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高效的课堂学习从有效的课前预习开始 被引量：1
1
作者 王霞 《小学阅读指南（高年级版）》 2023年第8期17-19,共3页
在教育实践活动中,预习是学科教学至关重要的一个环节,只有有效开展预习活动,提高学生的预习质量,才能更好地提升课堂教学的顺畅度,深化学生对课程内容的记忆。如果教师忽略了预习环节,将导致学生的预习态度敷衍、预习效果较差。因此,... 在教育实践活动中,预习是学科教学至关重要的一个环节,只有有效开展预习活动,提高学生的预习质量,才能更好地提升课堂教学的顺畅度,深化学生对课程内容的记忆。如果教师忽略了预习环节,将导致学生的预习态度敷衍、预习效果较差。因此,教师要重视学生的课前预习,创新预习方式。 展开更多
关键词 预习环节 课前预习 课堂教学 教育实践活动 预习活动 预习方式 高效的课堂 预习效果
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关于新课标下高中学生化学学习方法的研究 被引量：4
2
作者 刘东 《教育教学论坛》 2014年第37期78-78,92,共2页
新课标下,高中学生学习化学的方法、计划(包括预习方式、听课方式)都有了新的变化,尤其是男、女生存在心理和生理上的差别,所以在主观能动性和方法方式上有很大的不同,本文就高一年级学生的问卷调查结果做了简要的总结。
关键词 新课标 高中化学 预习方式 听课方式 学习计划 学习方法
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预则立——语文有效预习的开展与建议
3
作者 胡海琴 《成才之路》 2020年第35期38-39,共2页
预习是语文课程教学的一个重要环节,也是学生为语文科目学习做好充足准备的重要步骤。开展有质量的语文科目预习,对于提升学生的语文学习效率和质量能够起到积极的作用。文章从“预则立”的角度,探讨如何有效地开展语文课程预习,并提出... 预习是语文课程教学的一个重要环节,也是学生为语文科目学习做好充足准备的重要步骤。开展有质量的语文科目预习,对于提升学生的语文学习效率和质量能够起到积极的作用。文章从“预则立”的角度,探讨如何有效地开展语文课程预习,并提出相关的建议。 展开更多
关键词 语文教学 预习 方法 学习效率 预习方案 预习方式 预习评价
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高一学生物理实验预习情况的现状调查
4
作者 孟亚茹 张军朋 《湖南中学物理》 2016年第3期50-52,共3页
中国有句俗语:"凡事预则立,不预则废",许多的教师都用这句话来形容预习对课堂的重要性,在中学物理课程中,实验一直都是重点内容,所以对物理实验的预习就更加有必要性,基于此想法,笔者对某中学高一年级的A、B两个班进行了物理... 中国有句俗语:"凡事预则立,不预则废",许多的教师都用这句话来形容预习对课堂的重要性,在中学物理课程中,实验一直都是重点内容,所以对物理实验的预习就更加有必要性,基于此想法,笔者对某中学高一年级的A、B两个班进行了物理实验预习现状的问卷调查,发现大部分学生对物理实验预习持有一个不确定的态度,大多数学生还是持有"为了实验而预习"的心态,并没有在预习中有意的培养自己的物理思维。 展开更多
关键词 高一学生 物理实验 预习态度 预习方式
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通过改变学生的学习方式以提高课堂教学效率
5
作者 刘震 《商情（科学教育家）》 2008年第3期58-58,60,共2页
新课程改革要求改变学生的学习方式,提倡自主学习、探究学习与合作学习。在平时的教学中,根据不同的教学内容、不同的教学目标,结合学生的特点选用不同的教学方法,努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境,精心设计教学过程。... 新课程改革要求改变学生的学习方式,提倡自主学习、探究学习与合作学习。在平时的教学中,根据不同的教学内容、不同的教学目标,结合学生的特点选用不同的教学方法,努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境,精心设计教学过程。在课堂上给学生自主探索、合作交流、动手操作的权利,让学生充分发表自己的意见,使他们体会到成功的喜悦。 展开更多
关键词 学习方式 预习方式 科技手段 教学效率
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创新预习方式 提高历史课堂效率 被引量：1
6
