现代音乐视唱练耳思维观念的体现——评刘永平教授的新著《现代音乐视唱教程》 被引量：7

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作者 舒琛珍 田可文 《黄钟（武汉音乐学院学报）》 北大核心 2003年第4期111-114,共4页

本文是就刘永平教授的《现代音乐视唱教程》而写的书评。该教程为现代音乐的视唱练耳教材,体现出全新的视唱思维观念。它为迅速建立我国现代音乐的视唱练耳课程建设,是十分重要的。

关键词 刘永平 《现代音乐视唱教程》 现代音乐 思维观念

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现代音乐视唱教学实践浅探——以《中国风格现代音乐视唱24首》为例

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作者 吴宏宇 《岭南音乐》 2022年第6期67-71,共5页

长期以来,在我国视唱练耳教学实践中,虽然侧重于选用二十世纪以前的传统大小调、中国五声性调式等音乐作品为主要教学内容,但是突破了传统音乐的调式、调性、节奏等因素范畴的现代音乐(特指二十世纪音乐)作品,也逐渐成为视唱教学中不可... 长期以来,在我国视唱练耳教学实践中,虽然侧重于选用二十世纪以前的传统大小调、中国五声性调式等音乐作品为主要教学内容,但是突破了传统音乐的调式、调性、节奏等因素范畴的现代音乐(特指二十世纪音乐)作品,也逐渐成为视唱教学中不可或缺的组成部分,其在音乐形式上的新手法、新技术、新特点,对现代音乐的视唱练耳教学提出更高的要求。本文从视唱的角度,以《中国风格现代音乐视唱24首》为例,系统把握其应用特征,以传统视唱方法为依托,化繁为简,举一反三,总结出适合现代音乐视唱的教学方法,促进其在视唱练耳教学应用中发挥更为积极的意义和作用。 展开更多

关键词 现代音乐视唱 《中国风格现代音乐视唱24首》 教学研究

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流行音乐视唱练耳数字化“听觉与模仿”训练的教学探析

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作者 黄莎 闫磊 杨锐文 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第11期156-158,共3页

西方学者的研究表明,依靠听觉模仿学习是一种行之有效的音乐学习模式,对于流行音乐的学习过程而言,这更是区别于古典音乐的一种特别高效的学习模式。本文即是要探究在视唱练耳课堂中如何运用数字化教学模式进行高效“听觉与模仿”训练,... 西方学者的研究表明,依靠听觉模仿学习是一种行之有效的音乐学习模式,对于流行音乐的学习过程而言,这更是区别于古典音乐的一种特别高效的学习模式。本文即是要探究在视唱练耳课堂中如何运用数字化教学模式进行高效“听觉与模仿”训练,达到辅助耳朵听觉训练的目的。这是与古典音乐学院化教育不同的一种模式,运用数字化软件作为辅助,进行全面性、针对性、自主性的视唱练耳“听觉与模仿”训练对于高校的流行音乐专业教学而言无疑是极其有益的补充。 展开更多

关键词 流行音乐 数字化 视唱练耳1 流行音乐视唱练耳数字化“听觉与模仿”训练教学

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《中国风格现代音乐视唱24首》的五声性特征与文化表达

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作者 唐吴琼 《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》 北大核心 2023年第4期99-103,共5页

《中国风格现代音乐视唱24首》以中国节气为创作题材,采用纯四度音程、五声性三音列和四音列等作为音高语言,不仅在24首视唱作品中起到贯穿统一、结构全曲的作用,还体现了作品的民族特征与风格。另外,这部作品作为现代视唱教程与节气文... 《中国风格现代音乐视唱24首》以中国节气为创作题材,采用纯四度音程、五声性三音列和四音列等作为音高语言,不仅在24首视唱作品中起到贯穿统一、结构全曲的作用,还体现了作品的民族特征与风格。另外,这部作品作为现代视唱教程与节气文化巧妙结合的佳作,对宣传中国传统文化起到了积极的推动作用,增强了传统节气文化在音乐创作中的多元表现。 展开更多

关键词 《中国风格现代音乐视唱24首》 五声性 文化表达

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论现代音乐视唱中的节奏重音转移及训练

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作者 郑意林 《黄河之声》 2021年第10期144-148,共5页

