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二十四节气与幼儿食育融合的实践
1
作者
周玲
《课堂内外(初中版)》
2024年第28期158-160,共3页
幼儿期是人一生中非常关键的发展阶段,也是幼儿习得健康饮食习惯的关键时期。良好的饮食习惯对幼儿的生长发育、免疫力和认知能力具有重要影响。文章以二十四节气和幼儿食育的融合实践为研究对象,通过文献研究和实地观察,发现二十四节...
幼儿期是人一生中非常关键的发展阶段,也是幼儿习得健康饮食习惯的关键时期。良好的饮食习惯对幼儿的生长发育、免疫力和认知能力具有重要影响。文章以二十四节气和幼儿食育的融合实践为研究对象,通过文献研究和实地观察,发现二十四节气作为中国传统文化的重要组成部分,具有丰富的食物文化资源和季节性食物概念。而幼儿食育是培养幼儿健康饮食习惯和营养意识的关键环节。因此将二十四节气与幼儿食育融合起来,不仅可以使幼儿更好地了解季节性食物和食物文化,还可以提升他们的身体素质、审美情趣和文化认同感。不仅可以培养幼儿的健康饮食习惯和文化意识,还可以促进传统文化的传承和发展。
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关键词
二十四节气
食育融合
食物
文化
资源
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职称材料
题名
二十四节气与幼儿食育融合的实践
1
作者
周玲
机构
龙岩市新罗区卧龙幼儿园
出处
《课堂内外(初中版)》
2024年第28期158-160,共3页
文摘
幼儿期是人一生中非常关键的发展阶段,也是幼儿习得健康饮食习惯的关键时期。良好的饮食习惯对幼儿的生长发育、免疫力和认知能力具有重要影响。文章以二十四节气和幼儿食育的融合实践为研究对象,通过文献研究和实地观察,发现二十四节气作为中国传统文化的重要组成部分,具有丰富的食物文化资源和季节性食物概念。而幼儿食育是培养幼儿健康饮食习惯和营养意识的关键环节。因此将二十四节气与幼儿食育融合起来,不仅可以使幼儿更好地了解季节性食物和食物文化,还可以提升他们的身体素质、审美情趣和文化认同感。不仅可以培养幼儿的健康饮食习惯和文化意识,还可以促进传统文化的传承和发展。
关键词
二十四节气
食育融合
食物
文化
资源
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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1
二十四节气与幼儿食育融合的实践
周玲
《课堂内外(初中版)》
2024
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