高效的课堂学习从有效的课前预习开始 被引量：1

1

作者 王霞 《小学阅读指南（高年级版）》 2023年第8期17-19,共3页

在教育实践活动中,预习是学科教学至关重要的一个环节,只有有效开展预习活动,提高学生的预习质量,才能更好地提升课堂教学的顺畅度,深化学生对课程内容的记忆。如果教师忽略了预习环节,将导致学生的预习态度敷衍、预习效果较差。因此,... 在教育实践活动中,预习是学科教学至关重要的一个环节,只有有效开展预习活动,提高学生的预习质量,才能更好地提升课堂教学的顺畅度,深化学生对课程内容的记忆。如果教师忽略了预习环节,将导致学生的预习态度敷衍、预习效果较差。因此,教师要重视学生的课前预习,创新预习方式。 展开更多

关键词 预习环节 课前预习 课堂教学 教育实践活动 预习活动 预习方式 高效的课堂 预习效果

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基于网络教学平台的实验视频强化化工原理实践教学 被引量：6

2

作者 郭芳 赵清华 +3 位作者 白薇扬 谭怀琴 李军 徐云兰 《化工时刊》 CAS 2013年第1期40-43,共4页

化工原理实验课程是一门重要的实践课程。通过对化工原理实验教学问题的思考,认为应强化实验的预习环节,将多媒体技术引入实验教学中,借助网络教学平台上的实验录像视频来帮助学生提高化工原理实验的预习效果,从而提升实验课的教学质量。

关键词 化工原理 实验教学 录像视频 预习效果

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“双减”背景下初中生语文预习效果提升的实践研究 被引量：1

3

作者 颜璐 《语文世界（中旬刊）》 2023年第3期79-80,共2页

预习无疑是初中语文教学环节的重要组成部分,旨在引导学生通过预习自主阅读课文,自行完成力所能及的基础类语文学习任务,并通过阅读、分析、归纳、总结提取课文关键信息,感知文意,在提升自身语文学习能力的同时缩短课堂教学时间,提高课... 预习无疑是初中语文教学环节的重要组成部分,旨在引导学生通过预习自主阅读课文,自行完成力所能及的基础类语文学习任务,并通过阅读、分析、归纳、总结提取课文关键信息,感知文意,在提升自身语文学习能力的同时缩短课堂教学时间,提高课堂教学效率。然而现阶段,初中语文预习效果却不尽如人意,普遍出现预习结构缺乏创新、预习方法指导不足、预习检查稍显落后等问题,影响学生预习积极性,阻碍预习效果提升。 展开更多

关键词 课堂教学时间 语文学习能力 提高课堂教学效率 阅读课文 预习效果 语文教学环节 初中生语文 学生预习

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新医科背景下口腔医学课前预习教学改革探讨 被引量：1

4

作者 李姣 吴庆庆 付钢 《基础医学教育》 2023年第9期762-766,共5页

新医科背景下如何提升教学效果,满足新时代医学教育发展的最新要求,是口腔医学本科教学中亟须解决的问题。文章从当下口腔医学本科教学改革的角度出发,阐述了理论教学和临床技能实验教学中课前预习环节存在的问题以及对教学的影响,提出... 新医科背景下如何提升教学效果,满足新时代医学教育发展的最新要求,是口腔医学本科教学中亟须解决的问题。文章从当下口腔医学本科教学改革的角度出发,阐述了理论教学和临床技能实验教学中课前预习环节存在的问题以及对教学的影响,提出应将课前预习纳为口腔医学教育的重要环节,让学生在教师的正确引导下进行多样化的课前预习,以帮助培养出掌握丰富生物医学知识、工程技术知识和全面口腔临床技能的复合型新医科口腔医学专业人才,为健康中国构筑重要基础。 展开更多

关键词 口腔医学 课前预习 教学改革 实验教学 预习效果 新医科

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正确对待数学预习 提升学生学习品质

5

作者 柏枝明 朱军新 《数学教学通讯》 2023年第13期86-88,共3页

小学阶段是培养学生预习习惯的黄金期。在小学数学教学中,教师要扮演好组织者、领路人、导航员等多重角色,通过正确对待、科学设计、及时批改、合理应用来提高学生的预习效果,激发学生预习热情,让预习服务于课堂教学,切实提高学生的学... 小学阶段是培养学生预习习惯的黄金期。在小学数学教学中,教师要扮演好组织者、领路人、导航员等多重角色,通过正确对待、科学设计、及时批改、合理应用来提高学生的预习效果,激发学生预习热情,让预习服务于课堂教学,切实提高学生的学习品质和教师的教学质量。 展开更多