随着现代音乐的发展,现代音乐视唱也逐步融入视唱练耳的教学中,成为区别于传统视唱教学的又一重要板块,对于提升学生对现代音乐的理解以及演唱和演奏有着重要作用。节奏重音转移现象作为现代音乐最显著的特征之一,与传统音乐中的重音转... 随着现代音乐的发展,现代音乐视唱也逐步融入视唱练耳的教学中,成为区别于传统视唱教学的又一重要板块,对于提升学生对现代音乐的理解以及演唱和演奏有着重要作用。节奏重音转移现象作为现代音乐最显著的特征之一,与传统音乐中的重音转移是有所区别的。本文就以现代音乐视唱为论述中心,重点讨论现代音乐视唱中的节奏重音转移现象并提出针对性的训练方法。 展开更多

关键词 现代音乐视唱 节奏重音转移 训练方法

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高校音乐专业视唱练耳线上教学的优势、困境及解决措施

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作者 谢芳 《艺术大观》 2019年第12期0083-0084,共2页

视唱练耳是高校音乐专业的基础课程。随着互联网的普及使用,视唱练耳线上教学逐渐引起各高校的重视。视唱练耳线上教学在课程开设过程中展现出一定的优势,但也存在一些问题。本文着重阐述视唱练耳线上教学的困境,针对此困境,提出相应的... 视唱练耳是高校音乐专业的基础课程。随着互联网的普及使用,视唱练耳线上教学逐渐引起各高校的重视。视唱练耳线上教学在课程开设过程中展现出一定的优势,但也存在一些问题。本文着重阐述视唱练耳线上教学的困境,针对此困境,提出相应的解决思路和措施。 展开更多

关键词 音乐视唱练耳 在线授课 优势 困境 解决措施

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钢琴教学中基于电脑音乐平台的视唱练耳

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作者 李黎霞 《音乐大观》 2014年第3期30-31,共2页

在钢琴教学中视唱练耳是基础学科,随着科技的进步和时代的演进,视唱练耳也有了更多简易高效的教学手段,本文通过对电脑音乐的探究及钢琴教学与视唱练耳的关联进行剖析,阐述电脑音乐平台上视唱练耳学科目开展的可能性及其优势,希望在对... 在钢琴教学中视唱练耳是基础学科,随着科技的进步和时代的演进,视唱练耳也有了更多简易高效的教学手段,本文通过对电脑音乐的探究及钢琴教学与视唱练耳的关联进行剖析,阐述电脑音乐平台上视唱练耳学科目开展的可能性及其优势,希望在对钢琴教学方法的探索中得到有价值的启示。 展开更多

关键词 电脑音乐视唱练耳钢琴教学

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如何进行小学音乐视唱教学 被引量：8

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作者 穆颖欣 《科学大众（智慧教育）》 2008年第11期106-106,共1页

新课标中"以兴趣爱好为动力"和"淡化知识技能"的基本理念,如何进行小学音乐视唱教学,成为老师研究的首要任务。

关键词 音乐视唱 新课改

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高中音乐视唱练耳教学中应用数字技术之探究 被引量：3

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作者 陈良章 《北方音乐》 2017年第17期177-177,共1页

随着信息技术的发展和进步,数字技术在教育教学中的运用也逐渐普及。在高中阶段,音乐教学是培养学生音乐素养,提高艺术生专业水平的主要学科。视唱练耳则是音乐教学的主要内容,科学、规范的视唱练耳训练,不仅能够提高学生的音准,还能够... 随着信息技术的发展和进步,数字技术在教育教学中的运用也逐渐普及。在高中阶段,音乐教学是培养学生音乐素养,提高艺术生专业水平的主要学科。视唱练耳则是音乐教学的主要内容,科学、规范的视唱练耳训练,不仅能够提高学生的音准,还能够提高其演唱能力。在传统教学中,高中阶段的视唱练耳任务主要在教师的主导下进行,即教师通过演奏乐器,如钢琴、吉他等,让学生根据节奏进行演唱训练,这种训练方式不仅单一,且缺乏效率,学生在长期机械的训练中,会逐渐失去对音乐的画面感,从而影响音乐理解能力和审美能力的培养。因此,在新课程改革深入实施的新阶段,在高中视唱练耳教学中引入数字技术,并有效地发挥其在教学实践中的价值已经成为教学发展的必然。 展开更多

关键词 高中 音乐视唱

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民族音乐风格视唱在高职音乐教育中的运用分析 被引量：1

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作者 余辉 《北方音乐》 2020年第23期85-87,共3页

