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关于加强高校思想政治理论课教师队伍建设的思考 被引量:31
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作者 陈占安 《思想理论教育》 CSSCI 2008年第17期40-44,共5页
加强高校思想政治理论课教师队伍建设,是加强和改进高校思想政治理论课的关键环节。认真学习和贯彻落实中宣部、教育部工作会议精神,应进一步提高对此项工作重要性和紧迫性的认识,从增加高校思想政治理论课教师在教育教学中的科研含量入... 加强高校思想政治理论课教师队伍建设,是加强和改进高校思想政治理论课的关键环节。认真学习和贯彻落实中宣部、教育部工作会议精神,应进一步提高对此项工作重要性和紧迫性的认识,从增加高校思想政治理论课教师在教育教学中的科研含量入手,切实加强马克思主义理论学科建设,以学科建设支撑教育教学;下决心设置独立的思想政治理论课教学科研组织机构,为高校思想政治理论课教育教学和马克思主义理论学科建设提供坚实的组织保障。 展开更多
关键词 思想政治理论课教师队伍 思想政治理论课教育教学 马克思主义理论学科建设
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马克思主义理论学科建设要贯彻整体性原则 被引量:26
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作者 梁树发 《思想理论教育导刊》 2006年第7期28-31,共4页
马克思主义理论一级学科的建立是人类教育史上的创举,是关于马克思主义的认识从“观念整体”到“现实整体”的转变。对于马克思主义理论学科的建设和发展来说,具有实质意义的是使该学科成为一种内在性整体。马克思主义基本原理体系的建... 马克思主义理论一级学科的建立是人类教育史上的创举,是关于马克思主义的认识从“观念整体”到“现实整体”的转变。对于马克思主义理论学科的建设和发展来说,具有实质意义的是使该学科成为一种内在性整体。马克思主义基本原理体系的建构是使马克思主义理论学科得以建立的起点,而打破关于马克思主义体系理解上的传统思维,又是马克思主义基本原理体系建构的起点。 展开更多
关键词 马克思主义理论学科建设 整体性 体系建构
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新时代马克思主义理论学科建设(笔谈) 被引量:25
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作者 张雷声 顾钰民 +2 位作者 韩喜平 佘双好 钟明华 《理论与改革》 CSSCI 北大核心 2019年第3期1-17,共17页
主持人语:2019年3月18日,习近平总书记在人民大会堂主持召开的“学校思想政治理论课教师座谈会”,反映了党中央对思想政治理论课教学的高度重视,同时也对思想政治理论课教师提出了殷切期望。习近平总书记在讲话中对新时代的思想政治理... 主持人语:2019年3月18日,习近平总书记在人民大会堂主持召开的“学校思想政治理论课教师座谈会”,反映了党中央对思想政治理论课教学的高度重视,同时也对思想政治理论课教师提出了殷切期望。习近平总书记在讲话中对新时代的思想政治理论课教师提出了“六个方面”的素养要求,对推动新时代思想政治理论课的改革创新提出了“八个统一”的指导原则,并着重强调:要“坚持政治性和学理性相统一,以透彻的学理分析回应学生,以彻底的思想理论说服学生,用真理的强大力量引导学生”。思想政治理论课教学有着很高的“学术含金量”,但思想政治理论课的“非学术”看法影响很大。 展开更多
关键词 马克思主义理论学科建设 思想政治理论课教学 理论课教师 引导学生 教师座谈会 人民大会堂 素养要求 改革创新
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将高校马克思主义学院建成意识形态工作坚强阵地——在首届全国高校马克思主义学院院长论坛暨清华大学思想政治教育专业创建30周年纪念会上的讲话 被引量:20
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作者 李卫红 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2014年第12期4-7,共4页
11月24日,首届全国高校马克思主义学院院长论坛暨清华大学思想政治教育专业创建30周年纪念会在清华大学举行。教育部副部长李卫红出席论坛并讲话,强调要将高校马克思主义学院建成意识形态工作坚强阵地。清华大学老教授代表林泰、刘美... 11月24日,首届全国高校马克思主义学院院长论坛暨清华大学思想政治教育专业创建30周年纪念会在清华大学举行。教育部副部长李卫红出席论坛并讲话,强调要将高校马克思主义学院建成意识形态工作坚强阵地。清华大学老教授代表林泰、刘美殉回顾了思想政治教育学科建立的历程,并对马克思主义理论学科建设提出建议。现将李卫红副部长讲话和林泰、刘关殉教授发言刊发,供学习借鉴。 展开更多
