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认证背景下的音乐学专业课程改革
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作者 刘永昌 《音乐天地》 2022年第4期10-14,共5页
美育是当前我国构建德、智、体、美、劳五育并举的重要部分,并要求纳入学生综合索质评价体系与中考当中,中小学音乐教育教学需要具备基本的教学技能、教学方法和研究能力,但高校音乐学专业(教师教育)存在人才培养理念陈旧、课程教学与... 美育是当前我国构建德、智、体、美、劳五育并举的重要部分,并要求纳入学生综合索质评价体系与中考当中,中小学音乐教育教学需要具备基本的教学技能、教学方法和研究能力,但高校音乐学专业(教师教育)存在人才培养理念陈旧、课程教学与考试的音乐专业化、非师范化等问题,导致学生知识结构不合理、教学实践能力缺乏。 展开更多
关键词 中小学音乐教育 教学实践能力 人才培养理念 五育并举 学生知识结构 教学技能 评价体系 音乐学专业课程改革
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