高职阶段的音乐教育,要求教师要能和教育改革发展相结合,以专业化人才培养为目标,采用创新的教育方式,提高教学质量。高职音乐教育采用的传统教学方式,已经不利于学生学习专业素养提升,只有创新优化,才能真正为实现既定的教育目标打下... 高职阶段的音乐教育,要求教师要能和教育改革发展相结合,以专业化人才培养为目标,采用创新的教育方式,提高教学质量。高职音乐教育采用的传统教学方式,已经不利于学生学习专业素养提升,只有创新优化,才能真正为实现既定的教育目标打下坚实基础。基于此,本文就高职音乐教育的目标以及教育中的问题进行阐述,详细探究了高职音乐教育中民族音乐风格视唱的特点以及措施,希冀能借此研究为高职音乐教育工作的良好推进起到积极作用。 展开更多

关键词 高职音乐 民族音乐风格视唱 音乐教育 民族音乐 音乐审美

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浅谈如何提高音乐视唱练耳课程教学质量 被引量：1

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作者 赵玺雅 《北方音乐》 2020年第4期159-159,170,共2页

视唱练耳教学是音乐学院学生所要接受的各项教学活动的重要组成部分。对学生开展视唱练耳教学活动,可以使学生在教师的指引下掌握乐谱的歌唱技巧,提高听觉分辨能力,逐步提升自身的音乐素养,有助于促进学生的全面发展。本文围绕着视唱练... 视唱练耳教学是音乐学院学生所要接受的各项教学活动的重要组成部分。对学生开展视唱练耳教学活动,可以使学生在教师的指引下掌握乐谱的歌唱技巧,提高听觉分辨能力,逐步提升自身的音乐素养,有助于促进学生的全面发展。本文围绕着视唱练耳课程,分析如何提高其教学质量,并且提出一些具有参考价值的建议,希望为广大音乐教学工作者开展视唱练耳教学活动时提供参考依据。 展开更多

关键词 音乐教学:视唱练耳 教学质量

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L．艾特伦特的《新方法——20世纪音乐视唱练习》教学原则及训练方法

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作者 颜锐 《乐府新声（沈阳音乐学院学报）》 2006年第3期68-70,共3页

本文试图对L．艾特伦特(Lars Edlund)的《新方法——20世纪音乐视唱练习》中所涉及的“音程材料、预备练习、旋律、和音、实际音乐作”五部分内容的作用及相互之间的关系进行一定分析,并在此基础上从教学的角度对该教材视唱与听辨的基... 本文试图对L．艾特伦特(Lars Edlund)的《新方法——20世纪音乐视唱练习》中所涉及的“音程材料、预备练习、旋律、和音、实际音乐作”五部分内容的作用及相互之间的关系进行一定分析,并在此基础上从教学的角度对该教材视唱与听辨的基本原则及其训练方法进行初步归纳总结。 展开更多

关键词 20世纪音乐\视唱练耳\教学原则\训练方法

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浅析视唱练耳教学中的审美原则 被引量：1

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作者 杨三川 《音乐大观》 2013年第9期144-144,共1页

音乐教学具有审美属性,视唱练耳教学是音乐专业的基础课程,在视唱练耳教学中贯彻音乐审美原则对学生学习兴趣、理解和表达能力的提高有着重要意义。文章从音乐审美视角探析了市场练耳教学中音乐原则的必要性,揭示了将视唱练耳思维习惯... 音乐教学具有审美属性,视唱练耳教学是音乐专业的基础课程,在视唱练耳教学中贯彻音乐审美原则对学生学习兴趣、理解和表达能力的提高有着重要意义。文章从音乐审美视角探析了市场练耳教学中音乐原则的必要性,揭示了将视唱练耳思维习惯与审美意识结合起来进行美感和感情体验的重要性。 展开更多

关键词 音乐视唱练耳教学审美原则

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浅谈中师音乐视唱教学

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作者 武安娜 《徐州教育学院学报》 2002年第2期141-141,共1页

关键词 中等师范教育 音乐视唱教学 节奏 视谱训练 音准训练 教学方法

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郑敏教授《现代音乐视唱教程》一书出版

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《交响（西安音乐学院学报）》 2004年第4期47-47,共1页

关键词 《现代音乐视唱教程》 视唱练耳 郑敏 出版

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