关键词 思想政治教育专业 马克思主义学院 意识形态工作 清华大学 纪念会 高校 论坛 马克思主义理论学科建设
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马克思主义理论学科建设和思想政治理论课建设中需要解决的两个问题 被引量:17
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作者 韩振亮 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2009年第2期44-47,共4页
把高校思想政治理论课提高到学科的高度加强建设,为高校思想政治理论课建设提供坚实的学科支撑和为思想政治理论课的教育教学服务,是设立马克思主义理论学科的重要动因,更是马克思主义理论学科建立之后学科建设的重要任务,也是马克思主... 把高校思想政治理论课提高到学科的高度加强建设,为高校思想政治理论课建设提供坚实的学科支撑和为思想政治理论课的教育教学服务,是设立马克思主义理论学科的重要动因,更是马克思主义理论学科建立之后学科建设的重要任务,也是马克思主义理论学科建设和思想政治理论课建设中需要不断探索和解决的两个重要问题。必须把思想政治理论课的建设贯穿和渗透到马克思主义理论学科建设的全过程,并努力探索为思想政治理论课服务的方式和渠道。 展开更多
关键词 马克思主义理论学科建设 思想政治理论 学科支撑
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关于高校思想政治理论教育与马克思主义理论学科建设关系的再思考 被引量:16
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作者 杨瑞森 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2009年第9期74-80,共7页
高校思想政治理论教育与马克思主义理论学科建设的关系问题是高校思想政治理论课改革和建设中的带有全局性和方向性的重要问题。研究和探讨两者的关系不能离开特定的历史背景,马克思主义理论学科建设的任务是在高校思想政治理论课深化... 高校思想政治理论教育与马克思主义理论学科建设的关系问题是高校思想政治理论课改革和建设中的带有全局性和方向性的重要问题。研究和探讨两者的关系不能离开特定的历史背景,马克思主义理论学科建设的任务是在高校思想政治理论课深化改革的背景下提出来的,其主要功能是为高校思想政治理论课提供学科支撑。马克思主义理论学科建设要以高校思想政治理论教育为基本的出发点、立脚点和主要服务对象。 展开更多
关键词 高校 思想政治理论教育 马克思主义理论学科建设 思想政治理论
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论马克思主义理论学科建设中的学科意识 被引量:15
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作者 李辉 《新德育.思想理论教育(综合版)》 2006年第5期13-16,共4页
学科意识是学科建设者遵循学科内在规律而形成的对一定学科的自觉态度。学科发展初始,马克思主义理论学科就面临着三个学科意识不强的倾向,即用相关学科替代本学科的替代倾向、用教学意识替代学科意识的简单化倾向、学术研究问题意识不... 学科意识是学科建设者遵循学科内在规律而形成的对一定学科的自觉态度。学科发展初始,马克思主义理论学科就面临着三个学科意识不强的倾向,即用相关学科替代本学科的替代倾向、用教学意识替代学科意识的简单化倾向、学术研究问题意识不强导致的表面化倾向。本文认为,强化马克思主义理论的学科意识需要树立学科研究的整体意识、学科发展的实践意识、学科面对的开放意识。 展开更多
关键词 马克思主义理论学科建设 学科意识
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加强马克思主义理论学科建设,提升马克思主义理论学科引领作用 被引量:15
8
作者 靳诺 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2015年第4期4-7,共4页
中共中央办公厅和国务院办公厅颁发的《关于加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》,对高校马克思主义理论学科建设具有直接而深远的指导意义。马克思主义理论学科建设要充分体现文件精神,坚持马克思主义指导地位,切实推进中国特... 中共中央办公厅和国务院办公厅颁发的《关于加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》,对高校马克思主义理论学科建设具有直接而深远的指导意义。马克思主义理论学科建设要充分体现文件精神,坚持马克思主义指导地位,切实推进中国特色社会主义理论体系"三进"工作,在学科建设的各个方面和环节做好宣传思想工作。同时,按照文件的部署和要求,大力推进马克思主义学科建设,把马克思主义学科做大做强,使之成为哲学社会科学的优势学科,发挥学科领航作用。 展开更多
