“变被动为主动”的视唱练耳教学模式刍议 被引量：5

1

作者 张燕 张浩 《黄钟（武汉音乐学院学报）》 CSSCI 北大核心 2006年第B07期203-206,共4页

改变传统视唱练耳课的灌输模式,实现视唱练耳课“教与学”相结合、以“学生为主体,教师为主导”的教学理念;用生动形象的讲授法、声情并茂的范唱法、朗诵唱读节奏法、伴奏唱念视谱法,启发学生的想象力,发挥学生的创造力,使他们在快乐中... 改变传统视唱练耳课的灌输模式,实现视唱练耳课“教与学”相结合、以“学生为主体,教师为主导”的教学理念;用生动形象的讲授法、声情并茂的范唱法、朗诵唱读节奏法、伴奏唱念视谱法,启发学生的想象力,发挥学生的创造力,使他们在快乐中感受音乐、欣赏音乐和学习音乐。 展开更多

关键词 教学互动 音阶练习 视唱形式 音程听辩 节奏训练

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谈单簧管演奏的基础训练 被引量：4

2

作者 谢景全 《音乐天地》 2010年第10期27-29,共3页

单簧管基础教学内容主要包括三部分：基础练习（主要含长音及音阶、各种音程、分解和弦等）、练习曲、乐曲。而在基础练习中，一般主要包括三个方面，即长音练习、音阶练习与和弦练习。

关键词 单簧管演奏 基础训练 基础练习 长音练习 音阶练习 教学内容 分解和弦 和弦练习

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从卡尔·弗莱什《音阶体系》的使用谈大提琴音阶训练 被引量：4

3

作者 李继武 《中央音乐学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第3期124-127,共4页

卡尔·弗莱什《音阶体系》的大提琴改编版在实用性、创新性和系统性方面无以替代。由于《音阶体系》由小提琴版改编而来,它的指法特征是伸张指,其合理使用无疑会在音乐和技术上给演奏带来诸多好处。音阶练习应尝试不同的指法。弓法... 卡尔·弗莱什《音阶体系》的大提琴改编版在实用性、创新性和系统性方面无以替代。由于《音阶体系》由小提琴版改编而来,它的指法特征是伸张指,其合理使用无疑会在音乐和技术上给演奏带来诸多好处。音阶练习应尝试不同的指法。弓法练习也是《音阶体系》的重要内容。《音阶体系》既是音准练习,也是流畅练习。应该以创新的精神来对待《音阶体系》。 展开更多

关键词 卡尔·弗莱什 《音阶体系》 大提琴 使用特征 音阶练习

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试析小提琴音阶练习的重要性 被引量：3

4

作者 阮婷 《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》 2008年第5期48-51,共4页

音阶练习是对小提琴演奏者的调式与调性的培养与训练的重要途径,也是对各种演奏技巧训练的有力手段,但在实践中常未引起足够重视。因此,阐述音阶练习的基本技术要求、一般音阶技巧的练习法和乐曲中常见的音阶技巧变体,以申述说明音阶练... 音阶练习是对小提琴演奏者的调式与调性的培养与训练的重要途径,也是对各种演奏技巧训练的有力手段,但在实践中常未引起足够重视。因此,阐述音阶练习的基本技术要求、一般音阶技巧的练习法和乐曲中常见的音阶技巧变体,以申述说明音阶练习的重要性,希望引起初学者的重视。 展开更多

关键词 音阶练习 基本技术要求 一般技巧

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钢琴演奏的手指特点和训练 （上）

5

作者 司徒璧春 《琴童》 2001年第1期16-17,共2页

关键词 钢琴演奏 手指特点 手指训练 五指练习 音阶练习 琶音练习 和弦练习

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谈中提琴与小提琴音阶练习的相同之处 被引量：2

6

作者 杨莉 《民族音乐》 2012年第4期124-125,共2页

音阶、节奏与调性 无论是小提琴或中提琴演奏者，一开始练习音阶要慢，目的是先掌握音准，在手指按下每一个音之前，脑子里必须预先有该音的内心听觉。待音准确有把握时，再逐渐加快速度，训练手指的灵活、清晰，加强手指的力量。还要... 音阶、节奏与调性 无论是小提琴或中提琴演奏者，一开始练习音阶要慢，目的是先掌握音准，在手指按下每一个音之前，脑子里必须预先有该音的内心听觉。待音准确有把握时，再逐渐加快速度，训练手指的灵活、清晰，加强手指的力量。还要配合各种弓法、力度变化练习，以便适应各种乐句音乐处理上的需要。 展开更多