关键词 预习习惯 预习效果 预习热情

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浅谈教学活动中的“预习”

6

作者 马丽艳 邵春玲 《佳木斯大学社会科学学报》 2000年第3期120-121,共2页

“预习”是教学活动中的重要环节。不能将“预习”片面理解为只是自学新课 ,“预习”还应包括重温与新课相关的前期知识 ,并且应以后者为主。教师要指导学生进行正确的预习 ,运用所学的旧知识和已具备的技能消除学习中的遗忘缺陷 ,以便... “预习”是教学活动中的重要环节。不能将“预习”片面理解为只是自学新课 ,“预习”还应包括重温与新课相关的前期知识 ,并且应以后者为主。教师要指导学生进行正确的预习 ,运用所学的旧知识和已具备的技能消除学习中的遗忘缺陷 ,以便更好的获取新的知识。恰当的预习方法 ,不但会实现理想的教学效果 。 展开更多

关键词 预习 认知前期能力 情感前提特征 理想教学效果 预习方法 定义 预习效果 预习组织 预习指导

全文增补中

以注重预习效果为导向的生物化学实验教学设想 被引量：4

7

作者 徐先林 《教育教学论坛》 2016年第14期267-268,共2页

生物化学实验旨在培养学生综合能力,学生课前预习认真与否直接影响着综合能力的训练,本文结合实验教学实践中发现的问题,对如何提高学生预习效果进行设想。

关键词 生物化学实验 预习效果 教学设想

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微课在小学数学教学中的应用 被引量：4

8

作者 马宝鹏 《西部素质教育》 2019年第15期152-152,154,共2页

为了促进小学数学教学的发展,文章首先阐述了微课教学的特点,然后分析了小学数学微课教学的优势,最后论述了微课在小学数学教学中的应用,包括小学数学课前教学应用微课、小学数学课上应用微课、小学数学课后应用微课。

关键词 小学数学教学 微课 预习效果

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小学生数学预习能力培养策略 被引量：2

9

作者 蓝海鹏 《小学教学参考（数学版）》 2017年第8期13-14,共2页

学生的自学能力影响着学生后续的学习、生活和工作。课前预习是提高学生自学能力的重要方式之一。通过增强学生的预习意识,教给学生有效的预习方法,建立预习效果评价体系,培养学生的预习能力。

关键词 预习能力 预习方法 预习效果

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基于核心素养的小学语文单元整体教学探究——以三年级下册第七单元为例 被引量：2

10

作者 吴雅云 《新教师》 2022年第11期74-75,共2页

单元整体教学区别于传统的教学模式,它更多地提倡教学的系统性和完整性,以单元整体作为教学的基础,为教学目标的制订和教学内容的设计提出了新标准。单元整体教学在实践过程中得到了有效的验证,该教学模式能够有效地提高教学的效率。本... 单元整体教学区别于传统的教学模式,它更多地提倡教学的系统性和完整性,以单元整体作为教学的基础,为教学目标的制订和教学内容的设计提出了新标准。单元整体教学在实践过程中得到了有效的验证,该教学模式能够有效地提高教学的效率。本文以三年级下册第七单元为例,探究单元整体教学的具体落实办法。一、制订单元整体教学目标,提高预习效果单元整体教学,指的是教师在对学生进行知识传授时,采取将一个单元作为整体来进行备课的方式。 展开更多

关键词 核心素养 小学语文 单元整体教学 传统的教学模式 教学目标 预习效果 教学的效率 教学内容的设计

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注重预习效果,提高留学生生物化学实验教学质量 被引量：2