关键词 高校 宣传思想工作 马克思主义理论学科建设 领航计划
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整体性与马克思主义基本原理体系 被引量:12
9
作者 张雷声 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2011年第6期38-40,共3页
马克思主义基本原理研究是马克思主义理论学科建设中的重要课题之一。近年来,学界关于马克思主义基本原理的研究逐步深入。为进一步推动马克思主义理论学科建设和发展,全国高校马克思主义理论学科研究会召开了第八次学科论坛,着重围... 马克思主义基本原理研究是马克思主义理论学科建设中的重要课题之一。近年来,学界关于马克思主义基本原理的研究逐步深入。为进一步推动马克思主义理论学科建设和发展,全国高校马克思主义理论学科研究会召开了第八次学科论坛,着重围绕马克思主义基本原理体系研究展开学术探讨。与会学者就马克思主义基本原理科学体系研究、学科体系研究、课程体系研究进行了充分的交流与讨论,现将部分学者的发言摘编如下: 展开更多
关键词 马克思主义基本原理 科学体系 马克思主义理论学科建设 体性 学科体系 课程体系 学者 高校
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高校思想政治理论课教材体系向教学体系转化研究 被引量:12
10
作者 宋友文 王易 +3 位作者 谭清华(研讨) 邢国忠(研讨) 杨兴业(研讨) 张露璐(研讨) 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2019年第6期57-58,共2页
研讨背景:研究探索思想政治理论课教材体系向教学体系转化规律是增强高校思想政治理论课有效性的重要途径,是加强高校马克思主义理论学科建设的题中之义。为积极推动高校思想政治理论课教材体系向教学体系转化研究,本刊特邀请中国人民... 研讨背景:研究探索思想政治理论课教材体系向教学体系转化规律是增强高校思想政治理论课有效性的重要途径,是加强高校马克思主义理论学科建设的题中之义。为积极推动高校思想政治理论课教材体系向教学体系转化研究,本刊特邀请中国人民大学、北京师范大学、北京科技大学、中国传媒大学等四所学校的青年教师分享教育教学经验。 展开更多
关键词 思想政治理论 教学体系 教材体系 高校 马克思主义理论学科建设 中国人民大学 北京师范大学 北京科技大学
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建好高校“党的建设”学科的看法和建议 被引量:9
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作者 欧阳淞 《马克思主义理论学科研究》 CSSCI 2017年第4期143-149,共7页
去年5月17日,习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上发表了重要讲话,他指出,“要加快发展具有重要现实意义的新兴学科和交叉学科,使这些学科研究成为我国哲学社会科学的重要突破口。”中央[2016]31号文件《关于加强和改进新形势下高... 去年5月17日,习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上发表了重要讲话,他指出,“要加快发展具有重要现实意义的新兴学科和交叉学科,使这些学科研究成为我国哲学社会科学的重要突破口。”中央[2016]31号文件《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》接着指出,“要加强哲学社会科学学科体系建设”,“支持有条件的高校在马克思主义理论一级学科下设置党的建设二级学科”。最近,中共中央又印发了《关于加快构建中国特色哲学社会科学的意见》。 展开更多
关键词 党的建设 共产党 哲学社会科学 学科构成 马克思主义学院 党建 三大法宝 学科 全面从严治党 党校系统 马克思主义理论学科建设 中共党史学科 习近平总书记 中共中央党校 党的建设理论
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深化思政课教学重点难点问题研究 被引量:8
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作者 宋友文 王易 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2018年第10期47-48,共2页