关键词 音阶练习 小提琴 中提琴 内心听觉 音乐处理 演奏者 手指 音准

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管乐器演奏教学的方法探究 被引量：1

7

作者 杨勇 《乌鲁木齐职业大学学报》 2020年第1期57-60,共4页

本文通过分析管乐器演奏教学在中国的理论研究情况,科学地阐述了管乐器演奏教学中呼吸与应用、正确的音色观念及长音练习方法、管乐演奏教学中的紧张与放松、管乐器演奏中的音阶练习教学、管乐器演奏教学中的节奏练习等5个方面的问题及... 本文通过分析管乐器演奏教学在中国的理论研究情况,科学地阐述了管乐器演奏教学中呼吸与应用、正确的音色观念及长音练习方法、管乐演奏教学中的紧张与放松、管乐器演奏中的音阶练习教学、管乐器演奏教学中的节奏练习等5个方面的问题及解决方法,旨在改进管乐器演奏教学方法、提升授课质量,为教学与实训提供更好的教学理论依据。 展开更多

关键词 管乐器演奏教学 音阶练习 节奏练习 音色观念

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爵士钢琴的音阶练习

8

作者 孔宏伟 《乐器》 2001年第6期28-29,共2页

关键词 爵士钢琴 音阶练习 练习方法 练习谱例

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对课余练琴的三点建议

9

作者 徐多沁 《小演奏家》 2000年第1期30-31,共2页

关键词 小提琴 小学生 练习方法 练习内容 音阶练习

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“大本嗓”如何改变为“混合声” 被引量：1

10

作者 季玲 《南都学坛（南阳师专学报）》 1994年第1期0117-0118,共2页

“大本嗓”如何改变为“混合声”季玲有些已经变过声的女学生，仍用真声唱歌。这种唱法，大都在中声区或更低一些的声区，很少用头产区的声音，效果一般比较低而粗重，我们通称它为“大本嗓”。充分利用呼吸和共鸣腔体的作用，把头声区... “大本嗓”如何改变为“混合声”季玲有些已经变过声的女学生，仍用真声唱歌。这种唱法，大都在中声区或更低一些的声区，很少用头产区的声音，效果一般比较低而粗重，我们通称它为“大本嗓”。充分利用呼吸和共鸣腔体的作用，把头声区，中声区和胸声区融合贯通起来，从而... 展开更多

关键词 "大本嗓" "混合声" 唱法 声乐 发声方法 喊啜 音阶练习

全文增补中

钢琴演奏中音阶练习的重要性 被引量：1

11

作者 叶婉 《北方音乐》 2015年第2期102 104-,104,共2页

在钢琴演奏时,我们都必须注重基本功的训练,而音阶练习则是基本功练习中的重要环节,特别是对灵活运用手指演绎作品有着莫大的益处。本文从音阶的练习谈起,表明要注重音阶练习的不同阶段,音阶练习的动作与手型,练习的速度这三个方面,从... 在钢琴演奏时,我们都必须注重基本功的训练,而音阶练习则是基本功练习中的重要环节,特别是对灵活运用手指演绎作品有着莫大的益处。本文从音阶的练习谈起,表明要注重音阶练习的不同阶段,音阶练习的动作与手型,练习的速度这三个方面,从而为钢琴演奏奠定良好的基础。 展开更多

关键词 钢琴演奏 音阶练习 作品

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手指扩张训练——“迈向青铜之路” 被引量：1

12

作者 杜奇聪 《乐器》 2020年第4期84-87,共4页

很多人喜欢唱歌、听音乐,或者也有很多人喜欢演奏音乐,甚至创造音乐。我是狂热的音乐信徒,这种热爱充斥在我的每一寸皮肤、每一个细胞,我疯狂地热爱着演奏、热爱电吉他。或许喜欢电吉他的人,骨子里都有一种倔强,是自由、热血,还是信仰?... 很多人喜欢唱歌、听音乐,或者也有很多人喜欢演奏音乐,甚至创造音乐。我是狂热的音乐信徒,这种热爱充斥在我的每一寸皮肤、每一个细胞,我疯狂地热爱着演奏、热爱电吉他。或许喜欢电吉他的人,骨子里都有一种倔强,是自由、热血,还是信仰?不得而知,但总是催促着我们不断向前。 展开更多

关键词 效果器 音阶练习 摇滚乐

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音乐教学训练中的若干问题 被引量：1

13

作者 徐徐 《剧影月报》 2007年第3期117-118,共2页

音乐在社会发展、进步过程中所发挥的作用是巨大的。孔子更是提出“兴于诗。立于礼，成于乐”。由此，音乐教育“成教化，助人伦”。承载了诸多的社会责任。音乐教学是高等艺术教育中的重要组成部分。音乐教学中有诸多关键环节．其中包... 音乐在社会发展、进步过程中所发挥的作用是巨大的。孔子更是提出“兴于诗。立于礼，成于乐”。由此，音乐教育“成教化，助人伦”。承载了诸多的社会责任。音乐教学是高等艺术教育中的重要组成部分。音乐教学中有诸多关键环节．其中包括对音乐节奏感的训练、对音阶练习的训练、对乐曲进行准确的演奏等方面主要内容。 展开更多

