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《当代世界经济与政治》课程教学问题初探 被引量:4
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作者 郑振锋 《广西教育》 2003年第27期33-34,共2页
关键词 《当代世界经济与政治》 课程教学 “两课”课程 《当代世界政治经济与国际关系》 发达资本主义国家 教师的综合素质 辅助教学 基本性质 课时安排 马克思主义理论课程
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《马克思主义基本原理概论》教材修订需要进一步凸现马克思主义的整体性 被引量:4
2
作者 黄伟力 《思想理论教育》 2010年第19期45-46,共2页
思想政治理论课“05方案”推出的“马克思主义基本原理概论”课程,与以往马克思主义理论课程相比,最大特点之一是凸现了马克思主义的整体性。“05方案”明确指出:“马克思主义基本原理,
关键词 马克思主义基本原理概论》 教材修订 马克思主义理论课程 体性 “05方案” 思想政治理论
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高校马克思主义理论课教学改革初探
3
作者 祁风义 《太原师范学院学报(社会科学版)》 1994年第4期11-12,共2页
我国的改革开放波澜壮阔,国际形势不断发展变化。因而,大学生的思想观念在发生着重要变化。加之,我国高等教育体制、高校教学和管理体制改革的深化,都使得高校的马克思主义理论课教学必须进行改革,决不能再停留在传统的框架和教学方式之... 我国的改革开放波澜壮阔,国际形势不断发展变化。因而,大学生的思想观念在发生着重要变化。加之,我国高等教育体制、高校教学和管理体制改革的深化,都使得高校的马克思主义理论课教学必须进行改革,决不能再停留在传统的框架和教学方式之中,否则,这些课程和教学就不能适应新形势的需要。为此,我们在学习国家教委和省教委的有关文件精神和外校经验的基础上,在院党委的指导下,对上述课程的教学做了初步的改革,现就此谈点粗浅的认识。 展开更多
关键词 马克思主义理论课教学 马克思主义理论课程 教学内容和教学方法 改革初探 课程改革 《中国社会主义建设》课程 《中国革命史》 建设有中国特色的社会主义理论 高校 马克思主义原理
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马克思主义理论课多媒体电化教学的探索
4
作者 南普照 岑红 《思想理论教育导刊》 1997年第11期8-9,共2页
马克思主义理论课多媒体电化教学的探索南普照岑红一、多媒体电化教学改革设想的缘起我校马克思主义理论课改革根据国家教委要求积极进行教学内容改革,三门课程全部评为校级优秀课程,《中国革命史》课还被评为省级二类优秀课程。在教... 马克思主义理论课多媒体电化教学的探索南普照岑红一、多媒体电化教学改革设想的缘起我校马克思主义理论课改革根据国家教委要求积极进行教学内容改革,三门课程全部评为校级优秀课程,《中国革命史》课还被评为省级二类优秀课程。在教学改革实践中,我们要进一步改进教学... 展开更多
关键词 马克思主义理论 多媒体电化教学 多媒体教学 马克思主义哲学 马克思主义理论课程 多媒体教室 中国矿业大学 课程教学 发展趋向 课程内容
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关于马克思主义理论课排列顺序的思考
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作者 姜秀英 《思想政治教育研究》 1997年第3期33-35,共3页
培养德、智、体等方面全面发展的跨世纪的专门人才,是我国高等学校的根本任务。我国高等学校对学生进行马克思主义理论教育,是学校实施德育的理论基础和重要途径,是社会主义大学区别于资本主义大学的根本标志,体现了教育的社会性和阶级... 培养德、智、体等方面全面发展的跨世纪的专门人才,是我国高等学校的根本任务。我国高等学校对学生进行马克思主义理论教育,是学校实施德育的理论基础和重要途径,是社会主义大学区别于资本主义大学的根本标志,体现了教育的社会性和阶级性,在我国整个高等教育中占有特殊的地位。我国各高等学校的马克思主义理论教育,主要是通过马克思主义理论课程的教学活动来实现的。教学活动是一个复杂的过程。 展开更多
关键词 马克思主义理论 高等学校 马克思主义理论教育 排列顺序 马克思主义理论课程 教学活动 课程设置 高等教育 社会主义大学 社会性
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怎样使用马克思主义理论课的教材
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作者 徐麒明 秦丽华 《杭州师范学院学报》 1991年第2期97-101,共5页