主持人:北京高校思想政治理论课高精尖创新中心 王易 中国人民大学马克思主义学院 宋友文 研讨人:中国人民大学马克思主义学院 邱吉 中国人民大学马克思主义学院 郗戈 中央财经大学马克思主义学院 王静 北方工业大学马克思主义学院 ... 主持人:北京高校思想政治理论课高精尖创新中心 王易 中国人民大学马克思主义学院 宋友文 研讨人:中国人民大学马克思主义学院 邱吉 中国人民大学马克思主义学院 郗戈 中央财经大学马克思主义学院 王静 北方工业大学马克思主义学院 李志强 研讨背景:深化思想政治理论课教学重点难点问题研究是提升高校思想政治理论课建设质量的关键环节,是加强高校马克思主义理论学科建设的重要内容。 展开更多
关键词 教学重点 马克思主义学院 马克思主义理论学科建设 思想政治理论 思政课 中国人民大学 北京高校 中央财经大学
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马克思主义理论学科建设的思路与任务 被引量:7
13
作者 张澍军 《思想教育研究》 2006年第5期21-23,共3页
随着马克思主义理论一级学科及所属二级学科大批博士点、硕士点的建立,学科建设的任务变的极为繁重。首先统一学科建设的指导思想和理清学科建设的基本思想是最关键的;其次当前马克思主义理论学科建设的首要任务是理清队伍;第三,要尽快... 随着马克思主义理论一级学科及所属二级学科大批博士点、硕士点的建立,学科建设的任务变的极为繁重。首先统一学科建设的指导思想和理清学科建设的基本思想是最关键的;其次当前马克思主义理论学科建设的首要任务是理清队伍;第三,要尽快对“学科核心概念”“、学科建设的目的目标”及“一级学科内部结构和主要特征”等形成共识;第四,尽快选定和编写一套博士生、硕士生培养的主干课程推荐教材。 展开更多
关键词 马克思主义理论学科建设 思路 任务
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高校马克思主义理论学科建设的新要求 被引量:7
14
作者 顾海良 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2013年第24期5-7,共3页
高校“要把马克思主义作为必修课.成为马克思主义学习、研究、宣传的重要阵地”,这是习近平总书记在全国宣传思想工作会议上对高校马克思主义理论学科建设提出的新要求。10年前。在党中央的关心、指导下,高校开始积极筹划设立马克思... 高校“要把马克思主义作为必修课.成为马克思主义学习、研究、宣传的重要阵地”,这是习近平总书记在全国宣传思想工作会议上对高校马克思主义理论学科建设提出的新要求。10年前。在党中央的关心、指导下,高校开始积极筹划设立马克思主义理论学科.2005年高校正式设置了一批马克思主义理论学科。现在.马克思主义理论学科已经成为高校学科建设的重要方面. 展开更多
关键词 马克思主义理论学科建设 高校 马克思主义学习 宣传思想工作 必修课 总书记 习近平 党中央
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《思想理论教育导刊》2006年总目录 被引量:5
15
《思想理论教育导刊》 2006年第12期76-79,共4页
关键词 高校思想政治理论课教学 思想政治教育学科 社会主义荣辱观教育 大学生思想政治教育工作 马克思主义理论学科建设 思想政治理论课教师 高校思想政治教育 马克思主义基本原理 马克思主义理论一级学科 马克思主义基本原理概论》 思想理论教育导刊 目录 检索工具
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高校马克思主义理论课应注重对当前社会思潮的评析 被引量:5
16
作者 靳辉明 《中国浦东干部学院学报》 2011年第1期29-32,共4页
近些年马克思主义理论学科建设,遇到了很多新的情况和问题。中共中央、国务院于2010年2月印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了今后10年教育改革和发展的战略目标,这对马克思主义理论学科建设也提出了新的任... 近些年马克思主义理论学科建设,遇到了很多新的情况和问题。中共中央、国务院于2010年2月印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了今后10年教育改革和发展的战略目标,这对马克思主义理论学科建设也提出了新的任务和更高的要求。本刊邀约专家、学者对马克思主义理论学科建设中的重大理论与实践问题展开讨论,以进一步推动马克思主义理论研究和学科建设。 展开更多
关键词 马克思主义理论学科建设 马克思主义理论 社会思潮 马克思主义理论研究 高校 发展规划纲要 教育改革 理论与实践
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高校马克思主义理论学科建设的基本经验与前瞻 被引量:6
