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关于宋词的豪放与婉约问题 被引量:2
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作者 潘裕民 《安庆师范学院学报(社会科学版)》 1995年第2期40-44,共5页
关于宋词的豪放与婉约问题潘裕民若问:宋词中有哪些流派?人们必答曰:“豪放”和“婉约”两派。这种分法自明代张提出来以后,一直为人们所接受,解放后的一系列论著也大都因循此说。现在的问题是.豪放、婉约到底能不能概括宋词的风... 关于宋词的豪放与婉约问题潘裕民若问:宋词中有哪些流派?人们必答曰:“豪放”和“婉约”两派。这种分法自明代张提出来以后,一直为人们所接受,解放后的一系列论著也大都因循此说。现在的问题是.豪放、婉约到底能不能概括宋词的风格流派?这种“两分法”的合理性究竟... 展开更多
关键词 唐宋词 豪放派 豪放词 风格流派 婉约派 辛弃疾 李清照 风格流派 “两分法” 词学研究
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风格流派研究的新开拓——读吴奔星《风格流派论》
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作者 孙晨 《中国文学研究》 1989年第4期109-102,共2页
没有风格的作家是不成熟的作家;没有流派的文坛是寂寞的文坛。如果说创造风格流派是作家们的事,那么,研究风格流派则是文艺评论家、文学史家义不容辞的职责。
关键词 风格流派 吴奔星 文学流派 新开拓 作家 初期白话诗 新月诗派 风格流派 中国现当代文学 语丝
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博采众长 独创为贵——论鲁迅关于风格与流派的灼见
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作者 朱捷 《扬州职业大学学报》 1995年第0期10-14,共5页
文艺上风格与流派其形成和发展的规律何在,怎样评价不同的风格与流派,……对这些在理论上正确认识、在实践中妥善解决,将直接关系到文艺事业健康发展的问题,也正是美学上的重大课题.鲁迅,不仅在他的文艺专著,如《中国小说史略》、《汉... 文艺上风格与流派其形成和发展的规律何在,怎样评价不同的风格与流派,……对这些在理论上正确认识、在实践中妥善解决,将直接关系到文艺事业健康发展的问题,也正是美学上的重大课题.鲁迅,不仅在他的文艺专著,如《中国小说史略》、《汉文学史纲要》等,而且在他的许多杂文、书信、序跋、日记中,都有不少关于风格与流派的精辟论述,这些论述是鲁迅文艺思想的重要组成部分。 展开更多
关键词 风格流派 鲁迅 艺术风格 象征主义 文艺事业 文言小说 马克思主义美学 独特风格 鲁迅文艺思想 摩罗诗人
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剪得云霞作华章──评长篇小说《血罂》
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作者 韩石山 《小说评论》 CSSCI 北大核心 1997年第6期64-68,共5页
关键词 长篇小说 当代社会生活 文学语言 大境界 铁岭 历史题材 解放战争时期 走在前面 风格流派 海宴河清
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浅说当代爨乡书法艺术的风格流派
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作者 方然 《曲靖师范学院学报》 1996年第4期63-66,共4页
在曲靖地区当代艺术创作领域中,书法艺术是地乡文化传统风格渊源最深的艺术品类。新时期书法艺术创作的振兴,不仅产生了众多优秀作品,培育了众多书法新秀,而且形成了较为成熟的风格与流派。从《爨乡书法作品集》所载数十位作者的上百幅... 在曲靖地区当代艺术创作领域中,书法艺术是地乡文化传统风格渊源最深的艺术品类。新时期书法艺术创作的振兴,不仅产生了众多优秀作品,培育了众多书法新秀,而且形成了较为成熟的风格与流派。从《爨乡书法作品集》所载数十位作者的上百幅作品看,大略可分为传统功力派、爨体流派、先锋派和才情派。这四个风格流派的相互切磋与共同发展,为当代爨乡书法艺术的繁荣奠定了坚实的基础。 展开更多
关键词 当代书法艺术 爨乡书法 风格流派 书风赏析 书作品评
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简评《语文教学艺术导论》
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作者 辛雨 《江苏教育学院学报(社会科学版)》 1995年第4期111-111,共1页