11

作者 徐先林 朱欣婷 +1 位作者 陆红玲 欧刚卫 《基础医学教育》 2018年第7期578-580,共3页

随着医学高等教育的国际化,如何保证留学生教学质量是许多高校面临的一个新的挑战。文章对遵义医学院留学生特点、生物化学实验教学中发现的问题进行分析总结,进一步提出以提高留学生预习效果为导向促进生物化学实验教学质量的改革设想... 随着医学高等教育的国际化,如何保证留学生教学质量是许多高校面临的一个新的挑战。文章对遵义医学院留学生特点、生物化学实验教学中发现的问题进行分析总结,进一步提出以提高留学生预习效果为导向促进生物化学实验教学质量的改革设想,以期探索符合留学生实际情况的生物化学实验教学模式。 展开更多

关键词 生物化学 实验教学 留学生教育 预习效果

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学案导学模式下的数学教学有效性探研 被引量：1

12

作者 林坤木 《成才之路》 2019年第29期77-78,共2页

学案导学在数学课堂中发挥着越来越重要的作用,它不仅能简化教师的教学过程,还能为学生课前预习提供明确指向,提高预习效果。科学合理地运用学案导学,能够使学生从接受性学习转向主动性学习。教师应着眼于学生主体学习设计出具有明确学... 学案导学在数学课堂中发挥着越来越重要的作用,它不仅能简化教师的教学过程,还能为学生课前预习提供明确指向,提高预习效果。科学合理地运用学案导学,能够使学生从接受性学习转向主动性学习。教师应着眼于学生主体学习设计出具有明确学法指导、容量恰当、模式多样的学案,以激发学生学习兴趣,促进学生自主学习和自主探究。文章结合教学实践和新课改教学理念,对学案导学模式下的数学教学有效性进行探研。 展开更多

关键词 学案导学 课前预习 有效性 数学教学 预习效果 自主学习

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培养小学语文课前学生预习习惯的策略分析 被引量：1

13

作者 方艺娟 《当代家庭教育》 2020年第25期129-130,共2页

小学语文教学中预习是很重要的,教师可以通过引导学生来对学生进行正确的预习教育,让学生感受到预习是快乐的,从而掌握更多的知识。语文教学中培养学生良好的预习习惯,可以在课堂上收获最佳的学习效果。语文教师应当培养学生预习的好习... 小学语文教学中预习是很重要的,教师可以通过引导学生来对学生进行正确的预习教育,让学生感受到预习是快乐的,从而掌握更多的知识。语文教学中培养学生良好的预习习惯,可以在课堂上收获最佳的学习效果。语文教师应当培养学生预习的好习惯,引导学生自主预习独立的思考能力,提高他们的自信心,也可以加强他们学习的方法,激发他们学习兴趣。课前预习无疑使语文教学变得更加严谨和结构化,同时对于新课标的提倡也更加容易达到要求。预习的方法可以多种多样,让学生自主的养成对预习的习惯,学生也可以遵循老师的方法,跟从老师的指导,提高预习效果。因此增强学生自主学习的习惯以及课前预习的习惯是极其重要的,以及方法的提升都是有一定益处的。 展开更多

关键词 课前预习 能力 课堂氛围 预习效果

原文传递

“先学后教”,提高学生预习效果

14

作者 王莉 《语文天地》 2019年第27期17-18,共2页

预习指的是学生预先自学将要学习的内容。然而,不少小学生都对自主预习兴趣不大,又或者没有掌握正确的预习方法。由此可见,语文教学中教师要尝试采用先学后教的方式,先引导学生对预习产生兴趣,促使学生掌握预习的方法,在课堂上则关注学... 预习指的是学生预先自学将要学习的内容。然而,不少小学生都对自主预习兴趣不大,又或者没有掌握正确的预习方法。由此可见,语文教学中教师要尝试采用先学后教的方式,先引导学生对预习产生兴趣,促使学生掌握预习的方法,在课堂上则关注学生的预习结果,并根据预习结果进行相应的指导,这样才能让学生的语文学习能力得到真正提升。 展开更多

关键词 先学后教 语文学习能力 自主预习 预习方法 预习效果 小学生 兴趣 课堂

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《谏太宗十思疏》课堂实录

15

作者 黄晨 《语文教学与研究》 2021年第24期152-153,共2页

【教法构思】以学生为主体,问题为主导,打造生动活泼的古文课堂教学。一、感知:"疏"的文体表达师:同学们好!今天我们要学习魏征的《谏太宗十思疏》。相信大家已经提前预习课文了,那我提一个问题,看看大家预习效果如何。"... 【教法构思】以学生为主体,问题为主导,打造生动活泼的古文课堂教学。一、感知:"疏"的文体表达师:同学们好!今天我们要学习魏征的《谏太宗十思疏》。相信大家已经提前预习课文了,那我提一个问题,看看大家预习效果如何。"疏"是什么样的文体?(屏显:《谏太宗十思疏》中的"疏"是一种文体。具体地说,"疏"是什么样的文体?)生:疏就是奏疏,是古代大臣写给皇帝的。生:"有事起奏,无事退朝",疏是臣子向皇帝说明事情的奏疏。 展开更多

