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基于课堂的地理项目式学习设计 被引量：9
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作者 肖春明 《中学地理教学参考》 北大核心 2017年第5期21-23,共3页
本文认为项目式学习可以根据运用知识的宽度、跨越空间的广度和花费时间的长度进行分类，不同类别的项目对应不同的学习流程。与我国当前教学现状相适应，项目式学习主要以课时为单位、课堂为空间，运用学科内知识解决实际问题。这类项... 本文认为项目式学习可以根据运用知识的宽度、跨越空间的广度和花费时间的长度进行分类，不同类别的项目对应不同的学习流程。与我国当前教学现状相适应，项目式学习主要以课时为单位、课堂为空间，运用学科内知识解决实际问题。这类项目式学习的设计应侧重确定主题、寻找情境、设定目标、分解问题、组织活动等环节，同时还要注意评价前置、反思评估等，以便提高项目管理效益。 展开更多
关键词 项目式学习分类 项目式学习流程 项目主题 分解问题
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