高等学校的马克思主义理论课程,是我们党和国家在大学生中传授马克思主义的基本知识,帮助青年学生确立正确的政治观、世界观和人生观的重要阵地,而马克思主义教师则是该课程的承担者。那么,马克思主义教师怎样才能完成这个教学任务和达... 高等学校的马克思主义理论课程,是我们党和国家在大学生中传授马克思主义的基本知识,帮助青年学生确立正确的政治观、世界观和人生观的重要阵地,而马克思主义教师则是该课程的承担者。那么,马克思主义教师怎样才能完成这个教学任务和达到课程的目的?一个重要的方面就是要认真使用好马克思主义理论课的教材,并从以下三方面来下功夫。 (一) 展开更多
关键词 马克思主义理论课教学 教学过程 教师 马克思主义原理 阅读教材 开放型教学 教材内容 理论联系实际 马克思主义理论课程 教学目的
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高职院校“马克思主义理论”课程教学困境与对策 被引量:1
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作者 史春燕 《岳阳职业技术学院学报》 2020年第3期77-81,共5页
"马克思主义理论"作为高职院校的一门思想政治理论课,在帮助高职生树立正确的人生观、价值观、世界观方面发挥着重要作用。调查发现,在实际授课过程中存在诸多问题,教学效果不尽人意。通过改革"马克思主义理论"课... "马克思主义理论"作为高职院校的一门思想政治理论课,在帮助高职生树立正确的人生观、价值观、世界观方面发挥着重要作用。调查发现,在实际授课过程中存在诸多问题,教学效果不尽人意。通过改革"马克思主义理论"课程的教学理念、教材内容、教学模式等,可以提高"马克思主义理论"课程的实效性,充分发挥"马克思主义理论"课程在立德树人方面的重要作用。 展开更多
关键词 高职院校 马克思主义理论课程 对策
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马克思主义理论课程发展难题、破解途径及保障 被引量:1
8
作者 石丽艳 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期130-132,共3页
一个时代有一个时代的特征和问题。面对变化的社会新矛盾,面对全面决胜小康社会、建设社会主义现代化强化的新征程,马克思主义理论课程也面临保持教学准确性与快速发展的社会现实、教学严肃性与教师价值理念多元化、教学有效性与学生需... 一个时代有一个时代的特征和问题。面对变化的社会新矛盾,面对全面决胜小康社会、建设社会主义现代化强化的新征程,马克思主义理论课程也面临保持教学准确性与快速发展的社会现实、教学严肃性与教师价值理念多元化、教学有效性与学生需求多元化等矛盾。文章从强化马克思主义理论课程创新、加强教师队伍建设以及扎实开展实践课程等三个层面着力分析了破解难题的途径,并提出保障措施。 展开更多
关键词 马克思主义理论课程 发展难题 破解途径及保障
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“问题——课题化”教学模式——马克思主义理论课程教法探索 被引量:1
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作者 阎良础 《中国成人教育》 北大核心 2007年第18期132-133,共2页
  马克思主义基本理论课程在引导和帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观,奠定科学理论基础,确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向等方面发挥着重要作用.……
关键词 课题化 提出问题 马克思主义理论课程 教学模式 学生主体性 课题研究
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北京大学马克思主义学院简介
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《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第2期F0002-F0002,I0001,I0002,共3页
北京大学是中国最早传播和研究马克思主义的发源地。早在1920年,李大钊先生就在北京大学开始讲授“唯物史观”“社会主义与社会运动”“工人的国际运动与社会主义的将来”等3门马克思主义理论课,把马克思主义理论课程纳入现代大学教... 北京大学是中国最早传播和研究马克思主义的发源地。早在1920年,李大钊先生就在北京大学开始讲授“唯物史观”“社会主义与社会运动”“工人的国际运动与社会主义的将来”等3门马克思主义理论课,把马克思主义理论课程纳入现代大学教育和课程体系,以此为标志马克思主义理论学科在中国大地诞生。 展开更多
关键词 北京大学马克思主义学院 马克思主义理论课程 马克思主义理论学科 简介 现代大学教育 社会主义 国际运动 社会运动
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开设中国革命史课几个问题的探讨
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作者 黄千周 李元勋 刘勉玉 《南昌大学学报(人文社会科学版)》 1986年第3期24-27,9,共5页