17
作者 陈秉公 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2011年第12期17-20,共4页
马克思主义是党和国家指导思想的理论基础。马克思主义理论学科是我国哲学社会科学的基础学科,是关系党和国家前途命运的生命工程学科,是培养大批坚定的马克思主义者和社会主义事业建设者与接班人的需要。马克思主义理论学科建设一直... 马克思主义是党和国家指导思想的理论基础。马克思主义理论学科是我国哲学社会科学的基础学科,是关系党和国家前途命运的生命工程学科,是培养大批坚定的马克思主义者和社会主义事业建设者与接班人的需要。马克思主义理论学科建设一直受到党和国家的高度关注和重视。如果从广义上讲,在我国马克思主义理论学科建设已有几十年的历史。如果从狭义上讲,建立马克思主义理论一级学科及其所属五个二级学科,则主要是改革开放以后的新突破和新进展。在建党90周年之际,理一理这方面的认识思路,显得很有必要。 展开更多
关键词 马克思主义理论学科建设 基本经验 国家指导思想 社会主义事业建设 高校 哲学社会科学 马克思主义 基础学科
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东北大学马克思主义学院
18
《中国高校社会科学》 北大核心 2024年第4期F0002-F0002,F0003,共2页
东北大学马克思主义学院成立于2014年9月,是在东北大学党委直接领导下,专门从事马克思主义理论学科建设和思想政治理论课教学与研究的机构。学院入选首批辽宁省高校示范马克思主义学院,拥有马克思主义理论、哲学2个一级学科博士点和博... 东北大学马克思主义学院成立于2014年9月,是在东北大学党委直接领导下,专门从事马克思主义理论学科建设和思想政治理论课教学与研究的机构。学院入选首批辽宁省高校示范马克思主义学院,拥有马克思主义理论、哲学2个一级学科博士点和博士后流动站;1个国家重点学科、2个辽宁省重点学科;思想政治教育(国家一流本科专业)、哲学(辽宁省一流本科专业)2个本科专业。 展开更多
关键词 思想政治理论课教学 思想政治教育 国家重点学科 学科博士点 东北大学 辽宁省高校 一流本科 马克思主义理论学科建设
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问题意识与马克思主义理论学科建设 被引量:6
19
作者 冯刚 《中国浦东干部学院学报》 2011年第1期33-35,共3页
近些年马克思主义理论学科建设,遇到了很多新的情况和问题。中共中央、国务院于2010年2月印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了今后10年教育改革和发展的战略目标,这对马克思主义理论学科建设也提出了新的任... 近些年马克思主义理论学科建设,遇到了很多新的情况和问题。中共中央、国务院于2010年2月印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了今后10年教育改革和发展的战略目标,这对马克思主义理论学科建设也提出了新的任务和更高的要求。本刊邀约专家、学者对马克思主义理论学科建设中的重大理论与实践问题展开讨论,以进一步推动马克思主义理论研究和学科建设。 展开更多
关键词 马克思主义理论学科建设 问题意识 思想政治理论 提出问题 历史条件 问题探索 现时代 内心
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“马克思主义中国化时代化”原创性概念解析 被引量:1
20
作者 韩喜平 刘一帆 《毛泽东邓小平理论研究》 北大核心 2023年第6期22-31,107,共11页
“马克思主义中国化时代化”是在“马克思主义中国化、时代化、大众化”提法出现后,关于“马克思主义中国化”的又一次重大概念创新,具有深远意义。“中国化时代化”表述能够更准确地描述马克思主义在中国的历史发展,更符合坚持发展马... “马克思主义中国化时代化”是在“马克思主义中国化、时代化、大众化”提法出现后,关于“马克思主义中国化”的又一次重大概念创新,具有深远意义。“中国化时代化”表述能够更准确地描述马克思主义在中国的历史发展,更符合坚持发展马克思主义的本质要求,更突出体现21世纪马克思主义创新性。“马克思主义中国化时代化”体现了中国共产党的理论成熟和自信,更加强调以理论原创丰富和发展马克思主义,为继续坚持和发展马克思主义提供了科学方法和方向指引,拓展了发展空间。马克思主义理论工作者要以“马克思主义中国化时代化”最新篇章为指导,为推进新时代“马克思主义中国化时代化”新发展贡献学术力量。 展开更多
关键词 马克思主义中国化时代化 习近平新时代中国特色社会主义思想 马克思主义理论学科建设
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