关键词 课堂实录 课堂教学 预习效果 预习课文 以学生为主体 《谏太宗十思疏》 奏疏

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高中地理教学中思维导图的应用分析

16

作者 尹海匣 殷官标 《中学政史地（教学指导）》 2020年第9期36-37,共2页

随着我国教育改革的深入开展和落实,各种教学方式和手段蓬勃发展。将思维导图应用于高中地理教学,有助于提升地理课堂的教学效率,有助于提高学生的学习能力。笔者在本文就思维导图在高中地理教学中的应用提出几点可行性建议。一、应用... 随着我国教育改革的深入开展和落实,各种教学方式和手段蓬勃发展。将思维导图应用于高中地理教学,有助于提升地理课堂的教学效率,有助于提高学生的学习能力。笔者在本文就思维导图在高中地理教学中的应用提出几点可行性建议。一、应用思维导图,提升高中地理预习效果,预习能够让学生对将要学习的内容有系统性的了解。课前的有效预习能够推动高中地理教学的展开,为高质量高效率的地理课堂打下一个坚实的基础。 展开更多

关键词 高中地理 有效预习 思维导图 地理课堂 教学方式和手段 教学效率 教学中的应用 预习效果

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提高学生预习效果

17

作者 叶树荣 《安徽农业技术师范学院学报》 1998年第4期85-85,66,共2页

关键词 学生预习效果 教学法 预习辅导课

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微课在初中化学教学中的应用 被引量：7

18

作者 吴良茂 《西部素质教育》 2018年第16期130-130,共1页

为了提高初中化学教学质量和效率,文章首先分析了微课的特点,继而介绍了微课在初中化学教学中的应用策略,即教师可以通过微课增学生强预习效果,利用微课导入激发学习热情,利用微课弱化难点知识,解决实验难题。

关键词 初中化学教学 微课 预习效果

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高中地理教学过程中思维导图的应用探析 被引量：2

19

作者 买买提·依买尔 《新课程》 2015年第14期95-95,共1页

随着教育体制的改革,思维导图作为一个全新的教学理念,被广泛应用在我国的教育行业中。高中地理是一门综合性极强的学科,为了有效整理地理知识,提高地理教学的有效性,充分发挥学生的扩散性思维和创造性思维,在对高中地理进行教学的过程... 随着教育体制的改革,思维导图作为一个全新的教学理念,被广泛应用在我国的教育行业中。高中地理是一门综合性极强的学科,为了有效整理地理知识,提高地理教学的有效性,充分发挥学生的扩散性思维和创造性思维,在对高中地理进行教学的过程中,必须合理科学地运用思维导图。对高中地理教学过程中思维导图的具体应用进行分析与探讨。 展开更多

关键词 思维导图 预习效果 解题能力

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巧用思维导图 提高阅读能力 被引量：2

20

作者 肖秀玲 《甘肃教育》 2019年第9期102-102,共1页

小学生'语文素养'简单来讲可以概括为'听'、'说'、'读'、'写'、'思'、'育',而其中核心素养所需要的四种能力,则表现为阅读理解力、语言表达力、思维发展力和文化感受力。而这... 小学生'语文素养'简单来讲可以概括为'听'、'说'、'读'、'写'、'思'、'育',而其中核心素养所需要的四种能力,则表现为阅读理解力、语言表达力、思维发展力和文化感受力。而这四种能力归根到底都将落脚在思维上,所以探索学生思维能力的提升空间就显得尤为必要。要想提高学生的'阅读能力',需要溯本追源,从思维能力着手。思维导图是英国著名心理学家托尼·巴赞在上世纪70年代提出的一种思维整合和筛选的科学方法. 展开更多

关键词 思维导图 阅读能力 预习效果 概括能力 辅助教学

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