一九八五年八月中共中央发出通知,要求对我国现行政治理论课的课程设置、教学内容和教学方法进行认真改革,提出今后各类高等学校要进行以革命史为中心的历史教育,进行中国社会主义建设与改革的理论政策和实际知识的教育,进行马克思主义... 一九八五年八月中共中央发出通知,要求对我国现行政治理论课的课程设置、教学内容和教学方法进行认真改革,提出今后各类高等学校要进行以革命史为中心的历史教育,进行中国社会主义建设与改革的理论政策和实际知识的教育,进行马克思主义基本理论的教育。国家教委根据中央通知的精神,规定“中国革命史”、“中国社会主义建设”和“马克思主义原理”三门课为高等学校的公共必修的马克思主义理论课程。 展开更多
关键词 中国革命史课 高等学校 政治理论 马克思主义理论课程 建设与改革 课程设置 马克思主义原理 教学方法 当代青年学生 教学内容
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开设邓小平理论课的做法和体会
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《思想教育研究》 1998年第4期3-5,共3页
关键词 邓小平理论 马克思主义理论课程 邓小平建设有中国特色社会主义理论 “两课”教学 毛泽东思想 邓小平理论研究 邓小平理论体系 教学指导委员会 学校 党政领导
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建立“中国革命和建设”课程理论性教学体系
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作者 古世平 《西南科技大学学报(哲学社会科学版)》 1997年第S1期52-56,共5页
关键词 中国革命和建设 理论性教学 教学体系 中国化的马克思主义 教学内容 社会主义政治 马克思主义理论课程 民主主义革命 理论与实践 毛泽东思想
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读者·作者·编者
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《教学与研究》 CSSCI 北大核心 1990年第3期59-,69,共2页
纺织工业部干部学院王裕宗:贵刊设有“当代资本主义研究”一栏,我以为很有意义。这个问题不仅是个理论问题,也是个实践问题。这几年“全盘西化论”重新抬头,有些同志把资本主义社会说得天花乱坠,引起思想混乱甚多,在教学与研究中深感在... 纺织工业部干部学院王裕宗:贵刊设有“当代资本主义研究”一栏,我以为很有意义。这个问题不仅是个理论问题,也是个实践问题。这几年“全盘西化论”重新抬头,有些同志把资本主义社会说得天花乱坠,引起思想混乱甚多,在教学与研究中深感在马克思主义理论指导下,加强对当代资本主义的研究之重要。西方可借鉴的东西很多,但如何结合我国国情,值得研究的问题还很多。 展开更多
关键词 理论问题 实践问题 当代资本主义 资本主义研究 马克思主义理论课程 全盘西化论 资本主义社会 理论教学 理论指导 研究成果
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马克思主义理论课程综合功能的发挥
15
作者 刁隆信 熊正友 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2001年第5期41-44,共4页
马克思主义理论系列课程中的各门课 ,对于提高大学生的思想政治素质和理论修养都有自己的特殊作用和功能 ,又具有共同的作用和综合功能。这种综合功能主要体现在 :教化、培养和塑造人以及对世界的改造等方面。要充分发挥这种综合功能 。
关键词 马克思主义理论课程 综合功能 毛泽东思想概论课 邓小平理论 教学 马克思主义哲学原理
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对高校爱国主义教育的几点思考
16
作者 熊毅 《南通师专学报(社会科学版)》 1994年第4期66-68,共3页
对高校爱国主义教育的几点思考熊毅解放以来,爱国主义教育作为一项最基本的国民教育,一直是高校思想政治教育的重要内容。尽管爱国主义教育曾受到过各种干扰,但除了在某些特殊时期外,这种教育基本上没有间断过。通过爱国主义教育,... 对高校爱国主义教育的几点思考熊毅解放以来,爱国主义教育作为一项最基本的国民教育,一直是高校思想政治教育的重要内容。尽管爱国主义教育曾受到过各种干扰,但除了在某些特殊时期外,这种教育基本上没有间断过。通过爱国主义教育,一代又一代青年知识分于成长为热爱社... 展开更多
关键词 高校爱国主义教育 社会主义事业的建设者和接班人 青年学生 马克思主义理论课程 中华民族传统文化 爱国主义与社会主义 马克思主义唯物史观 青年大学生 建设有中国特色的社会主义理论 思维定势
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对马克思主义理论课程教学的探讨
17
作者 乔贵星 《理论与实践(贵州)》 2002年第3期59-60,共2页
马克思主义理论课主要包括:马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论概论等课程.
