高中《读本》教学的误区与突围

1

作者 季敏 《中学政治教学参考》 2024年第29期19-21,共3页

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(高中)》是高中思想政治教材的重要组成部分,教学实践中存在目标单一、缺少厚度,活动多样、缺少深度,评价同一、缺少效度等误区,影响学生学习的厚度、深度和效度。《习近平新时代中国特色社... 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(高中)》是高中思想政治教材的重要组成部分,教学实践中存在目标单一、缺少厚度,活动多样、缺少深度,评价同一、缺少效度等误区,影响学生学习的厚度、深度和效度。《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(高中)》教学要实现突围,应该坚持多维目标导向,在研读文本中增加学习厚度;合理创设活动,在合作探究中提高学习深度;丰富评价形式,在反思总结中增强学习效度。 展开更多

关键词 高中《读本》 教学误区 突围路径

下载PDF 职称材料

『读悟讲用』齐上阵 《读本》育人重育心 被引量：3

2

作者 佘荩 《中学政治教学参考》 北大核心 2021年第41期21-22,共2页

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》是学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要教材,是推动大中小学思政课一体化建设的重要载体。高中《读本》教学应根据教材逻辑和学生实际,通过多种形式"读"、入心入情&... 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》是学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要教材,是推动大中小学思政课一体化建设的重要载体。高中《读本》教学应根据教材逻辑和学生实际,通过多种形式"读"、入心入情"悟"、循序渐进"讲"和恰到好处"用"优化教学策略,做好高中《读本》与初中《读本》、高中统编教材的衔接整合,提高教学效率,促进高中《读本》教学目标的实现。 展开更多

关键词 读悟讲用 高中《读本》 育人育心

下载PDF 职称材料

高中《读本》与统编教材必修1、2整合使用建议 被引量：3

3

作者 黄万强 《中学政治教学参考》 北大核心 2021年第33期17-18,共2页

按照教育部等部门要求,从2021年秋季学期开始,在全国中小学(含中等职业学校)推进《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》使用工作。高中《读本》与统编高中思想政治教材虽然有着各自独立完整的编写体系,但内容相互衔接、相互补... 按照教育部等部门要求,从2021年秋季学期开始,在全国中小学(含中等职业学校)推进《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》使用工作。高中《读本》与统编高中思想政治教材虽然有着各自独立完整的编写体系,但内容相互衔接、相互补充。由于高中《读本》在高一上学期使用,有必要就高中《读本》与必修1《中国特色社会主义》、必修2《经济与社会》相关内容进行整合,以增强教学实效。 展开更多

关键词 高中《读本》 必修教材 整合

下载PDF 职称材料

高中《读本》与教材融合教学探讨——以“坚持新发展理念”为例

4

作者 杨作生 吴光林 《中学政治教学参考》 北大核心 2023年第27期58-61,共4页

“习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代的实践结晶,是新时代的精神旗帜,是广大青年学生的思想领航。”如何将高中《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(简称《读本》)与统编高中思想政治教材有机融合,是当前高中思政课... “习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代的实践结晶,是新时代的精神旗帜,是广大青年学生的思想领航。”如何将高中《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(简称《读本》)与统编高中思想政治教材有机融合,是当前高中思政课教师应解决的重要问题。文章以统编教材必修2《经济与社会》第二单元“经济发展与社会进步”第三课“我国的经济发展”第一框题“坚持新发展理念”为例,谈谈如何将高中《读本》内容融入课堂教学,落实立德树人根本任务。 展开更多

关键词 高中《读本》 融合教学 实践路径 新发展理念

下载PDF 职称材料

精准施策 铸魂育人——例谈用好《读本》

5

作者 严久华 严玮涵 《中学政治教学参考》 北大核心 2022年第5期50-51,共2页

习近平新时代中国特色社会主义思想体系严整、逻辑严密、内涵丰富,闪耀着马克思主义真理光辉,是当代中国马克思主义。《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(高中)》(简称《读本》),是高中生学习习近平新时代中国特色社会主义思... 习近平新时代中国特色社会主义思想体系严整、逻辑严密、内涵丰富,闪耀着马克思主义真理光辉,是当代中国马克思主义。《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(高中)》(简称《读本》),是高中生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要载体,需要广大思政课教师融合《读本》与教材、握准教学内容、丰富教学资源、优化课堂活动、开展社会实践,从而更好地发挥《读本》之效用,达到铸魂育人之根本目的。 展开更多