关键词 教学训练 音乐教育 高等艺术教育 音乐教学 音乐节奏感 社会发展 社会责任 音阶练习

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视唱教学中音准与节奏的训练

14

作者 曾晓红 《池州师专学报》 2002年第3期116-117,共2页

现行中师音乐教材中的视唱教学,其教学内容基本为音准、节奏和协调反应能力三者的有机结 合。本文将从柯尔文手势唱名教学法、环绕式的音程音准练习法、节奏归纳练习法、节奏生活化练习法、创造式音 阶练习法等五个方面阐述掌握音准和... 现行中师音乐教材中的视唱教学,其教学内容基本为音准、节奏和协调反应能力三者的有机结 合。本文将从柯尔文手势唱名教学法、环绕式的音程音准练习法、节奏归纳练习法、节奏生活化练习法、创造式音 阶练习法等五个方面阐述掌握音准和节奏是培养学生思维能力和创造能力的关键。 展开更多

关键词 练习法 节奏 视唱教学 训练 创造能力 生活化 思维能力 音准 音阶练习 唱名

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手风琴考级辅导系列讲座——六级基本练习和乐曲辅导

15

《小演奏家》 2001年第5期30-31,共2页

1．双手音阶练习：右手半音阶的指法以用拇指开始按C音白键，后面的黑键均用3指，两个白键之间没有黑键的第二个白键用2指，这种方法科学合理，速度也能更快；左手低音半音距离远，比较困难，除乐谱标记的一种指法外，也可用下面的指法... 1．双手音阶练习：右手半音阶的指法以用拇指开始按C音白键，后面的黑键均用3指，两个白键之间没有黑键的第二个白键用2指，这种方法科学合理，速度也能更快；左手低音半音距离远，比较困难，除乐谱标记的一种指法外，也可用下面的指法，运用起来会更方便些。 展开更多

关键词 指法 基本练习 乐曲辅导 音阶练习 手风琴 考级 乐谱 科学

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琵琶考级曲目详解

16

作者 林石城 《小演奏家》 2000年第1期20-21,共2页

关键词 琵琶演奏 考级作品 弹奏分析 音阶练习 换把练习

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手风琴考级辅导系列讲座——四级基本练习和乐曲辅导（上）

17

作者 任士荣 任欣 《小演奏家》 2001年第1期32-33,共2页

关键词 手风琴 考级辅导 四级 基本练习 乐曲辅导 音阶练习

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潮剧音律对潮乐的制约

18

作者 黄泳 《广东艺术》 2012年第3期50-51,共2页

潮剧（潮乐）的音律，民间称“潮律”。这种乐律没有规范的频率数，乐队一般是由扬琴师定律。奏者以此为准绳，力求统一，俗称“相食”。奏者常闭着眼睛，表情十分投入，因为他们都在小心翼翼地寻找“相食”的乐律，真是费神。初学潮乐... 潮剧（潮乐）的音律，民间称“潮律”。这种乐律没有规范的频率数，乐队一般是由扬琴师定律。奏者以此为准绳，力求统一，俗称“相食”。奏者常闭着眼睛，表情十分投入，因为他们都在小心翼翼地寻找“相食”的乐律，真是费神。初学潮乐者，没有音阶练习这一课程，教者一般选择诸如《景春萝》之类简单易奏的小曲，作为入门的起步，在旋律中寻找音律。这种现象已成为传统。这在教学上和潮乐的发展上都有负面的影响。 展开更多

关键词 音律 潮剧 音阶练习 乐律 琴师 乐队 旋律

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固定音高思维下的琵琶音阶练习创新——以C自然大调音阶、D自然大调音阶为例

19

作者 任海花 《艺术家》 2019年第6期185-187,共3页

本文以C自然大调音阶、D自然大调音阶为例,在固定音高思维及五线谱记谱方式的前提下,通过分析两个自然大调音阶所包含的不同八度、不同把位所形成的多种左手指法及音位,并通过艺术化的节奏型音阶及运用不同速度的练习,论述并展现一种全... 本文以C自然大调音阶、D自然大调音阶为例,在固定音高思维及五线谱记谱方式的前提下,通过分析两个自然大调音阶所包含的不同八度、不同把位所形成的多种左手指法及音位,并通过艺术化的节奏型音阶及运用不同速度的练习,论述并展现一种全新的、较为科学的音阶训练方式。 展开更多

关键词 琵琶 音阶练习 固定音高思维

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加强小提琴音阶练习的思考

20

作者 彭尧 《艺海》 2022年第11期79-81,共3页

小提琴音阶的练习对于小提琴演奏技能水平的提升具有重要的作用,也是小提琴学习和训练中不可或缺的一部分。

关键词 小提琴演奏 音阶练习 思考

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