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题名多种教学模式联合教学在骨科教学中的应用
被引量：7
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作者
李国威
阎雪
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机构
锦州医科大学附属第一医院骨脊柱科
锦州医科大学附属第一医院呼吸内科
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出处
《中国继续医学教育》
2020年第16期60-62,共3页
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文摘
目的探讨影像学资料、情景模式、真实案例整合模式在骨科中的价值分析,方法选取2018年6月-2019年6月期间在骨科实习的84名本科生,随机分为GH组和DZ组,各42例,GH组予影像学资料+情景模式+真实案例整合模式,DZ组予真实案例+情景模式,观察两组教学反馈效果。结果 GH组规培生(病史采集完整性、病情的处理、手术适应证、复位技巧与固定、疾病诊断水平、骨折类型的判定、体格检查)的各项反馈评分均显著高于DZ组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论在骨科的教学中,采用影像学资料+情景模式+真实案例整合模式的教学模式,可促进规培生的理论知识水平与实践能力并轨发展,提升规培生的综合实践能力。
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关键词
整合模式
骨科教学
骨折判定
情景模式
病史采集
疾病诊断
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Keywords
integral mode
orthopedic teaching
fracture determination
contextual model
medical history collection
disease diagnosis
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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