关键词 马克思主义理论课程 发达 邓小平理论 思想体系 毛泽东思想概论 社会主义建设 中国民主革命 政治经济学原理 马克思主义哲学原理
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研究生马列主义理论课思想教育功能探讨
18
作者 汤孝林 陈勇路 朱方长 《高等农业教育》 1994年第2期56-59,共4页
研究生马列主义理论课思想教育功能探讨湖南农业大学汤孝林,陈勇路,朱方长马克思主义告诉我们,要正确地认识和转变对象,必须首先认清对象自身的特点。只有针对教育对象本身的特点,选择相关的教学重点,采用相应的教学方法,才能真... 研究生马列主义理论课思想教育功能探讨湖南农业大学汤孝林,陈勇路,朱方长马克思主义告诉我们,要正确地认识和转变对象,必须首先认清对象自身的特点。只有针对教育对象本身的特点,选择相关的教学重点,采用相应的教学方法,才能真正达到既教书又育人的目的,本文主要... 展开更多
关键词 研究生 思想教育功能 马列主义理论 马克思主义理论课程 民主社会主义 高等农业院校 马克思主义原著 思想认识 现代科技革命 资本主义
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论“毛泽东思想概论课”的社会功能
19
作者 宁波 付玉梅 《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》 1999年第4期109-110,共2页
中宣部和教育部在《关于普通高等学校"两课"课程设置的规定及其实施工作的意见》中决定,在全国高等学校普遍开设"毛泽东思想概论"课,以代替原来的"中国革命史"课程,这是高校马克思主义理论课程新方案中... 中宣部和教育部在《关于普通高等学校"两课"课程设置的规定及其实施工作的意见》中决定,在全国高等学校普遍开设"毛泽东思想概论"课,以代替原来的"中国革命史"课程,这是高校马克思主义理论课程新方案中调整力度最大的一门课,也是我国高校思想政治教育史上的一件大事,具有重大的历史和现实的意义。因为这门课在解决大学生思想问题上具有很强的社会功能。本文试图从四个方面阐述高校开设"毛泽东思想概论"课对大学生思想教育、理论素质提高具有的社会功能。 展开更多
关键词 毛泽东思想概论课 社会功能 邓小平理论 中国革命史课 马克思主义理论课程 大学生思想教育 课程设置 高校思想政治教育 马克思列宁主义 思想问题
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世界经济政治与国际关系学科体系改革刍议
20
作者 田志立 《岭南学刊》 1995年第4期81-83,共3页
世界经济政治与国际关系学科体系改革刍议田志立世界经济政治与国际关系学科体系,或简称国际关系学科,被称为“世纪风云的产儿”,是一门时代感极强的理论学科。在新旧世纪交替的世界历史大转折的年代,国际关系学科体系的改革问题已... 世界经济政治与国际关系学科体系改革刍议田志立世界经济政治与国际关系学科体系,或简称国际关系学科,被称为“世纪风云的产儿”,是一门时代感极强的理论学科。在新旧世纪交替的世界历史大转折的年代,国际关系学科体系的改革问题已经提到议事日程上来了。本文试图联系... 展开更多
关键词 世界经济政治与国际关系 学科体系 中国特色 面向新世纪 公共理论 学科界定 国际政治经济学 马克思主义理论课程 西方国际关系理论 当代国际关系
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