期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到7篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
“互联网+”时代高校音乐基础理论课程线上教学的实施策略 被引量：2
1
作者 吴宏宇 《艺术科技》 2021年第1期180-181,共2页
线上教学是信息技术应用于教育领域的产物,具有多种优势。高校音乐基础理论课程实践要结合线上教学的特点,分析存在的制约因素,结合教学的要点,提出解决对策,构建基于线上教学的高校音乐基础理论课程新模式。
关键词 “互联网+”线上教学 高校 音乐基础理论课程 教学实践
下载PDF
世界音乐教学研究方法初探 被引量：1
2
作者 郑隽逸 《新疆艺术学院学报》 2005年第4期79-80,共2页
目前,世界音乐教育已经成为国际音乐教育的主流,并成为中国音乐教育发展的必然趋势。本文提出 了3种世界音乐教育中可以运用的教学方法:跨学科综合知识的积累、结合比较学研究方法进行教学以及将 世界音乐引入音乐教育基础理论课堂。这... 目前,世界音乐教育已经成为国际音乐教育的主流,并成为中国音乐教育发展的必然趋势。本文提出 了3种世界音乐教育中可以运用的教学方法:跨学科综合知识的积累、结合比较学研究方法进行教学以及将 世界音乐引入音乐教育基础理论课堂。这些教学方法会给我们的世界音乐教育提供更加广阔的视野,帮助学 生从音乐本体、音乐语境等多角度去认识和理解世界各种音乐,同时吸收各种不同的音乐元素以发展多重音 乐能力。 展开更多
关键词 世界音乐教育 学科综合 比较学 音乐基础理论课程 多重音
下载PDF
接力求索更上楼 路漫修远待新篇——读杜亚雄、秦德祥《中国乐理》有感
3
作者 王欣昕 《人民音乐》 CSSCI 北大核心 2010年第8期88-90,共3页
中国传统音乐基础理论课程的开设是建立“以中华文化为母语”的中国音乐教育体系的一个重要组成部分，而教材建设又是开设课程的先决条件。杜亚雄先生从20世纪80年代就开始关注并研究中国民族（传统）乐理，近20年间，杜亚雄用中、英文... 中国传统音乐基础理论课程的开设是建立“以中华文化为母语”的中国音乐教育体系的一个重要组成部分，而教材建设又是开设课程的先决条件。杜亚雄先生从20世纪80年代就开始关注并研究中国民族（传统）乐理，近20年间，杜亚雄用中、英文分别出版了《中国民族基本乐理》（中国文联出版公司1995）、《中国基本乐理及其文化背景》（美国印地安那大学1999）、 展开更多
关键词 《中国民族基本乐理》 中国传统 杜亚雄 音乐基础理论课程 秦德祥 20世纪80年代 接力 音乐教育体系
原文传递
探索“优秀训练”之路--以包头师范学院音乐学院为例
4
作者 张晓武 《音乐教育与创作》 2021年第7期30-33,共4页
包头师范学院音乐学院以人才培养目标为导向,以课程目标为抓手,以课程体系为创新突破点,从实际出发挖掘师生的潜力,提升人才实力,迈开自身创新的步伐。近年来,音乐学院开展了国家留学基金管理委员会研发的国际本科学术互认课程[Internat... 包头师范学院音乐学院以人才培养目标为导向,以课程目标为抓手,以课程体系为创新突破点,从实际出发挖掘师生的潜力,提升人才实力,迈开自身创新的步伐。近年来,音乐学院开展了国家留学基金管理委员会研发的国际本科学术互认课程[International Scholarly Exchange Curriculum(Undergraduate)]项目,简称ISECO此项目所提供的国际化音乐基础理论课程、教育资源、教材等,有力地推动了教师对这一领域的探究。 展开更多
关键词 包头师范学院 从实际出发 人才实力 音乐学院 课程目标 课程体系 音乐基础理论课程 国际化
下载PDF
舞蹈专业视角下的音乐基础理论课程教学探索 被引量：1
5
作者 崔玉洋 《当代音乐》 2021年第1期136-138,共3页
在舞蹈专业进行人才培养的过程中,音乐基础课程是非常重要的。能够引导学生了解音乐的基础理论知识,利用听觉来分析音乐语言特征,了解其中的内涵。这样学生也能够发现舞蹈和音乐这两种不同的艺术形式存在的内在关联,并以此提升专业素养... 在舞蹈专业进行人才培养的过程中,音乐基础课程是非常重要的。能够引导学生了解音乐的基础理论知识,利用听觉来分析音乐语言特征,了解其中的内涵。这样学生也能够发现舞蹈和音乐这两种不同的艺术形式存在的内在关联,并以此提升专业素养。此外学生在学习舞蹈的过程中能跟随音乐的节奏,来调整自己的肢体动作和表情,伴随着音乐的节奏,学生也能更好地表达自己的动作情感。但就舞蹈专业视角下的音乐理论基础课程教学情况来看,还存在较多问题,本文针对课程教学模式进行具体的探索。 展开更多
关键词 音乐基础理论课程 舞蹈专业 教学探索
下载PDF
ISEC项目音乐基础理论课程群实践环节教学改革团队创新研究--以包头师范学院为例 被引量：2
6
作者 张晓武 《音乐教育与创作》 2023年第3期10-14,共5页
团队立足创新实践能力培养教育教学改革,探索高师音乐教育持续发展之路。借助音乐基础理论课程群实践环节教学改革,构建具有地方特色的课程群实践环节教学体系资源训练模式。团队构建了四个整合、一个资源和一个平台“4+1+1”音乐基础... 团队立足创新实践能力培养教育教学改革,探索高师音乐教育持续发展之路。借助音乐基础理论课程群实践环节教学改革,构建具有地方特色的课程群实践环节教学体系资源训练模式。团队构建了四个整合、一个资源和一个平台“4+1+1”音乐基础理论课程群实践环节模式。将基本乐理、视唱练耳、和声学、即兴伴奏四门课程的实践环节整合成音乐基础理论课程群,构建了一个钢琴键盘习题、键盘和声与即兴伴奏实践环节教学体系资源,搭建了一个教学改革团队协同创新平台,转化与推广改革创新成果。从实际出发,拓展专业核心理论课程群的实践领域,建立任务驱动式自主学习方式,成就了教师与学生的实践智慧与实践技能,提高了教学质量,提升了育人水平。 展开更多
关键词 音乐基础理论课程群 实践环节教学 创新实践
原文传递
舞蹈学音乐基础理论课程教学思维方式的转向
7
作者 孙素涵 《艺术教育》 2015年第11期194-194,共1页
音乐基础理论课程对于舞蹈学的意义十分重要。文章主要阐述了音乐与舞蹈的关系,分析了传统音乐基础理论课程设置以及这种设置的弊端,并从新的角度以及音乐与舞蹈之间的紧密关系中探索出一套更为科学、实用的音乐基础理论课程体系。
关键词 舞蹈学学科 音乐基础理论课程 教育思维方式
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部