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对立的充分性和最大对立环境——从兰银官话的四声调说起 被引量：4
1
作者 陈保亚 张婷 《中国语文》 CSSCI 北大核心 2018年第1期3-14,共12页
从田野调查的角度看,过去依据单字定调类不具有充分性。为充分贯彻对立原则,需要找出调类最大对立环境,然后根据最大对立环境中对立的数量来确定调位。单字原则是双字原则的特殊情况,即双字组合中的另一个字为零。兰银官话应该为四声调... 从田野调查的角度看,过去依据单字定调类不具有充分性。为充分贯彻对立原则,需要找出调类最大对立环境,然后根据最大对立环境中对立的数量来确定调位。单字原则是双字原则的特殊情况,即双字组合中的另一个字为零。兰银官话应该为四声调方言,双字组出现的四声调对立并不是连读变调的结果,而应该是本调的保留。有些地方声调在单字调和部分双字调中合并,并不等于兰银官话只有两个声调或三个声调。 展开更多
关键词 声调 兰银官话 音位归纳 最大对立环境
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普通话辅音中多重互补的现象与元音／i／音位归纳的关系
2
作者 王麦巧 《渭南师专学报（社会科学版）》 1996年第2期31-32,共2页
普通话辅音中存在着多重互补现采，这种多重互补现象提供了一个典型的环境，证明[i]、[l]、[]同属／i／音位的音位变体。
关键词 汉语 教学法 普通话 辅音 多重互补现象 音位变体 元音 音位归纳
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普通话中元音音位评述
3
作者 田小枫 《南都学坛（南阳师专学报）》 1996年第5期72-73,,91,,共3页
普通话中元音音位评述田小枫音韵学的研究证明：从不同的角度研究语音，结果是不同的．任何一种语言，从语音的自然属性角度分析，必须考虑到音素之间极其细微的差别，这样该语音系统必将是复杂的．但是，如果从语音的社会后性角度去分... 普通话中元音音位评述田小枫音韵学的研究证明：从不同的角度研究语音，结果是不同的．任何一种语言，从语音的自然属性角度分析，必须考虑到音素之间极其细微的差别，这样该语音系统必将是复杂的．但是，如果从语音的社会后性角度去分析，众多的音素将被归纳成一个个具有... 展开更多
关键词 音韵学 普通话 元音 音位 现代语音学 音位归纳 互补原则
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论《彝文规范方案》标准音点喜德语音音位系统
4
作者 马林英 《西南民族大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2004年第10期300-303,共4页
目前,在彝学界,特别在彝语言学界,有些专家、学者对《彝文规范方案》中的标准音点喜德语音音位归纳持有不同的看法,处理各异,为此,作者也就从归纳音位原则、音质音位和超音质音位三点出发抒己之见,以求与同行探讨。
关键词 喜德彝语 音位归纳 音质音位 超音质量位
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普通话[i][][l]的音位归纳
5
作者 李丽虹 刘板 常民强 《伊犁教育学院学报》 2005年第1期58-61,共4页
[i][■][ｌ]这三个音素到底应归为几个音位，学术界尚无定论。传统的划分音位的“互补原则”、“语音相似原则”和“历史原则”本身存在着局限性，无法有效地处理[i][■][ｌ]的音位归纳问题。运用使用原则和实际原则可以很好地解决这个... [i][■][ｌ]这三个音素到底应归为几个音位，学术界尚无定论。传统的划分音位的“互补原则”、“语音相似原则”和“历史原则”本身存在着局限性，无法有效地处理[i][■][ｌ]的音位归纳问题。运用使用原则和实际原则可以很好地解决这个问题。根据实用原则和实际原则，应将[i][■][ｌ]归为三个音位。 展开更多
关键词 [i][l][l] 音位归纳 实用原则 实际原则
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普通话元音音位归纳的几点问题
6
作者 郭家翔 《湖北教育学院学报》 2006年第7期44-45,共2页
现代汉语普通话中的[E]音素,在归入/e/音位之后,不应同时再归入/a/音位。这样可使音位系统与音素系统的对应比较整齐。根据音位归并原则,[i]音素可以独立为一个音位,而[□]和[□]音素划归同一音位为好。在使用汉语拼音方案这套记音符号... 现代汉语普通话中的[E]音素,在归入/e/音位之后,不应同时再归入/a/音位。这样可使音位系统与音素系统的对应比较整齐。根据音位归并原则,[i]音素可以独立为一个音位,而[□]和[□]音素划归同一音位为好。在使用汉语拼音方案这套记音符号记音时,它的记录对象也存在某种程度的混乱。 展开更多
关键词 音位归纳 汉语拼音方案
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基于音位归纳的视角谈对韩韵母教学——以声学数据为佐证
7
作者 玄贞姬 《东疆学刊》 CSSCI 2020年第2期118-123,共6页
汉语拼音中的六个单元音①a、o、e、i、u、ü在韵母中的发音并不严整,经常表现为一个字母对应发音差别较大的两个或三个读音(音位变体),这给留学生习得汉语拼音,特别是韵母,造成了很大的困难。基于"汉韩韵母对应发音"问... 汉语拼音中的六个单元音①a、o、e、i、u、ü在韵母中的发音并不严整,经常表现为一个字母对应发音差别较大的两个或三个读音(音位变体),这给留学生习得汉语拼音,特别是韵母,造成了很大的困难。基于"汉韩韵母对应发音"问卷调查结果,提出对韩韵母教学设想,进而用声学数据对比分析其发音差异,可建构对韩韵母教学的语别化教学方案。 展开更多
关键词 音位归纳 对应发音 对韩汉语韵母教学 声学数据
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再谈普通话音位归纳的两种方法
8
作者 鹿钦佞 姚远 《现代语文（下旬．语言研究）》 2011年第9期11-12,共2页
普通话音位归纳一直都存在着许多争执不下的问题，声韵调系统两种方法和元辅音系统孰优孰劣的问题是其中争论最为激烈的一个。本文对历史上关于这一问题的探讨做了梳理和分析，最终得出了自己的结论。
关键词 普通话 音位归纳 声韵调系统 元辅音系统
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