简评《语文教学艺术导论》辛雨随着教育改革的深入,教学艺术已成为教育科学研究的一个热门话题。最近,钱威先生主编的《语文教学艺术导论》(新疆大学出版社出版)是从理论与实践的结合上全面系统研究语文教学艺术的最新佳作。钱威先... 简评《语文教学艺术导论》辛雨随着教育改革的深入,教学艺术已成为教育科学研究的一个热门话题。最近,钱威先生主编的《语文教学艺术导论》(新疆大学出版社出版)是从理论与实践的结合上全面系统研究语文教学艺术的最新佳作。钱威先生近年来一直从审美的角度研究语文教... 展开更多
关键词 语文教学艺术 微格教学法 马克思主义 语文教学理论 教学法理论 风格流派 语文教师 教育科学研究 教材建设 理论实践
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厉慧良上海戏校讲学记
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作者 童强 《上海戏剧》 北大核心 1996年第4期52-52,共1页
厉慧良先生重返舞台后,第一次来上海演出了《挑滑车》、《长坂坡》、《艳阳楼》三出戏。我都看了。厉先生把高宠、赵云、高登三个不同人物塑造得有血有肉,栩栩如生,每看一次就是美好的艺术享受。 演出完毕,厉先生利用在上海短暂停留的时... 厉慧良先生重返舞台后,第一次来上海演出了《挑滑车》、《长坂坡》、《艳阳楼》三出戏。我都看了。厉先生把高宠、赵云、高登三个不同人物塑造得有血有肉,栩栩如生,每看一次就是美好的艺术享受。 演出完毕,厉先生利用在上海短暂停留的时间,抽空来到上海戏校,为全校师生讲课,他一口气讲了三个半小时,按他的说法是“和大家随便聊聊,交流交流”。 展开更多
关键词 人物塑造 戏校 艺术享受 短暂停留 艺术道路 发展变革 风格流派 有血有肉 基本素养 上海
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厉慧良先生在上海戏校
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作者 童强 《中国京剧》 1995年第3期55-55,共1页
厉慧良先生在上海戏校童强1986年的一天上午,厉慧良先生应邀来到上海戏校,为我校全体师生一口气讲了三个多小时的课,生动、感人、形象,一发不可收拾。厉先生不仅精神抖擞、满腔热情他讲授艺术,还一一满足师生当场所提出的问题... 厉慧良先生在上海戏校童强1986年的一天上午,厉慧良先生应邀来到上海戏校,为我校全体师生一口气讲了三个多小时的课,生动、感人、形象,一发不可收拾。厉先生不仅精神抖擞、满腔热情他讲授艺术,还一一满足师生当场所提出的问题与要求,有问必答,并且十分人情地给... 展开更多
关键词 为人民服务 京剧艺术 艺术道路 同父母 发展变革 风格流派 艺术魅力 学习环境 艺术技巧 培养教育
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教育艺术学科的系统文论——评介杨青松的《教学艺术论》
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作者 李如密 《教育科学》 北大核心 1994年第2期64-64,共1页
杨青松同志的学术专著《教学艺术论》,现已由四川教育出版社出版发行.这本30万言的著作分三编共十七章.第一编为教学艺术的基础理论,包括绪论;教学艺术的本质观及教学艺术的特征、内容与形式;教学艺术的系统论;教学艺术情意论;教学艺术... 杨青松同志的学术专著《教学艺术论》,现已由四川教育出版社出版发行.这本30万言的著作分三编共十七章.第一编为教学艺术的基础理论,包括绪论;教学艺术的本质观及教学艺术的特征、内容与形式;教学艺术的系统论;教学艺术情意论;教学艺术的主体论;教学艺术的课内创造论;教学艺术的课外指导论;教学艺术的机智与技法;教学艺术的语言论;教学艺术的风格与流派等内容.第二编为教学艺术的应用理论,包括备课与预习指导艺术;讲课与听课指导艺术;练习指导与评改艺术;辅导与复习指导艺术;师生总结艺术等内容.第三编为教学艺术的发展理论,包括教学艺术的发展观;教学艺术理论与实践的辩证运动;教学艺术的发展形态与发展趋势;教学艺术理论与辩证思维形式;教学艺术理论的形成与发展等内容.这是一部由年轻的作者为年轻的教学艺术学科系统立论的著作,字里行间洋溢着朝气蓬勃的精神和恢宏大度的气势.细细读来,直觉新鲜感人、深受启迪.掩卷回思,认为以下特点是非常突出的: 展开更多
关键词 教学艺术论 艺术学科 理论实践 基础理论 发展理论 应用理论 辩证思维形式 文论 概念体系 风格流派
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