作者 黄杰 《文理导航》 2014年第28期74-74,共1页
新人教版的高中历史课程与以前的高中历史课程在知识内容、结构方面有很大的区别，要学好高中历史需要创新高中历史预习方式，提高学习效率。本文介绍预习的作用、创新的预习方法。
关键词 创新 预习方式 历史课堂 效率
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探究性学习在物理实验教学中的运用
7
作者 雷秋菊 《甘肃教育》 2012年第18期38-38,共1页
物理是一门以实验为基础的自然科学．它的理论体系无不源自对物理现象的探索、抽象与概括，物理实验在物理学中扮演着无可替代的角色。物理实验是物理教学中至为关键的环节，物理教学如何真正突破传统教育模式。最大限度地体现新课改精... 物理是一门以实验为基础的自然科学．它的理论体系无不源自对物理现象的探索、抽象与概括，物理实验在物理学中扮演着无可替代的角色。物理实验是物理教学中至为关键的环节，物理教学如何真正突破传统教育模式。最大限度地体现新课改精神，培养出合平时代要求的创新人才已成为当前物理教学中的核心命题之一。 展开更多
关键词 物理教学 实验 探究性学习 预习方式 合作 实验结果
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在语文教学中引导学生进行探究性学习
8
作者 王岚 《四川教育学院学报》 2002年第11期59-59,共1页
关键词 语文教学 探究性学习 课堂教学 预习方式 学习兴趣
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在词汇教学中巧用思维导图
9
作者 王烨 《陕西教育（教学）》 2020年第10期56-56,共1页
小学阶段,记忆英语单词是一大难关。单词是英语学习的基石,利用思维导图来教授单词,能使枯燥的英语学习变得生动、有趣,可以有效激发学生学习英语的兴趣,提高英语学习效果。一、英语词汇教学中如何使用思维导图1.利用思维导图进行课前... 小学阶段,记忆英语单词是一大难关。单词是英语学习的基石,利用思维导图来教授单词,能使枯燥的英语学习变得生动、有趣,可以有效激发学生学习英语的兴趣,提高英语学习效果。一、英语词汇教学中如何使用思维导图1.利用思维导图进行课前单词预习在以往的教学中,教师会让学生提前预习下一节课要学习的单词。学生通常会通过课本后的单词表进行课前预习。但课后的单词表基本上是按照课文的顺序来编排的,没有一定的规律可循,这种枯燥的预习方式会让学生产生畏难情绪。教师可指导学生使用思维导图来预习单词。首先,按照单词的词性给新单词进行分类,分类过程就是一次单词的记忆加工,可以使学生在头脑里形成一张单词网. 展开更多
关键词 思维导图 分类过程 词汇教学 新单词 英语学习效果 课前预习 预习方式 学习英语的兴趣
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"医学统计学"课程教学中课前预习指导方式的应用效果 被引量：2
10
作者 秦宇辰 秦婴逸 《中华医学教育探索杂志》 2022年第5期534-537,共4页
目的调查“医学统计学”课程教学中运用知识要点型和知识提纲型课前预习指导方式时学生的反馈情况。方法将2018级临床医学五年制学生共126人,按宿舍号随机分配进两组。课前通过“雨课堂”分别给两组学生分发知识要点型和知识提纲型预习... 目的调查“医学统计学”课程教学中运用知识要点型和知识提纲型课前预习指导方式时学生的反馈情况。方法将2018级临床医学五年制学生共126人,按宿舍号随机分配进两组。课前通过“雨课堂”分别给两组学生分发知识要点型和知识提纲型预习指导资料辅助其课前预习。采集预习指导材料利用情况,问卷调查学生对所接受预习指导方式的评价。本研究采用SAS9.4统计软件进行Wilcoxon秩和检验和卡方检验。结果知识要点型组的课前预习材料总体完成率低于知识提纲型组(62.78%vs.80.30%,P<0.001)。知识要点型和知识提纲型两组学生满意度评分中位数分别为89.50和90.00,组间差异无统计学意义(P=0.252)。总体上,61.90%(78/126)的学生非常喜欢或喜欢接受课前预习指导,75.40%(95/126)的学生认为指导对课堂学习有帮助或很有帮助,62.70%(79/126)的学生认为指导对课前预习效率的提升效果很高或较高,两组学生在此3方面的等级评价结果相近。结论两种课前预习指导方式均可行、有效,知识提纲型组学生的预习完成率优于知识要点型组,教学中可考虑优先使用知识提纲型预习指导方式。 展开更多
关键词 医学统计学 预习指导方式 教学效果
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