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题名音乐课堂因乐趣而精彩——以《堆雪人》歌唱教学为例
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作者
柳凌燕
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机构
江苏省南京市宇花小学
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出处
《新智慧》
2019年第21期100-101,共2页
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文摘
有效教学手段的运用可以给学生的音乐学习带去快乐和自信。因为音乐是一门技术与知识相互结合的审美艺术,所以音乐教师要引领每一个学生积极参与到精彩的音乐学习活动中,发现属于自己的音乐乐趣,把音乐课的学习当作一种美的享受。
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关键词
小学音乐
音乐乐趣
课堂教学
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名小学唱游教学中实现“乐中寓学”的策略研究
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作者
张龑
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机构
苏州市吴江区盛泽实验小学
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出处
《黄河之声》
2014年第7期63-63,共1页
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文摘
基础音乐教育是以审美为核心的素质教育,它的基本任务不是培养音乐家,而是造就具有良好音乐文化素养和全面发展的一代新人。为此,笔者在小学低段唱游教学实践中不断尝试运用"视觉冲击,激发兴趣,体会感受音乐乐趣;回归生活,唱出心声,尽情表现音乐情感;角色扮演,展现风采,携手创造音乐情境;时尚开路,老歌新声,学习积累音乐文化等多种策略,实现‘乐中寓学’"。
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关键词
音乐乐趣
音乐情感
音乐情境
音乐文化
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名“三趣”成就高效的初中音乐欣赏课
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作者
万婷婷
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机构
江苏省宝应县泾河镇中心初级中学
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出处
《知识窗（教师版）》
2014年第16期52-52,共1页
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文摘
音乐欣赏课怎么教？不少音乐教师认为就是放歌,让学生听。这导致大多数学生对音乐欣赏课没兴趣,坐不住,也不愿听。对如何提高音乐欣赏课的教学质量,本文总结了三点经验,简称“三趣”。
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关键词
初中音乐
欣赏课教学
学生兴趣
课堂情趣
音乐乐趣
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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题名激发孩子的音乐学习乐趣
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作者
杨
倩
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机构
内蒙古杭锦旗第四幼儿园
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出处
《东西南北（教育）》
2018年第13期210-210,共1页
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文摘
音乐是幼儿园教育不可缺少的内容,音乐教育的目的就是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力。我们应该重视儿童的音乐教育,用音乐来丰富幼儿的生活,陶冶儿童的情感,使儿童的性情通过音乐的洗练,而达到至精至纯的陶冶,以至于引导儿童以快乐的精神来塑造自己的生活。如何通过音乐活动激发情趣,就以下观点。
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关键词
激发孩子
音乐学习乐趣
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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