学科活动是核心素养课堂教学的基本载体,构建活动课堂是发展学生思想政治学科核心素养的主要路径:构建"体验型"活... 高中思想政治学科核心素养,以公民教育为核心,主要包括政治认同、理性精神、法治意识、公共参与四个关键要素。学科活动是核心素养课堂教学的基本载体,构建活动课堂是发展学生思想政治学科核心素养的主要路径:构建"体验型"活动课堂,引领学生价值,实现政治认同,培育有立场、有理想的政治公民;构建"辩议型"活动课堂,启迪学生思维,树立理性精神,培育有思想、有理智的理性公民;构建"综合型"活动课堂,塑造学生品格,培养法治意识,培育有自尊、守规则的法治公民;构建"实践型"活动课堂,锻炼学生能力,培养公共参与,培育有担当、有情怀的责任公民。 展开更多
关键词 核心素养 高中思想政治学科 活动课堂
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高中思想政治学科核心素养的培育与课堂教学的“温度” 被引量:27
18
作者 张要武 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2018年第2期28-31,共4页
课程改革的发展是渐进的,需要课堂教学实践的支撑和检验。课堂教学是培育学科核心素养的重要途径,课堂教学的品质直接影响到学生核心素养的形成。由此提出,有"温度"的课堂教学有利于学科核心素养的培育,学科核心素养的培育有... 课程改革的发展是渐进的,需要课堂教学实践的支撑和检验。课堂教学是培育学科核心素养的重要途径,课堂教学的品质直接影响到学生核心素养的形成。由此提出,有"温度"的课堂教学有利于学科核心素养的培育,学科核心素养的培育有助于课堂教学"温度"不断提升的几点思考:"政治认同"是课堂教学"温度"的决定性因素;"科学精神"是课堂教学"温度"形成的条件;"法治意识"是课堂教学"温度"形成的前提;"公共参与"是传递课堂教学"温度"的载体,力图探索出培育学生学科核心素养的新路径。 展开更多
关键词 高中思想政治课 学科核心素养 课堂教学的“温度”
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以时事政治为依托创设高中思政课堂教学情境 被引量:25
19
作者 张帮改 黄明 《牡丹江教育学院学报》 2012年第4期139-140,共2页
时事政治教育是高中思想政治教育的重要内容,也是当前新一轮基础教育课程改革对高中思政课的要求。它对提高学生思想政治觉悟、学习兴趣、综合素质和克服政治教材的滞后性都有重要作用。学校应该采取多种方法把时事政治渗透到高中思政... 时事政治教育是高中思想政治教育的重要内容,也是当前新一轮基础教育课程改革对高中思政课的要求。它对提高学生思想政治觉悟、学习兴趣、综合素质和克服政治教材的滞后性都有重要作用。学校应该采取多种方法把时事政治渗透到高中思政课的各个环节,创设生动活泼、积极有效的课堂教学情境。 展开更多
关键词 时事政治 高中思想政治 教学情境
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新编普通高中思想政治教材的理念与特点 被引量:24
20
作者 韩震 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2020年第1期31-38,共8页
2019年秋季学期开始使用的新的统编高中思想政治教材旨在培育堪当民族复兴大任的时代新人。党的十八大以来中央历次全会决定和习近平同志的系列重要讲话精神,特别是党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,是最重要的编写依... 2019年秋季学期开始使用的新的统编高中思想政治教材旨在培育堪当民族复兴大任的时代新人。党的十八大以来中央历次全会决定和习近平同志的系列重要讲话精神,特别是党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,是最重要的编写依据。教师应充分理解新教材的主要内容和特点,充分认识使用新教材的重要意义,加强学习和培训,发挥好思想政治课在立德树人根本任务中的关键作用。 展开更多
关键词 统编高中思想政治》新教材 高中思想政治教学 教材编写
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