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“双减”背景下小学数学项目式长作业的设计与实践探索
1
作者 张菊梅 《数学学习与研究》 2024年第17期155-157,共3页
文章旨在探讨“双减”政策背景下小学数学项目式长作业的设计与实践.具体而言,首先对小学数学项目式长作业的内涵与特征、“双减”背景下小学数学作业面临的转变加以说明;其次,立足学生综合素质发展,课程创新与发展、教师专业素养的培... 文章旨在探讨“双减”政策背景下小学数学项目式长作业的设计与实践.具体而言,首先对小学数学项目式长作业的内涵与特征、“双减”背景下小学数学作业面临的转变加以说明;其次,立足学生综合素质发展,课程创新与发展、教师专业素养的培养三个角度分析了应用项目式长作业的重要性;最后,针对政策和项目式长作业设计背景,对小学数学项目式长作业的设计与实施提出了一些策略. 展开更多
关键词 新课标 小学数学 项目式长作业 “双减”
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“双减”背景下小学数学项目式长作业的实践探索 被引量：2
2
作者 郭斌 《黑龙江教育（教育与教学）》 2023年第10期59-61,共3页
“双减”政策落地后,对作业的要求越来越高。小学数学教师要善于利用教材,挖掘生活中的素材进行作业设计,以项目式长作业的形式,让学生“爱上”作业,在做作业的过程中不断提升核心素养。
关键词 双减 小学数学 作业设计 项目式长作业 核心素养
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