关键词 高中《读本》 思政课 教学

下载PDF 职称材料

人教版高中语文读本通假字九则辨正

6

作者 刘珊 《和田师范专科学校学报》 2011年第1期87-88,共2页

通假,是我国古文中特殊的用字现象,大量通假字的出现给我们阅读古文带来了诸多不便。所以,能够正确认识古文中的通假字,对于准确理解古文有着较大的帮助。人教版高中语文读本中的通假字注释不尽如人意,这里就其9例的注释进行商榷,以就... 通假,是我国古文中特殊的用字现象,大量通假字的出现给我们阅读古文带来了诸多不便。所以,能够正确认识古文中的通假字,对于准确理解古文有着较大的帮助。人教版高中语文读本中的通假字注释不尽如人意,这里就其9例的注释进行商榷,以就教于方家。 展开更多

关键词 高中语文读本 通假字 讹误

下载PDF 职称材料

高中《语文读本》阅读的现状与建议

7

作者 王萍英 《文教资料》 2008年第16期126-127,共2页

保证学生的阅读时间和内容,是搞好语文学习的根本.新的<语文课程标准>对教育提出了全新的教育理念.本文考查了高中<语文读本>阅读的现状,分析了对<语文读本>重视不够的原因,并提出了几点建设性意见.

关键词 高中《语文读本》 阅读现状 原因和建议

下载PDF 职称材料

江恒源的高中国文教学探索及启示

8

作者 李明高 《连云港师范高等专科学校学报》 2022年第4期1-6,共6页

江恒源是我国20世纪初国文教学的探索者,在高中国文教学方面既有理论研究也有实践探索,为当时的语文教学和教材建设提供了弥足珍贵的经验。江恒源的高中语文教学探索涉及教学目的、教学内容、教学方法、教材编写、教学安排、教学条件等... 江恒源是我国20世纪初国文教学的探索者,在高中国文教学方面既有理论研究也有实践探索,为当时的语文教学和教材建设提供了弥足珍贵的经验。江恒源的高中语文教学探索涉及教学目的、教学内容、教学方法、教材编写、教学安排、教学条件等方面,对当下语文教学具有一定的借鉴与启发意义。 展开更多

关键词 江恒源 国文教学法 高中《国文读本》 当代启示

下载PDF 职称材料

巧用《读本》,提升学生的语文素养 被引量：1

9

作者 刘兰功 《快乐阅读》 2013年第5期118-118,共1页

《语文读本》的编发,既符合高考命题改革的要求,又大大丰富了教材的内容,扩大了学生的阅读量,使学生在课堂上学到的知识有了更好地拓展,提高了学生的自学能力,最终达到提高学生的语文素养。因此,要激发学生利用好读本。

关键词 高中语文读本 提升 素养 方式 比较 综合 分析

下载PDF 职称材料

从文言文教学看高中语文读本的功用

10

作者 李艳 《课外语文（下）》 2014年第2期1-1,共1页

随着当今教育体制的不断改革与完善，人们对于语文教材的要求也越来越高。人民教育出版社于2002年将已发行的语文教科书与相对应的语文读本进行了修订，在高中语文教材得以完善突破的同时，也为学生更好地提高自身的语文素养提供了一大... 随着当今教育体制的不断改革与完善，人们对于语文教材的要求也越来越高。人民教育出版社于2002年将已发行的语文教科书与相对应的语文读本进行了修订，在高中语文教材得以完善突破的同时，也为学生更好地提高自身的语文素养提供了一大助力。高中语文读本是高中教辅材料的重要组成部分，是教育教辅上一个崭新的突破，对开拓学生视野，改革教育方法有着极为重要的作用，它对文言文的教学方式更能突破传统死记硬背的模式，着重于“读懂”、“读会”，充分体现了高中语文读本的强大功用。 展开更多

关键词 文言文教学 高中语文读本 语文教学

下载PDF 职称材料

高中语文读本“以练促学”的教学探究

11

作者 顾婷婷 《文理导航》 2017年第16期18-18,共1页

本文试图通过研究学生情况,有针对性地设计各种练习,通过＂以练促学＂模式,争取在有限的时间内,激起学生学习读本的兴趣和热情,充分利用读本的资源优势,引导学生用眼去发现,用手去创造,用脑去思考,用心去体验,培养学生形成良好的阅读习... 本文试图通过研究学生情况,有针对性地设计各种练习,通过＂以练促学＂模式,争取在有限的时间内,激起学生学习读本的兴趣和热情,充分利用读本的资源优势,引导学生用眼去发现,用手去创造,用脑去思考,用心去体验,培养学生形成良好的阅读习惯,增强自学意识,增加积淀,提高语文自学能力。 展开更多

关键词 高中语文读本 以练促学 延伸性练习

下载PDF 职称材料