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构建音乐学业评价体系的探索——以小学六年级为例 被引量：4
1
作者 徐慧琴 《中小学音乐教育》 2014年第4期6-11,共6页
完善的、科学的、可行的学业评价有利于学生了解自己的学习状态，增强学习的信心和动力，促进学习质量的不断提高。笔者根据音乐课程标准提出的评价理念，以音乐课程标准提出的学段内容为评价标准，以小学六年级学生为研究对象，进行“... 完善的、科学的、可行的学业评价有利于学生了解自己的学习状态，增强学习的信心和动力，促进学习质量的不断提高。笔者根据音乐课程标准提出的评价理念，以音乐课程标准提出的学段内容为评价标准，以小学六年级学生为研究对象，进行“小学六年级音乐学业评价体系的构建”的实践与研究，以期制定、开发出较为完整、科学、可行的适合小学六年级学生的音乐学业评价细则和操作细则，对学生的学业作出客观的评价，从而提高音乐教学质量。 展开更多
关键词 音乐学业评价 评价细则 操作细则
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中小学世界民族音乐教育的时代内涵 被引量：1
2
作者 陈文雯 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2021年第1期90-91,共2页
世界民族音乐是中小学音乐教育中的重要内容。世界民族音乐教育秉承"弘扬民族音乐,理解多元文化"的基本理念,培养立足民族、面向世界、面向未来,具有全球视野与文化素养的人才。站在新的历史起点上,不断优化中小学世界民族音... 世界民族音乐是中小学音乐教育中的重要内容。世界民族音乐教育秉承"弘扬民族音乐,理解多元文化"的基本理念,培养立足民族、面向世界、面向未来,具有全球视野与文化素养的人才。站在新的历史起点上,不断优化中小学世界民族音乐的课程内程、教学方式、评价体系是落实立德树人根本任务的应有之义。 展开更多
关键词 中小学音乐教育 世界民族音乐 音乐活动与体验 音乐学业质量评价
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